王女士敘：女兒今年7歲，最近發(fā)現(xiàn)她快成為一個(gè)“電視狂”了，每次回家第一件事就是打開(kāi)電視看個(gè)沒(méi)完，叫她吃飯理也不理，有時(shí)不讓她看，就又哭又鬧。因?yàn)檫^(guò)份迷戀電視，她對(duì)其它事情似乎都失去了興趣，連新買的玩具也是不屑一顧，識(shí)字書(shū)沒(méi)看幾頁(yè)就放下，做功課也沒(méi)有心思,更別提做些力所能及的事了。她完全不是以前那個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子了，我心里很難受，不知怎樣才能讓她遠(yuǎn)離電視，做一個(gè)開(kāi)朗活潑的乖寶寶？

專家分析

　　沉迷電視可能造成心理偏離

    “小陽(yáng)因迷戀電視而導(dǎo)致的興趣范圍縮小、缺乏廣泛的外界接觸，不愿與其他人進(jìn)行情感交流，這是‘幼兒電視癡迷癥’的表現(xiàn)?！毙睦碜稍冎行膶＜曳治稣f(shuō)，看電視是現(xiàn)代人較為重要的生活?yuàn)蕵?lè)方式之一，由于幼兒的生活空間較狹小，天性好奇的孩子面對(duì)繽紛多彩的電視節(jié)目難抵誘惑，很容易沉迷其中。另外，他們長(zhǎng)時(shí)間不知疲勞地看電視，大量的信息灌輸入大腦，就漸漸覺(jué)得離不開(kāi)電視，整日與電視為伴，并且變得不關(guān)心周圍的事物，對(duì)任何事不感興趣，不看電視就會(huì)煩躁不安，看電視時(shí)討厭別人打擾。

    專家認(rèn)為，長(zhǎng)期沉迷于電視節(jié)目，易導(dǎo)致孩子性格和心理的偏離，形成一種非常孤獨(dú)并難以與人溝通的性格，但如果家長(zhǎng)們調(diào)教得法，就可做到讓孩子在看電視和培養(yǎng)其他興趣方面取得平衡，最大程度上控制“幼兒電視癡迷癥”的發(fā)生。

　　擴(kuò)大視野消除“癡迷癥”

    專家建議，首先要限制孩子看電視的時(shí)間，即每次看電視時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)，必要時(shí)要強(qiáng)行關(guān)閉電視，切不要貪“輕松”把電視當(dāng)作孩子的“保姆”；其次，還要教育孩子有選擇地收看電視，根據(jù)孩子的年齡和愛(ài)好與孩子一起選擇有積極意義的節(jié)目，更應(yīng)該陪孩子一起看，盡量和孩子邊看邊聊，以提高孩子對(duì)電視節(jié)目的賞析能力，也可以提出一些問(wèn)題讓孩子思索回答，從而培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    另外，父母的行為通常會(huì)被孩子模仿，因此，愛(ài)看電視的家長(zhǎng)也要有所節(jié)制。值得注意的是，家長(zhǎng)們最好別讓孩子和自己一起看成人節(jié)目，這樣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)和休息，更影響孩子的身心成長(zhǎng)和對(duì)世界正確認(rèn)知的形成，這種影響會(huì)加大日后糾正的難度。

    當(dāng)然，要從根本上消除“幼兒電視癡迷癥”最重要的是要注意擴(kuò)大孩子的視野，豐富幼兒的生活，培養(yǎng)其多種興趣，擴(kuò)大活動(dòng)范圍。例如，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，拼七巧板、搭積木、做手工等活動(dòng)都能喚起創(chuàng)造力和想象力，而一些室外的活動(dòng)如球類活動(dòng)等能增強(qiáng)孩子體質(zhì)和提高孩子的交際能力，逐漸減少對(duì)電視的關(guān)注，進(jìn)而從對(duì)電視的偏愛(ài)和信賴中解脫出來(lái)；在孩子的生活中安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持孩子參加各種集體活動(dòng)，有意引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子一些業(yè)余愛(ài)好。多元化的活動(dòng)不僅可以防止和矯正孩子沉溺于電視機(jī)的不良習(xí)慣，更能促進(jìn)孩子健康、全面地成長(zhǎng)。

別將孩子一步步“推”到電視機(jī)前

    隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，電視在人們生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，當(dāng)各種各樣的精彩電視節(jié)目逐漸占領(lǐng)孩子們的休閑時(shí)間時(shí)，像丟沙包、跳房子、踢毽子、“老鷹捉小雞”等一些既健康又趣味的傳統(tǒng)集體游戲也離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

    電視本是娛樂(lè)工具，一旦本末倒置，“娛樂(lè)”本身的意義也就不復(fù)存在了。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度呵護(hù)以及家庭教育本身就在縮小孩子的生活?yuàn)蕵?lè)空間，一步步將孩子“推”到電視機(jī)前，因此，家長(zhǎng)自身認(rèn)知的提高似乎更重要。