初中孩子的心理狀態(tài)，正處在第一個(gè)階段剛剛結(jié)束，向第二個(gè)階段發(fā)展的時(shí)期，它的特點(diǎn)是“爭(zhēng)取擺脫父母的束縛”。而高中孩子的心理狀態(tài)，正處在第二個(gè)階段。
　　
　　因此，家長(zhǎng)就應(yīng)避免出現(xiàn)急躁情緒而傷害孩子的自尊心。如當(dāng)眾羞辱孩子，就易造成家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張、對(duì)立和惡化。有位家長(zhǎng)曾深有感觸地談過這樣一件事，他的兒子一向數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，而這位家長(zhǎng)又是某省重點(diǎn)中學(xué)高中班的數(shù)學(xué)老師。他的兒子進(jìn)入高中后第一次測(cè)驗(yàn)，便因大意而得分極低。這位家長(zhǎng)得知后，就在辦公室當(dāng)著其他老師的面，把孩子狠狠地批評(píng)、羞辱了一番。結(jié)果，這個(gè)孩子一氣之下，一兩個(gè)月沒有與父親說一句話。孩子的媽媽為了使父子和解，從中多次勸說，孩子卻說：“一次考試，雖然能說明某些問題，但并不能說明所有的問題。我一次考差了，自己本已很難受，爸爸批評(píng)幾句我可接受。但爸爸卻在辦公室當(dāng)眾羞辱我，我真沒面子?！笨梢姡?dāng)眾羞辱孩子很容易使孩子產(chǎn)生逆反心理。
　　
　　要取得好的教育效果，做家長(zhǎng)的應(yīng)使孩子感到既可敬，又可親，這就要求家長(zhǎng)不要當(dāng)眾羞辱孩子，而應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：
　　
　　第一，要耐心說服和啟發(fā)孩子提高認(rèn)識(shí)。孩子犯錯(cuò)誤或出差錯(cuò)后，一般可感到難為情，家長(zhǎng)適當(dāng)批評(píng)孩子是有必要的。但更重要的是耐心分析犯錯(cuò)誤或出差錯(cuò)的原因，幫助孩子吸取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤，并給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
　　
　　第二，要相互信賴，與孩子溝通感情。要使孩子感到家長(zhǎng)不是可怕的，而是可親可敬的。這就要做到經(jīng)常與孩子溝通情感，并與孩子一同分享勝利的喜悅，承受失誤的痛苦。這樣，就能避免孩子產(chǎn)生逆反心理，并且能使孩子樂于接受家長(zhǎng)的批評(píng)教育。