我們提問(wèn)的目的是為了讓孩子對(duì)每個(gè)單一圖片有個(gè)基本的理解和判斷，如果孩子能夠知道圖片的故事情節(jié)，并且能把任何兩張（甚至兩張以上）的情節(jié)互相連貫，進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，那就很不錯(cuò)了。

愛(ài)心提醒：在這個(gè)游戲中，對(duì)于３～４歲的孩子，主要是培養(yǎng)他們的觀察能力和理解圖片的能力，因此，我們要將重點(diǎn)放在讓孩子理解圖片的內(nèi)容，然后再引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)四張圖片的變化，尋找關(guān)系，將圖片按事件發(fā)生的先后順序進(jìn)行排序。

    2、排序說(shuō)故事（4一5歲）
游戲目標(biāo)：在觀察和理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將圖片排序，并說(shuō)出故事的情節(jié)。

    對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，我們可以這樣引導(dǎo)：你看看，這個(gè)小女孩的故事是怎么樣的？第一張圖片（圖1）上，她在欄桿邊玩小汽車(chē)玩具，很開(kāi)心的樣子，到了第二張呢？我們可以問(wèn)孩子：圖片內(nèi)容發(fā)生了什么變化呢？

    4張圖片是有一個(gè)情節(jié)連貫性的，我們需要做的就是引導(dǎo)孩子把它們聯(lián)系起來(lái)，并且用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

    當(dāng)然，我們也可以將圖片打亂，讓孩子按照自己的理解來(lái)重新排序，講一個(gè)不同的故事。比如，第一張圖可以是小女孩的汽車(chē)玩具跑到了欄桿外面，經(jīng)過(guò)了叔叔的幫助，最后她又很高興地玩汽車(chē)了。

愛(ài)心提醒：對(duì)于4～5歲的孩子，在觀察和理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)他將圖片按事件發(fā)生的先后順序進(jìn)行排序，同時(shí)，鼓勵(lì)他按照順序，清楚地講出一個(gè)故事來(lái)，包括誰(shuí)（人物），在什么地方（地點(diǎn)），做什么（事件）。如果孩子能夠變換圖片的順序，來(lái)講出不同情節(jié)的故事，并且加上一些自己的形容詞，比如，表達(dá)情緒的高興、傷心等，那就更好了。

    3、故事大王 （5一6歲）
游戲目標(biāo)：按要求將圖片自由排序，編出多個(gè)故事。

    我們引導(dǎo)孩子一起來(lái)看第二張大圖片（圖2）：上面每一行都有數(shù)字“1”在不同的位置上，也就是說(shuō)，在每一組里，“1”是永遠(yuǎn)排第一的圖片，而剩下的三張圖片可以自由排序，請(qǐng)孩子自己來(lái)變換順序，編出不一樣的故事來(lái)。

    比如第一組的四張圖片，第一張是小男孩看到媽媽買(mǎi)回來(lái)很多好吃的東西，而第二張呢，就可以是小男孩先爬上椅子，第三張就是他踩在椅子上去拿柜子上的東西，最后一張就是他不小心把面包、糖都碰掉到地上了。這里面，除了第一張是固定不變的，其他都可以變換順序，小朋友可以發(fā)揮想象力，講出很多個(gè)小故事。

愛(ài)心提醒：
“看圖片講故事”，對(duì)5～6歲的孩子來(lái)說(shuō)，是綜合能力的集中表現(xiàn)。游戲中，他不僅可以把故事按照不同排序來(lái)進(jìn)行交叉講述，而且在講故事時(shí)，需要用到許多形容詞，才能把故事講得繪聲繪色、流暢完整。另外，也會(huì)用到身體語(yǔ)言：比如四肢的動(dòng)作、面部的表情，這些都可以表現(xiàn)出孩子是否了解人物的情緒變化，比如生氣、哭泣、興奮、高興、害怕等。同時(shí)，媽媽也可以做出一些行為和表情示范給孩子看，讓他來(lái)學(xué)習(xí)、模仿。