走著走著，一個(gè)七八歲的小乞丐引起了小女孩的注意。

　　只聽她大聲說(shuō)：“媽媽，媽媽，快看，前面有個(gè)小乞丐?！?/span>

　　這位媽媽看了一眼，沒(méi)說(shuō)什么。

　　也許是小女孩的話引起了那個(gè)小乞丐的注意，他抬頭看了小女孩一眼。

　　小女孩正好走到這個(gè)乞丐的面前，只見(jiàn)這個(gè)小乞丐的臉臟兮兮的，頭發(fā)亂糟糟的，穿的衣服也很臟很破。

　　看到小乞丐看自己，小女孩居然捂起了鼻子，并且大聲說(shuō)：“好臭好臭，你是不是從來(lái)都不洗澡啊，你看你的臉上都可以刮下一層灰了?！?/span>

　　然后就跑開了。

　　對(duì)于女兒的行為，這位媽媽始終沒(méi)有說(shuō)一句話，并且還厭惡地看了看這個(gè)小乞丐。

　　在法蘭克福，有一個(gè)孩子粗暴地將一位上門乞食的流浪者驅(qū)趕出了自己的家門，父母看到孩子的這種行為，特意為此召開了家庭會(huì)議。大人嚴(yán)肅、耐心地啟發(fā)這個(gè)孩子：“對(duì)于流浪者來(lái)說(shuō)，他們盡管穿著邋遢，然而同樣享有人的尊嚴(yán)?！备改傅慕逃购⒆用靼琢艘粋€(gè)道理：仰慕強(qiáng)者可能是人之常情，而同情弱者更是美好情感的一種體現(xiàn)。后來(lái)，孩子建議邀請(qǐng)那位受自己侮辱的流浪者來(lái)家中做客，大人們則毫無(wú)保留地支持。

　　上面所講的，同樣是兩個(gè)不懂事的孩子，同樣是為人父母，面對(duì)孩子對(duì)弱者的嘲笑，中國(guó)的一些父母無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)為那些弱者不值得人們?nèi)ネ?。然而許多德國(guó)的父母卻耐心地啟發(fā)孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到如此做法是錯(cuò)誤的，從而培養(yǎng)孩子從小同情弱者的意識(shí)。

　　同情、幫助弱小者可以說(shuō)已經(jīng)成了德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行善良教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的大力倡導(dǎo)與鼓勵(lì)之下，孩子們幫助盲人、老人過(guò)馬路早已蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的同學(xué)排憂解難也是很正常的事情。

　　同情是人類一種美好的感情，也是人際交往過(guò)程中應(yīng)該具備的，人與人之間只有相互同情、相互關(guān)心，家庭才會(huì)充滿溫馨和關(guān)愛(ài)，社會(huì)才能融合成為一個(gè)和諧的大集體。

　　同情是在愛(ài)的基礎(chǔ)上上形成的，對(duì)于孩子的同情心尤其要保護(hù)與培植。孩子還不懂得同情的含義，安慰是一種模仿關(guān)愛(ài)的行為。也許孩子的家人常會(huì)對(duì)周圍的人表示同情，別人遇到麻煩與困難時(shí)樂(lè)意給予幫助。孩子從小耳濡目染，潛移默化地受到了教育，他就會(huì)模仿成人的行為表示同情。就像有的孩子看到別的孩子在哭，也會(huì)跟著哭是一樣的道理。而有些父母根本就不理解這一點(diǎn)，甚至不欣賞孩子的同情行為，往往還會(huì)怪他多管閑事，如此一來(lái)，就會(huì)扼殺孩子同情心的幼芽。也有的父母本來(lái)對(duì)人就沒(méi)有同情心，在別人遇到困難與不幸的時(shí)候從來(lái)就無(wú)動(dòng)于衷，生長(zhǎng)在這樣家庭中的孩子因缺乏同情的榜樣，對(duì)人自然會(huì)比較冷漠。這樣的人在人際交往過(guò)程當(dāng)中感受不到人間珍貴的友情與同情，同時(shí)也不可能友好地與人相處。所以，如何培養(yǎng)孩子的同情心，是一個(gè)必須引起父母關(guān)注的問(wèn)題。

　　一個(gè)孩子，面對(duì)弱者，如果連最起碼的同情心都沒(méi)有，長(zhǎng)大以后，將會(huì)變成一個(gè)冷漠的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人。這樣的人，將如何與他人相處，將如何立足于社會(huì)呢？