有些家長對孩子的教育問題缺乏足夠的認(rèn)識，誤以為教育孩子是幼兒園老師的事情，對孩子在園情況不聞不問，不對孩子進行認(rèn)真細致的教育。特別是近年來經(jīng)濟的活躍和發(fā)展，部分家長的觀念從注重文化滑向注重金錢，一些家長只顧掙錢，而不管孩子教育，或以幼兒園、家庭教師和保姆來代替自己不可推卸的教育責(zé)任。

　　2.過早進入“成人世界”。

　　獨生子女在家庭里是父母唯一的寶貝，家中無兄弟姐妹，玩樂又缺鄰里兒童伙伴之間交往，喪失了同齡兒童的橫向交往。整天處于長輩交往的縱向親子關(guān)系之中，成人有意無意地灌輸了許多成人的思維方法、語言和行為，把孩子過早的引入了成人世界，失去了童年的歡樂和天真爛漫，變得“幼年老成”。

　　3.嬌生慣養(yǎng)，任性驕橫。

　　在獨生子女家庭中，父母就只有這一根“獨苗”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，在家事事依著他，樣樣隨著他。上幼兒園挑床、挑坐位、離門近怕著涼、坐到后面怕老師不注意、別讓他與感冒咳嗽的小朋友挨著睡、甚至怕老師照顧不到而不讓孩子在園午睡。家長無原則的嬌慣和不合理的要求，很容易使幼兒滋生任性、驕橫、不講道理的習(xí)慣，并在心理上得到了強化。

　　4.保護過分，缺乏鍛煉。

　　一些家長在教養(yǎng)孩子中缺乏正確的觀點，采取不恰當(dāng)?shù)男袨?，對孩子過分溺愛、嬌寵，不讓孩子做自己該做的事。孩子的天性就喜歡動，喜歡跳、跑、玩，有強烈的好奇心和“冒險”要求。生怕孩子出事，這也危險，那也不行，這也不懂，那也不會，從吃到穿，從里到外，事事替孩子辦好。這實際是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)生活，在逆境中錘煉意志的機會。使孩子越養(yǎng)越嬌，弱不禁風(fēng)，不利于培養(yǎng)孩子克服困難的性格和處理實際事務(wù)的能力。

　　5.期望值過高，教育方法不當(dāng)。

　　許多家長雖然文化程度較高，但對幼兒教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識知之甚少。他們一味地望子成經(jīng)，但對孩子缺乏正確的評價，過早為孩子定向，孰不知過高的、脫離孩子實際的期望會帶來物極必反的結(jié)果。對孩子提出過高的要求，不準(zhǔn)串門交往，不準(zhǔn)貪玩，把早期教育變成學(xué)計算機、背唐詩、學(xué)英語、彈鋼琴、學(xué)書法，使孩子過早脫離童趣世界，極大地妨礙了他們健康的成長。而一旦孩子的發(fā)展和現(xiàn)實的生活不能滿足家長的期望和要求時，部分家長又會走向另一極端，或遷怒于孩子，橫加指責(zé)，粗暴打罵，或放棄必需正常的家庭教育，放任不管，使孩子失去必要的家庭溫暖和關(guān)懷。