風(fēng)和日麗，晴空萬里，午餐后，我?guī)畠涸谛^(qū)的花園里教女兒打羽毛球。一開始，女兒一點感覺也沒有，總打不到球，我怕女兒有畏難情緒，會有心理抗拒，便耐著性子教，不斷地說“沒關(guān)系，再來?！?、“你可以的。”、“不錯、真棒！”、“進步很快?！钡仍拋砉膭?、引導(dǎo)女兒。很快女兒克服了心理障礙，一會兒，女兒發(fā)球時能打到球了，女兒的自信心也增強了，又打了一會兒，女兒居然能接到我打過去的球了，我比女兒還開心：女兒的進步真快！

　　事后我想，如果我在女兒還不會打或打不好的時候責備她：“你真笨，怎么就打不好呢！”、“我這么用心教你，你還學(xué)不會！”。。。。。。等話來刺激孩子，結(jié)果可想而知，孩子會有快速的進步嗎？不僅如此，很有可能以后孩子就不愿再打羽毛球了，還可能影響到孩子做其他未接觸過事情時的心態(tài)。打羽毛球只是一件小事，但折射出的是教育孩子的方法：在教育孩子時，“急”是解決不了任何問題的，往往還會適得其返。故我們在日常家庭教育中，要用適用孩子的方法來教育孩子，這樣會事半功倍的。