為什么越來越多的城市出現(xiàn)了對學(xué)生的“圈養(yǎng)”?
去年下半年聽說上海某校對學(xué)生 “圈養(yǎng)”，理所當(dāng)然引出一片嘩然。但嘩然的背后，我知道那是一種深深的無奈。
前幾天與北京的朋友通電話，得知那里也有小學(xué)下課也不輕易讓孩子走出教室，而是坐在座位上做作業(yè)。等待下一節(jié)課的開始。我吃驚，可是再一次地理解。那也同樣是一種無奈。
可是我又不能不深深地?fù)?dān)心，是不是會有更多的城市，更多的學(xué)校開始準(zhǔn)備不讓學(xué)生走出教室了呢？如果我們的學(xué)校在下課后都不讓學(xué)生走出教室，那么我們的學(xué)校還是不是學(xué)校？我們的學(xué)生還是不是學(xué)生？他們還會是活蹦亂跳的孩子嗎？他們的眼睛還會是充滿好奇嗎？他們的臉上還會有燦爛的笑容嗎？很難想像在教室里坐一整天的孩子走出來后會是什么樣子，走出教室的那一刻，孩子又會是什么樣的感覺呢？他們還會喜歡這個讓他們獲得知識的地方嗎？
去年下半年聽說上海某校對學(xué)生 “圈養(yǎng)”，理所當(dāng)然引出一片嘩然。但嘩然的背后，我知道那是一種深深的無奈。
前幾天與北京的朋友通電話，得知那里也有小學(xué)下課也不輕易讓孩子走出教室，而是坐在座位上做作業(yè)。等待下一節(jié)課的開始。我吃驚，可是再一次地理解。那也同樣是一種無奈。
可是我又不能不深深地?fù)?dān)心，是不是會有更多的城市，更多的學(xué)校開始準(zhǔn)備不讓學(xué)生走出教室了呢？如果我們的學(xué)校在下課后都不讓學(xué)生走出教室，那么我們的學(xué)校還是不是學(xué)校？我們的學(xué)生還是不是學(xué)生？他們還會是活蹦亂跳的孩子嗎？他們的眼睛還會是充滿好奇嗎？他們的臉上還會有燦爛的笑容嗎？很難想像在教室里坐一整天的孩子走出來后會是什么樣子，走出教室的那一刻，孩子又會是什么樣的感覺呢？他們還會喜歡這個讓他們獲得知識的地方嗎？
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