目前家長管教孩子的方式大體分為三種：一是祖?zhèn)鞯?，爸爸媽媽怎么教育我，我就怎么教孩子；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是通過學習、思考，總結自己的經(jīng)驗。第三種家長約占30%。今天的孩子生活在開放環(huán)境中，在孩子的眼里，家長不再是萬能的。在知識面前家長和孩子站在同一起跑線上。所以有家長說：“今天想管教孩子沒有一點本事還真不行?！彪y怪《哈佛女孩》、《劍橋男孩》之類被當成“武功秘笈”爭搶。很多家長被這些“天才”孩子的“天才”事跡激動著，指望花20塊錢看一本書，自己的孩子也能“輕輕松松上哈佛”。但是家長忽視了好孩子不是管出來的，而是一種良好的教育環(huán)境熏陶出來的。

　　王寶祥說，“家教有誤區(qū)，指導家教不能有誤區(qū)。”不是每一個孩子都是天才，但是每一個孩子都可以成人。心理學研究告訴我們千分之三的孩子是高智商，千分之三的是低智商，其他的都是正常孩子。無論針對哪一種孩子，教育都不是萬能的。沒有一本書是教育圣經(jīng)，關鍵是照準自己孩子的位置、擺正教育心態(tài)。如果經(jīng)濟條件允許，家長可以根據(jù)孩子實際情況，有針對性地為孩子請一位家教單獨授課，一方面可以及時補充欠缺的知識，增強孩子學習的興趣和信心；另一方面能糾正孩子不不良學習習慣，使他掌握正確的學習方法，輕松快樂地學習。

　　望子成龍、望女成鳳這是千百年來無數(shù)父母的追求，任何好孩子身后都有成功的家長，良好的家教，不是因為他有多高的文憑多高的文化，而是因為重視孩子教育，教育得法，春風化雨潤物細無聲！