昨天是一周一度的練兵場活動，我們最年輕的學(xué)員白恒昌報(bào)名參加練兵。白老師講完以后,大家都提出了非常好的意見和建議.從學(xué)員的發(fā)言中,給了我很深的啟示。做為中華家庭教育網(wǎng)的一名老師，我想從自己對中華家庭教育網(wǎng)的認(rèn)識來談一下自己的一些感受和體會，我僅代表我個人的觀點(diǎn)。

      相信我們每一位來參加指導(dǎo)師學(xué)習(xí)的學(xué)員，都對家庭教育有著很深的感悟和體會，而且，我們來參加學(xué)習(xí)，都是想在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。但在學(xué)習(xí)的過程中，我們又總會有一些感覺，感到在這里學(xué)習(xí)的東西，有好多我以前都見過，或者學(xué)過。這一點(diǎn)，會不會給大家造成困惑？

      從我個人的角度，我是這樣理解這個問題的。

       我們來參加學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師的來源有三部分，一部分是特別重視孩子的教育，希望自己掌握更多的家庭教育的方法和技巧，更好地把自己的孩子教育好。這樣的家長，同時也是很愛學(xué)習(xí)的家長，所以，大多數(shù)都看過許多的家庭教育方面的書籍。

      另一部分是家庭教育工作者，或者是喜歡家庭教育，希望自己未來能從事這方面職業(yè)的。

       還有一部分是學(xué)校的老師，為了更好地做好學(xué)?；蛘咦约旱募彝ソ逃ぷ鞫鴮W(xué)習(xí)。

        不管哪一部分學(xué)員，大家對家庭教育的熱愛程度是差不多的。既然熱愛，在以前的工作或生活中，都會接觸到很多家庭教育方面的知識等，或者聽過許多講座，或者看過許多書，或者有著很深的家庭教育的感受，或者有著許多的指導(dǎo)家長的經(jīng)驗(yàn)。總之家庭教育做為一門學(xué)科，或者是做為一門藝術(shù)，他的基本的宗旨是不變的，都是告訴家長如何教育孩子。

        而我們中華家庭教育網(wǎng)的課程，就是把家庭教育的觀念、方法、誤區(qū)、心理等很系統(tǒng)地呈現(xiàn)給大家，所以，肯定有一些內(nèi)容是學(xué)員以前看過的或者熟悉的。相信，這種感覺每一位學(xué)員都有，非常正常。如果哪位學(xué)員覺得網(wǎng)上所有的東西，都是全新的，說明以前接觸家庭教育太少了。通過對家庭教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將使你以前所學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化和條理化，而只有系統(tǒng)化和條理化的知識，才是有效的知識。

     我們有些學(xué)員可能還會覺得，從中華家庭教育網(wǎng)沒有看到讓自己眼前一亮的觀點(diǎn)，或者是什么讓自己短時間內(nèi)能得到很大提高的內(nèi)容。

      這里我想談一下中華家庭教育網(wǎng)的特點(diǎn)以及跟其他家庭教育方面內(nèi)容的區(qū)別。

      無論是從整個世界上來說，還是從中國來說，出現(xiàn)了許多以個人名義而呈現(xiàn)的一些家庭教育方面的東西。從我個人的成長經(jīng)歷上來說，因?yàn)槲以诖髮W(xué)里就接觸了家庭教育，而且一開始就接觸的是正規(guī)的課程，這讓我對家庭教育的科學(xué)性有了一定的正確認(rèn)識，也讓我在以后對家庭教育理論體系的辨別起了一定的奠基作用。從那個時候開始，我從國外到國內(nèi)，一個教育家一個教育家地去看家庭教育方面的書籍。這使我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，不迷信任何一位教育家或者是教育人士的觀點(diǎn)或方法，我認(rèn)為，科學(xué)而正確的作法是博采眾家之長，提升自己多方位的能力。

      后來，進(jìn)入了河北省家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)中心，這是省婦聯(lián)成立的機(jī)構(gòu)，所以，我們的觀點(diǎn)代表著政府，代表著科學(xué)，這使我更加有選擇地去吸納別人的東西。

