一、營養(yǎng)不足生理智能發(fā)展慢
糟糕的家庭財務(wù)狀況，對幼兒最直接的沖擊就是物質(zhì)生活匱乏。有些父母不僅不懂家庭財務(wù)管理，還沾染上酗酒、賭博等惡習(xí)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟危機，只好帶著年幼的孩子，居住在衛(wèi)生條件不好的家中，過著今天不知明天會怎樣的生活。這種情形，直接影響到孩子的身體健康及發(fā)展。許多研究都發(fā)現(xiàn)：窮困兒童由于營養(yǎng)不足，生理及智能發(fā)展均較同齡孩子緩慢。
二、缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境而認知發(fā)展慢
家庭經(jīng)濟狀況混亂也使得父母無法提供孩子一個富有刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境。個別父母用錢無規(guī)劃，工資一拿到先買名牌化妝品和衣物，甚至一置千金買彩票，結(jié)果沒有額外的錢買孩子學(xué)習(xí)所需物品。家住浙江安吉的5歲女孩小如，因爸爸欠下賭資，她從沒上過幼兒園，除了田里的農(nóng)作物外，電腦、書籍、玩具等有助學(xué)習(xí)的物品對她來說都是奢侈。相反的，家庭經(jīng)濟狀況健康的孩子，從小就享有豐富而多元的學(xué)習(xí)環(huán)境——兒童報刊、家教、玩具、書籍、旅游經(jīng)驗等一應(yīng)俱全。研究發(fā)現(xiàn)，越有能力投資在學(xué)習(xí)環(huán)境的父母，他們的孩子在認知及各方面能力的發(fā)展也相對較快。
三、親子互動少
除了物質(zhì)的學(xué)習(xí)條件之外，經(jīng)濟狀況糟糕的家庭，父母常因為經(jīng)濟問題和種種生活壓力，衍生許多情緒、心理及婚姻方面的問題。社會學(xué)家研究指出：家庭經(jīng)濟問題猶如導(dǎo)火索，常導(dǎo)致父母在教養(yǎng)孩子時顯得太過嚴苛、暴怒且缺乏耐心。他們對孩子的需求較不敏感、缺少關(guān)愛、專斷易怒、沒有心情和孩子進行親子互動。很容易演變成家庭暴力及兒童虐待事件。
四、阻礙孩子社交發(fā)展
有研究指出：處在較低社會、經(jīng)濟地位的父母多以命令、權(quán)威的方式教養(yǎng)孩子，所以孩子長大后便傾向?qū)ふ腋叻男缘牡碗A工作，收入相對較少；反之，比較會持家理財，家庭經(jīng)濟狀況健康的家庭，父母的心態(tài)也較好，更善用言語引導(dǎo)，這樣環(huán)境中長大的孩子，將來也更容易找到能從事與決策、思考有關(guān)的高薪工作。因為，家庭健康的經(jīng)濟狀況會在一定程度上影響孩子的性格、價值觀、衣著以及人我相處等各個方面。可想而知，那些沒有理財能力的父母，吃喝無度，花錢沒數(shù)的家庭，其孩子常常會不敢和同伴一起玩、一起吃飯。這就阻礙了他們社交范圍的擴展，把自己囿于自我小天地。
五、學(xué)前基礎(chǔ)不夠
在學(xué)前教育普及的今天，90%以上的幼兒在進入小學(xué)前上過幼兒園。然而，有些手頭比較拮據(jù)的家庭卻因為家庭的財務(wù)問題而放棄了讓孩子就讀幼兒園的機會，不是自己照顧就是托付祖輩，這讓孩子失去了許多寶貴的學(xué)前教育基礎(chǔ)。一般家庭的孩子，早就學(xué)習(xí)過基本的數(shù)學(xué)、認字，對生活、科學(xué)現(xiàn)象有較深入的了解，等到了小學(xué)，上起課來駕輕就熟。而沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)前教育的孩子在剛?cè)胄W(xué)學(xué)習(xí)的時候，往往會存在著一定程度上的問題。
更令人擔憂的是，許多老師在教學(xué)時并沒有考慮到孩子的家庭背景，當他們發(fā)現(xiàn)那些沒有經(jīng)過良好學(xué)前教育的孩子跟不上別人時，可能不自覺的對這些孩子的能力感到質(zhì)疑，因而那些孩子常被貼上“不聰明”的標簽，他們在歷經(jīng)多次學(xué)習(xí)的挫敗后，對自己的學(xué)習(xí)能力也失去了信心，只好過早放棄學(xué)業(yè)，失去通過教育改變命運的機會。
六、居住品質(zhì)差容易行為偏差
不善理財?shù)募彝?，往往永遠無法實現(xiàn)購房計劃。研究發(fā)現(xiàn)，貧窮家庭居住的地方常有一些社區(qū)性問題：如危樓、衛(wèi)生不良、嘈雜、不良少年群集等。在這種生活環(huán)境之下，孩子很容易因為他們是鄰居或年紀相仿，便終日和他們相處，而出現(xiàn)攻擊、吸毒、酗酒等偏差甚至犯罪行為。
