一、關(guān)于課程設(shè)置的綜合平衡問(wèn)題

　　中國(guó)內(nèi)地的教育課程，特別是基礎(chǔ)教育方面的內(nèi)容，除了多余的以外，該有的好像都有了，比較全。

　　希望教育主管部門，根據(jù)調(diào)查了解到的世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教育課程設(shè)置一般情況，找出我們與人家相比共同的科目及內(nèi)容都有哪些。我們不妨稱之為“世界共同課”。對(duì)這些與世界各國(guó)教育內(nèi)容相通的課程，予以重點(diǎn)保護(hù)，規(guī)定嚴(yán)格的考試測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，不許學(xué)?；?/SPAN>教師隨意破壞。

　　比如體育課，現(xiàn)在在中小學(xué)，課時(shí)被擠占，忽略進(jìn)行嚴(yán)格考試測(cè)評(píng)的現(xiàn)象比較普遍，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降，到高三畢業(yè)的十七、八歲男女生城鎮(zhèn)近視率已經(jīng)高達(dá)99%，幾乎人人戴眼鏡。農(nóng)村受災(zāi)面也很大。我們的基礎(chǔ)教育本來(lái)就在廣受非議，都認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容脫離了實(shí)際。學(xué)生浪費(fèi)光陰學(xué)了一些長(zhǎng)大成人以后用不上的東西，身體再因這種學(xué)而無(wú)用的過(guò)程被搞壞了，更不值得。

　　我們應(yīng)該盡早確立這樣的指導(dǎo)思想，對(duì)“世界共同課”的講授、考核，不分高下，同等重要。因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)任何國(guó)度的學(xué)生產(chǎn)生的人生影響，都很深遠(yuǎn)。不能夠只顧語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，要把屬于“世界共同課”的所有課程一視同仁予以對(duì)待。以此求得課程設(shè)置上的綜合平衡，盡量達(dá)到教育科學(xué)化。

　　我堅(jiān)持認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段，第一要追求教育課程設(shè)置的綜合平衡，第二要把著眼點(diǎn)特別放在對(duì)“世界共同課”的重視與綜合平衡上來(lái)?！笆澜绻餐n”應(yīng)該成為今后中國(guó)內(nèi)地教育的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。