隔代教育（王極盛）視頻整理

你了解隔代教育的利和弊嗎？

隔代教育是中國目前的家庭教育方式之一，是中國社會的熱點(diǎn)問題，也是難點(diǎn)問題，家庭教育關(guān)系到我國的教育問題，人口質(zhì)量問題。關(guān)系到家長的生活質(zhì)量問題，前途、希望、寄托問題。無論從大的方向還是從小的方向都很重要。

一、     隔代教育中的利和弊。

承擔(dān)者是姥姥，老爺。使孩子的身體得到保證。在教育方面有些經(jīng)驗(yàn)，也有些教訓(xùn)，會把這些化為重要財富在孫輩身上實(shí)現(xiàn)。年紀(jì)老，經(jīng)驗(yàn)多，對新形式學(xué)習(xí)差，也有弊端。會讓孩子形成自主意識很強(qiáng)，使孩子協(xié)調(diào)能力差。對人格教育和智力開發(fā)不夠，這是弊端。

二、     為什么現(xiàn)代社會，尤其是父母們非?？粗馗舸逃?，把這個問題看得很重呢？

社會的發(fā)展，普遍要求孩子上大學(xué)，上名校，出國。社會的發(fā)展要求高素質(zhì)的人才。高文化、高素質(zhì)的要求使隔代教育的矛盾顯現(xiàn)出來。他們的理念，對現(xiàn)在的人才要求不夠。他們往往注重的是孩子的吃穿。

三、     怎么對待隔代教育。

隔代教育是中國家庭的生活方式，是由中國社會發(fā)展的條件決定的。所以，隔代教育二十年后，五十年后都是會有的。我們應(yīng)該揚(yáng)長避短，彌補(bǔ)不足，取其長處。能夠利用老年人的資源，讓老年人歡度晚年，是非常好的，對老年人的身心發(fā)展是有好處的。所以，家庭中充分利用好隔代教育，對晚輩和長輩都是很好的。

四、     怎么樣才能使中國的隔代教育科學(xué)化。

需要社會各方面的配合，關(guān)鍵是承擔(dān)隔代教育本人。

誤區(qū)一，無私自通。我的孩子已經(jīng)成長起來了，不需要教育就能學(xué)好的。百分之九十以上的父母沒有學(xué)習(xí)過心理學(xué)教育學(xué)。老年人也沒有學(xué)過家庭教育方面的知識，這是……

誤區(qū)二，走出隔代教育中的聽話誤區(qū)。

中國隔代教育的誤區(qū)是聽話教育，聽老師的話，聽爸爸媽媽的話。聽話成為孩子的口頭禪，就會束縛孩子的發(fā)展。

一個電話的例子……

誤區(qū)三，過度強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)教育。分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)成績的一個重要指標(biāo)。許多爺爺，奶奶，對孩子的分?jǐn)?shù)特別重視。一個奶奶對孫子說：你中要每次能考一百分，我喂你飯到上大學(xué)。分?jǐn)?shù)高奶奶笑，分?jǐn)?shù)低，奶奶臉就沉下去了。忽視健康人格教育。

誤區(qū)四，特別重視身體健康，而忽視心理健康。吃飽、胖，臉紅就是健康?，F(xiàn)代觀念認(rèn)為健康不但要身體健康還要心理健康。

走出這四個誤區(qū)就會使許多矛盾得以解決，使家庭教育科學(xué)工作者化。

找到隔代教育的規(guī)律：有一個科學(xué)的教育理念、方式、藝術(shù)。

五、     二十一世紀(jì)家庭教育的理念。

二十一世紀(jì)，教育者首先要自己學(xué)習(xí)。掌握了科學(xué)的知識就有利于孩子健康成長。

二，把做人教育做為隔代教育的核心。身體抓得很好，但道德品質(zhì)不夠，孩子出現(xiàn)問題，爺爺奶奶護(hù)著孩子。這樣，使孩子看成是只有分?jǐn)?shù)高，不注重道德休養(yǎng)。把道德教育看成是家庭教育的靈魂，孩子自然而然會學(xué)習(xí)好。

三，重視 科學(xué)的教養(yǎng)方式。教養(yǎng)方式的不同，會導(dǎo)致孩子不同的發(fā)展。最好的就是民主、理解、尊重、平等的方式。孩子在家里有什么話都可以表達(dá)出來，在這樣的家庭中成長的孩子，既會處理人際關(guān)系，又能成長好。、

