一、填空題

　　  1.家庭評價孩子有 ：對孩子的評價，對孩子的老師的評價，對學校教育的評價，對社會教育的評價，對教師評價孩子的再評價、對孩子自我評價的再評價、對家長自己評價孩子的再評價等。家長評價孩子要有家庭教育的基本知識。 要有科學依據，不能隨心所欲。

　　  2.家長抓孩子學習，要抓住三個問題：學習能力      、

　　    學習習慣      、學習 方法     。

　　  3.家長應花精力去培養(yǎng)訓練孩子 自我管理能力  ，

　　    不能日復一日的幫忙料理，取代一切。

　　二、簡答題

　　   如何正確評價您的孩子？談談正確評價孩子對孩

　　   子成長重要性。

   答：評價孩子，首先要有家庭教育知識，如果對家庭教育知識什么，只是憑自己的主觀意斷，只會失去家長的尊嚴和威信，還會在孩子人格發(fā)展上造成不良的后果。其次評價孩子要有依據，不能隨心所欲，不管孩子身上發(fā)生了什么事情，都要找到根源，然后才能加以評價，否則評價就不客觀甚至制造許多冤假錯案，甚至造成不可挽回的結果。第三，切忌貶低性的評價。評價要就事論事，對事不對人，否則容易損傷孩子的自尊和自信，對孩子造成終身性的不良后果。第四，避免感情色彩過重的評價，無論發(fā)生什么事情，父母一定要冷靜，然后評價才會客觀，帶有感情色彩的評價往往是不中肯的，無論是正向的評價還是反向的評價，都會對孩子的成長造成一定的不良影響。五，避免錯誤歸因評價。培養(yǎng)孩子凡事養(yǎng)成正確歸因的習慣是很重要的，父母需要在這一方面做出表率。第六，不要總是評價孩子，有些父母看到孩子的優(yōu)點長處喜在心里，只要孩子一發(fā)生錯誤，就批評孩子，這種總是批評孩子的做法，只能打擊孩子的積極性，讓事情變得更糟。同時對孩子的自尊和自信有傷害。對于成長中的孩子，需要的是父母的指導，而不是父母的凡事指手劃腳。

家長通過評價，對孩子進行各種具體的指導，孩子通過家長的評價逐漸學會適應各種社會要求，發(fā)展成長。如果評價孩子缺乏現代家庭教育基礎知識，缺乏依據，感情用事，或貶低性評價，或過高地評價，或過于繁雜無序的評價，都對孩子的成長十分不利。所以，家長學會評價孩子是很重要的。

　　三、思考題

　　   “家長輔導孩子學習的目的應是最終讓孩子不用

　　   輔導，具備獨立學習的能力，如果家長只顧投入，

　　   不明目的，那么家長投入精力越多，孩子的依賴性

　　   就越強，越不能獨立學習?！庇^察您的周圍是否有

　　   這樣教育孩子的失敗案例。

有一個二年級的孩子，每天放學后，媽媽看著孩子做作業(yè)，有不會的，媽媽就教。慢慢地，媽媽不在孩子身邊，孩子就不會做作業(yè)，也不做作業(yè)。而媽媽每天下班后，除了輔導孩子的作業(yè)以外，還要做各種的家務。這樣以來，媽媽做晚飯的時候，孩子就玩，或者看電視，什么時候吃完飯了，媽媽沒事了，再和孩子一起做作業(yè)。這樣長期以來，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)不著急的習慣。每天晚上作業(yè)要做到十一點以后。而孩子的學習成績也越來越低。孩子升三年級了，媽媽實在是忍受不了了，把孩子送到了學習習慣訓練中心，讓孩子接受訓練。

四：分析案例：

利用所學家庭教育指導知識，分析林先生教子失敗原因。

林先生的兒子今年念小學三年級，應該算是個聰明的孩子，因為他幾乎不怎么聽課、也不愛做作業(yè)，輕輕松松也能考班上前幾名；林先生說，兒子從幼兒園開始就不誠實。一開始，林先生通過“家校聯(lián)系本”加強管理，可上小學之后，“家校聯(lián)系本”的辦法失效了，用林先生的話來說，小學老師每天對著五六十個學生，哪里有空為一個孩子費這么多心思。監(jiān)管失去效力，兒子就越發(fā)自由自在了。每天回家都說老師沒有布置作業(yè)，逼急了就說自己忘記了。
　　“沒有證據是不可以冤枉小孩的哦”
　　除了不愛做作業(yè)，兒子還特別喜歡看電視，在看電視這件事上，林先生和兒子的關系簡直可以用“貓和老鼠”來形容。平時兒子放學早，到家后就開始看電視，但又總能在父母到家前把現場收拾得整整齊齊，裝出一副在念書的樣子來。林先生察覺到了這一點，質問兒子為什么不先做作業(yè)又偷看電視，兒子總是很無辜地否認，問急了兒子就反問：“你說我看電視，那證據呢？沒有證據大人是不可以冤枉小孩的哦！”林先生被反問得啞口無言。從此以后，他開始煞費苦心地搜集兒子的撒謊證據：比如前一天晚上故意將電視音量調在數字8上，如果第二天發(fā)現數字音量變了，就說明兒子開過電視；或者回家后用手摸電視后蓋，如果覺得比較熱，說明電視剛才是開著的。只有當林先生拿出確鑿的證據來，兒子才會承認自己放學后的確在看電視。
　　林先生也曾與兒子的老師溝通過，但老師認為兒子已經無可救藥，改不了了。林先生說，現在他感到了深深的恐懼，甚至不敢去面對兒子撒謊這個現實，他覺得自己對孩子的教育非常失敗，但又不知道究竟在哪一個環(huán)節(jié)上出了問題。其實兒子在學習方面挺有天賦，可就是愛撒謊，放學后總是磨磨蹭蹭不先做作業(yè)，一會玩玩具、一會看動畫片，催他先完成作業(yè)再玩，兒子立刻就會編造出一個理由來，比如今天老師生病了，沒有來上課；或者忘記作業(yè)布置了哪幾道題等等，弄得家長一籌莫展。

…….

分析以上案例，我認為，千萬林先生家庭教育失敗的第一個原因，是從小沒有培養(yǎng)孩子各方面的好習慣。學習好的標準一個是學習成績好，還有一個很重要的標準是孩子學的愉快、學得主動。而且，要在學習上長遠地占有優(yōu)勢，決不是只有聰明就夠了，聰明僅僅是一個方面，而更重要的是習慣、毅力、堅持性等其他非智力因素。而林先生僅僅滿足于孩子的聰明，而忽視了對孩子其他各方面智能的培養(yǎng)。

失敗的原因之二是：林先生沒有培養(yǎng)孩子自我約束自我管理的能力和意識。林先生應該把管理孩子的權力交給孩子，而不是把功夫下在提高“破案”技術上，長此下去，魔高一尺，肯定會道高一丈。林先生應該讓孩子明白，學習是孩子自己的事情，不是給爸爸媽媽做樣子。

同時，林先生和老師的溝通也不到位和及時，應該在孩子不良行為出現之初，就積極地采取有效的教育方法。當然可以肯定，孩子的老師也不懂家庭教育，如果孩子老師接受過家庭教育專業(yè)化培訓，他肯定能夠指導家長的家庭教育工作。

解決方法：讓林先生和林先生孩子的老師都來參加中國家庭教育指導師的培訓。孩子才三年級，一切還來得急，相信老師和父母都有了專業(yè)的家庭教育知識，孩子會成為一個很優(yōu)秀的孩子的。