       而中華家庭教育網(wǎng)，它的內(nèi)容就在這樣的一種層面上，他所呈現(xiàn)給大家的課程，不是由個人編寫的，而是集許多教育家集體智慧的結(jié)晶，使得科學(xué)性有了一定的保證。更為重要的是，中華家庭教育網(wǎng)的知識，把眾多的家庭教育知識加以系統(tǒng)化，這樣，對于原來看過許多教育方面的書，卻沒有對自己的知識進(jìn)行一個很好的整合的人士來說，是非常好的食糧。

       所以，可以這樣說，中華家庭教育網(wǎng)的課程，很可能沒有那些讓大家覺得新奇的或者是什么絕招，但他的系統(tǒng)性和科學(xué)性是非常強(qiáng)的，對于我們做一合格的指導(dǎo)師來說，把我們的知識科學(xué)化，系統(tǒng)化是非常有必要的。如果沒有這個知識的框架，不管你有多少東西，他是雜亂無章地存放在你的腦子里，不管你有多少東西，你的腦子也只能是一個知識的倉庫，變不成知識財(cái)富和能源，更不會輸出為需要幫助的家長服務(wù)。

      我們必須在思想人，認(rèn)識到這些理論基礎(chǔ)知識對于我們個人成長的重要性。

        而且，我們中華家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)對指導(dǎo)師學(xué)員的培訓(xùn)是從三個方面：個案指導(dǎo)能力的學(xué)習(xí)，家庭教育講座能力的培訓(xùn)，家庭教育課程研究能力的提升。

總的來說，在中華家庭教育網(wǎng)，可以學(xué)到系統(tǒng)的知識，為你的家庭教育打好理論基礎(chǔ)，全方位來提升你的家庭教育指導(dǎo)能力。

        我們有些學(xué)員，對指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)寄予了很高的希望，希望參與學(xué)習(xí)后，能見到幾個大師級的人物，而這些大師級的人物能夠指導(dǎo)自己很快成為大師。

      對于這個問題，我有自己的理解，希望我的回答能夠解答大家心中的困惑。

      因?yàn)槲沂?9年接觸家庭教育，那時候，老師告訴我，家庭教育在中國，乃至全世界都是空白。

     時間已經(jīng)過去了將近二十年，可以說，家庭教育越來越受到人們的重視，但由于大學(xué)里沒有這個專業(yè)，家庭教育的理論只能從一些大人物的著作中去摘取?？梢宰鰹榻滩牡募彝ソ逃龝?，只有趙忠心老師編寫的《家庭教育學(xué)》，以及我們中華家庭教育網(wǎng)函授大學(xué)的教材。國內(nèi)外的許多專家，也都是在自己的工作范圍之內(nèi)對家庭教育做以探索。到目前為止，可以說，做家庭教育的人幾乎全部是愛好者，都是從其他各行各業(yè)轉(zhuǎn)來的。

      現(xiàn)在雖然有許多人在做家庭教育，但由于缺乏規(guī)范的管理以及相關(guān)的政策法律法規(guī)的支持，家庭教育的市場已經(jīng)被做的很亂，迫切需要有人出來來規(guī)范和整合這個市場，否則許多家長會被誤導(dǎo)。

      不重視家庭教育對孩子的發(fā)展不利，但如果教育孩子走向極端或者片面就更為對孩子的發(fā)展不利。

       在這種混亂的局面中，有些有實(shí)力的學(xué)者，潛心研究理論，潛心出書。但我們家長需要的是實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。綜觀整個家庭教育領(lǐng)域，只有中華家庭教育網(wǎng)，一直在顧老師的帶領(lǐng)下，研究在中國現(xiàn)階段，如何推廣和實(shí)施并操作家庭教育工作，研究如何幫助教育系統(tǒng)做好切實(shí)的家庭教育工作，如何對家長的家庭教育困惑做出菜單式的指導(dǎo)。

      所以，我從個人的觀點(diǎn)出發(fā)，我認(rèn)為，不但在中華家庭教育網(wǎng)，就是在全中國，都還沒有涌現(xiàn)出大師級的人物，這和家庭教育發(fā)展的歷史有很大的關(guān)系。有的專家側(cè)重于理論的研究，而對于實(shí)踐操作不是很懂，而從事實(shí)踐操作的人，理論研究方面可能又會有些欠缺。從這個角度上出發(fā)，我們每一位學(xué)員都有很大的潛力，只要自己努力，你或許會成為你期待的那位大師。