四，爺爺奶奶要身體例行，給孩子做出榜樣。爺爺奶奶拿起電話就說你好，孩子也會說你好。爺爺回家就拿起報紙看，孩子不認(rèn)識字也拿著報紙看。爺爺奶奶的不良習(xí)慣也會讓孩子學(xué)到。打電話往后靠，腿放到茶幾上，孩子也慢慢學(xué)會了。爺爺奶奶隨地吐痰，孩子也會學(xué)會的。家長，特別是爺爺奶奶身體力行，會把好的習(xí)慣傳給孩子。分?jǐn)?shù)是短暫的，不是長久的。

五，培養(yǎng)創(chuàng)新心理素質(zhì)。教育部門在宣傳方面的誤區(qū)，過分強(qiáng)調(diào)能力，而忽視創(chuàng)新人格的教育。最主要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新人格的教育。簡單地說是培養(yǎng)孩子求知欲，好奇心，打破沙鍋問到底，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不懈地努力。鼓勵孩子提問題，鼓勵孩子創(chuàng)新，在辯論中讓孩子成長。

六、     家庭教育中的教養(yǎng)方式問題

一種方式，最好的是理解、民主、—培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，獨(dú)立能力等，對孩子是最好的。

過分保護(hù)的教養(yǎng)方式：孩子能做的事情，爺爺奶奶包辦代替。例：奶奶替孩子做題。替孩子檢查。應(yīng)該幫助引導(dǎo)而不能代替，這是剝奪了孩子的成長機(jī)會。

過分監(jiān)督。只須這樣，不須那樣，使孩子沒有適應(yīng)能力，應(yīng)對能力很差，爺爺奶奶給他

嚴(yán)厲懲罰。爺爺奶奶相信棍棒底下出孝子。一種后果使孩子形成一種沒有主見的情況。一咱是讓孩子成為一種非常粗魯?shù)?，打架的，犯罪的?/span>

隔代教育者考慮一下自己是屬于哪一種方式。

七、     家庭教育的藝術(shù)問題。

同一個話在不同人嘴里說出來味道不一樣，受教育者感受就不一樣。有人說話孩子愛聽，有人說話孩子不愛聽。怎么樣對待表揚(yáng)和批評問題，是隔代教育中很重要的問題。堅(jiān)持表揚(yáng)為主，批評為輔。總是表揚(yáng)是不對的。這樣會使孩子受不了一點(diǎn)挫折。

怎樣表揚(yáng)，首先表揚(yáng)以做人教育事情為主。有一個小孩子，學(xué)習(xí)不錯，但爺爺奶奶很少表揚(yáng)，后來爺爺知道孩子從車框里撿了五十塊錢交給了老師，爺爺回去后又大加表揚(yáng)孩子。后來孩子把撿到的錢包交到了警察局。學(xué)習(xí)好是孩子的事情，應(yīng)該表揚(yáng)，但不應(yīng)該大張表揚(yáng)。

注重物質(zhì)表揚(yáng)和精神表揚(yáng)的運(yùn)用。許多爺爺奶奶把物質(zhì)表揚(yáng)做為孩子表揚(yáng)的主要手段。例：孩子考好了，買電腦，結(jié)果孩子電腦成癮，學(xué)習(xí)成績大幅下降。太重視物質(zhì)獎勵，沒有處理好物質(zhì)獎勵和精神獎勵的關(guān)系。

批評也是很重要的。有毛病時應(yīng)該指出來，改正，我們自己也應(yīng)該有問題改正過來，給孩子做榜樣。這樣對教育孩子有很大的好處。讓孩子學(xué)到接受批評改正錯誤的習(xí)慣。

怎么批評？嘮叨效果不好。批評要合理。要講科學(xué)講藝術(shù)。及時批評，不要累積起來。誠懇地，直率地指出來。年齡大的孩子，不要當(dāng)眾批評。不要在同伴面前批評。傷孩子自尊心，在同伴中威信下降。

為了使家庭教育在歡快的氣氛中進(jìn)行，談?wù)勎揖幹频男睦斫】挡佟?/span>

默念四個字：健美幸福。兩手自然放在胸前。做九次，九次是半分鐘時間。最好每天晚上做一次。

可以改變一下：心平氣和。充滿信心。

考試十六字訣：強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮。

八、