糟糕的家庭財務(wù)狀況，對幼兒最直接的沖擊就是物質(zhì)生活匱乏。有些父母不僅不懂家庭財務(wù)管理，還沾染上酗酒、賭博等惡習(xí)，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟危機，只好帶著年幼的孩子，居住在衛(wèi)生條件不好的家中，過著今天不知明天會怎樣的生活。這種情形，直接影響到孩子的身體健康及發(fā)展。許多研究都發(fā)現(xiàn)：窮困兒童由于營養(yǎng)不足，生理及智能發(fā)展均較同齡孩子緩慢。
二、缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境而認知發(fā)展慢
家庭經(jīng)濟狀況混亂也使得父母無法提供孩子一個富有刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境。個別父母用錢無規(guī)劃，工資一拿到先買名牌化妝品和衣物，甚至一置千金買彩票，結(jié)果沒有額外的錢買孩子學(xué)習(xí)所需物品。家住浙江安吉的5歲女孩小如，因爸爸欠下賭資，她從沒上過幼兒園，除了田里的農(nóng)作物外，電腦、書籍、玩具等有助學(xué)習(xí)的物品對她來說都是奢侈。相反的，家庭經(jīng)濟狀況健康的孩子，從小就享有豐富而多元的學(xué)習(xí)環(huán)境——兒童報刊、家教、玩具、書籍、旅游經(jīng)驗等一應(yīng)俱全。研究發(fā)現(xiàn)，越有能力投資在學(xué)習(xí)環(huán)境的父母，他們的孩子在認知及各方面能力的發(fā)展也相對較快。
三、親子互動少
除了物質(zhì)的學(xué)習(xí)條件之外，經(jīng)濟狀況糟糕的家庭，父母常因為經(jīng)濟問題和種種生活壓力，衍生許多情緒、心理及婚姻方面的問題。社會學(xué)家研究指出：家庭經(jīng)濟問題猶如導(dǎo)火索，常導(dǎo)致父母在教養(yǎng)孩子時顯得太過嚴苛、暴怒且缺乏耐心。他們對孩子的需求較不敏感、缺少關(guān)愛、專斷易怒、沒有心情和孩子進行親子互動。很容易演變成家庭暴力及兒童虐待事件。
四、阻礙孩子社交發(fā)展
有研究指出：處在較低社會、經(jīng)濟地位的父母多以命令、權(quán)威的方式教養(yǎng)孩子，所以孩子長大后便傾向?qū)ふ腋叻男缘牡碗A工作，收入相對較少；反之，比較會持家理財，家庭經(jīng)濟狀況健康的家庭，父母的心態(tài)也較好，更善用言語引導(dǎo)，這樣環(huán)境中長大的孩子，將來也更容易找到能從事與決策、思考有關(guān)的高薪工作。因為，家庭健康的經(jīng)濟狀況會在一定程度上影響孩子的性格、價值觀、衣著以及人我相處等各個方面。可想而知，那些沒有理財能力的父母，吃喝無度，花錢沒數(shù)的家庭，其孩子常常會不敢和同伴一起玩、一起吃飯。這就阻礙了他們社交范圍的擴展，把自己囿于自我小天地。
五、學(xué)前基礎(chǔ)不夠
在學(xué)前教育普及的今天，90%以上的幼兒在進入小學(xué)前上過幼兒園。然而，有些手頭比較拮據(jù)的家庭卻因為家庭的財務(wù)問題而放棄了讓孩子就讀幼兒園的機會，不是自己照顧就是托付祖輩，這讓孩子失去了許多寶貴的學(xué)前教育基礎(chǔ)。一般家庭的孩子，早就學(xué)習(xí)過基本的數(shù)學(xué)、認字，對生活、科學(xué)現(xiàn)象有較深入的了解，等到了小學(xué)，上起課來駕輕就熟。而沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)前教育的孩子在剛?cè)胄W(xué)學(xué)習(xí)的時候，往往會存在著一定程度上的問題。
更令人擔憂的是，許多老師在教學(xué)時并沒有考慮到孩子的家庭背景，當他們發(fā)現(xiàn)那些沒有經(jīng)過良好學(xué)前教育的孩子跟不上別人時，可能不自覺的對這些孩子的能力感到質(zhì)疑，因而那些孩子常被貼上“不聰明”的標簽，他們在歷經(jīng)多次學(xué)習(xí)的挫敗后，對自己的學(xué)習(xí)能力也失去了信心，只好過早放棄學(xué)業(yè)，失去通過教育改變命運的機會。
六、居住品質(zhì)差容易行為偏差
不善理財?shù)募彝?，往往永遠無法實現(xiàn)購房計劃。研究發(fā)現(xiàn)，貧窮家庭居住的地方常有一些社區(qū)性問題：如危樓、衛(wèi)生不良、嘈雜、不良少年群集等。在這種生活環(huán)境之下，孩子很容易因為他們是鄰居或年紀相仿，便終日和他們相處，而出現(xiàn)攻擊、吸毒、酗酒等偏差甚至犯罪行為。
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