    而且，什么樣的人物可以稱作大師，要看我們對大師的理解。記得春節(jié)時在中科院聽崔耀老師講課時，他說，心理學(xué)的大師很少，許多自稱為大師的人，實(shí)際上是“大虱”，我覺得非常有意思，也很好地形容了現(xiàn)在的一些社會現(xiàn)象。

     那么對于家庭教育來說，什么樣的人物是大師，什么樣的人物會成為大師，這需要實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。

     但是，可以很客觀地說，中華家庭教育網(wǎng)的老師，都是一線的家庭教育工作者，都有著豐富的一線的家庭教育個案指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，有著豐富的做講座的經(jīng)驗(yàn)，在顧老師的帶領(lǐng)也，大家也有一定的理論研究的經(jīng)驗(yàn)。而更為重要的是，中華家庭教育網(wǎng)的老師，都對家庭教育有著執(zhí)著的追求精神，他們愿意用他們的所有的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)員共同探討和研究，共同推動家庭教育事業(yè)的發(fā)展，讓中國的家庭教育市場規(guī)范化，讓更多的家庭教育孩子首先不要輸在家庭教育上。

我們有些學(xué)員，可能由于自己有著特殊的成長經(jīng)歷，成長過程中，沒有得到父愛、母愛，于是，希望用自己的成長經(jīng)歷去喚醒更多的人，去幫助更多的孩子。由此可以人認(rèn)為沒有這種成長經(jīng)歷的人可能會不理解他。

     是的，每個人的成長經(jīng)歷不同，但相信任何一位熱愛家庭教育工作的人，都是因?yàn)榭吹搅藝?yán)重的社會現(xiàn)象才產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。對于有著豐富的家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)的老師們來說，他們所接觸到的家長幾乎都是有教子困惑的家長。在現(xiàn)階段的中國，家庭教育還沒有受到足夠的重視，生孩子之前先對自己培訓(xùn)的家長還不多，所以，孩子沒有嚴(yán)重問題的時候，一般都絕不會找專家求助的。

     而我，由于是石家莊市團(tuán)市委挽救網(wǎng)絡(luò)成癮的一名“心靈志愿者”，在陶宏開老師最早做網(wǎng)癮工作時，我們就和團(tuán)市委一起做這個工作了。接觸全國各地網(wǎng)癮案例數(shù)十名，哪一位家長都是哭哭啼啼找到我，哪一個孩子都是在迷茫與困惑的邊緣尋找一條出口，目睹了太多太多不良的家庭教育所引起的惡果，每一件家庭教育惡性事件的發(fā)生都會觸動我們的心，這就是為什么，我們不辭辛苦做家庭教育志愿者的原因，這也是我們?yōu)槭裁礌奚菹⒑退叩臅r候，來幫助更多的學(xué)員快速提高的原因。

          當(dāng)然，家庭教育做為一門藝術(shù)和科學(xué)，他不是一蹴而就的，做過具體工作的學(xué)員可能會有感受，做家庭教育工作決不是你看上幾本書，掌握一些理論就可以的，因?yàn)槲覀兘佑|的家長是各種層次的家長，我們必須有豐富的知識內(nèi)涵。既需要我們有扎實(shí)的心理學(xué)教育學(xué)理論功底，更需要我們有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來判斷問題的本質(zhì)所在。而且，我們要懂得哲學(xué)、社會學(xué)、婚姻家庭、和諧社會等多方面的知識。所以，任何的好高務(wù)遠(yuǎn)，任何的急于求成的思想都會阻礙進(jìn)步和成長。

      做為中華家庭教育網(wǎng)的一名老師，我們愿意配合團(tuán)隊(duì)做好所有的工作，但由于老師們的精力和時間都是有限的，很可能有對學(xué)員，或者是對來到中華家庭教育網(wǎng)的父母朋友們有照顧不周之處，衷心地期望大家諒解。

     無論您是家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)員，還是您是來到中華家庭教育網(wǎng)的家長，相信，選擇中華家庭教育網(wǎng)來學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是您無悔的選擇！

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