平時學(xué)習(xí)中讀名言名篇,當(dāng)然是多多益善,但是應(yīng)該讀到確實理解了,尤其要和現(xiàn)實問題結(jié)合起來,這樣才可能在寫作中發(fā)揮作用。
另外,背一些名言名篇,背就是記得很清楚,理解得很透徹,才能背得下來。解答現(xiàn)代文的題目,背景知識的積累比較豐富,也是有益的。文言文考試的范圍很明確,一個是世界上或者中國的一流作家的作品,再有就是客觀的一種擴展。有些考題中出現(xiàn)的一些二流作家或者作品,多數(shù)是干擾性的,多數(shù)是正確的,用這個干擾你,看你對一流作家的作品是不是準(zhǔn)確地把握了。
十二、高考作文怎樣才能寫出新意?作文感情真摯的標(biāo)準(zhǔn)是什么?能不能用第三人稱寫?
過分地追求新意,認(rèn)為標(biāo)新立異就是創(chuàng)造,這是一種偏差的認(rèn)識,實際上創(chuàng)造不只是限于立意、內(nèi)容一個方面,在語言方面也可以創(chuàng)造。另外,創(chuàng)造不只是有一個想法,還需要把你的想法能夠合理化,在文章中表達(dá)出來。語言也是,如果你有一個比喻的想法,你就要把這個比喻想清楚,讓人家能夠接受。對于中學(xué)生來說,考場中的作文創(chuàng)造,并不是要求你驚天動地,你只是比你自己過去有一種超越的追求,有一些提高,比你周圍的同學(xué)有一種超越,這個超越當(dāng)然既包括了內(nèi)容,也包括語言方面,這就足夠了。希望同學(xué)們正確理解俄文方面的出新,出新應(yīng)該包括內(nèi)容、語言兩個方面。
十三、高考復(fù)習(xí)中語文課本究竟有沒有作用?
高考盡管脫離課本考,但是實際上課本有很大的作用。語文考試包括三個方面,一個是語文的專項知識,盡管考題里不涉及術(shù)語,但是在理解題目和回答題目中必不可少地需要運用語文的專項知識,這些是語文課本上非常重要的內(nèi)容。再有,同學(xué)們不愛聽老師的課,認(rèn)為老師講得比較陳舊,例如老師講文章的字詞、段落、中心思想、寫作特點等,這樣講有兩個作用,一個是幫助同學(xué)積累你的背景知識,例如你對人生、對社會的認(rèn)識。你不讀魯迅的小說,就和讀過魯迅的小說的同學(xué)有很大的差距。另外也是為寫作服務(wù),因為讀寫結(jié)合,把一篇課本的范文理解清楚,對于寫作的提高是有很大的幫助的。在課堂上利用課本同樣可以做信息閱讀的訓(xùn)練,這方面需要老師很好地把握和駕馭。同學(xué)們其實自己也可以和高考題進(jìn)行比較,利用課本上的材料,進(jìn)行信息閱讀的訓(xùn)練,畢竟課本在文章的規(guī)范性上與高考用的現(xiàn)代文閱讀的文本是非常接近的,這方面,它實際上比很多那種不太好的模擬試題的意義更大。
十四、什么樣的作文最能打動老師?
畢竟寫高考這篇作文目的就是獲得高分,而你的唯一的讀者就是閱卷老師,因此打動老師應(yīng)該說是這篇作文最關(guān)鍵的地方。這里首先有幾個方面需要注意,一個是你寫的文章應(yīng)該是關(guān)注時代的,要寫有時代感的社會熱點的問題,當(dāng)然這個社會熱點的問題,不見得都是政治口號,但是必須有時代感,因為文章為時而作。有些同學(xué)不能打開思路,他頂多想的就是中考、高考,分?jǐn)?shù)排隊等等,眼界很狹小,老師不喜歡。另外是寫中學(xué)生熟悉的事,有的寫文化大革命,那你不熟悉,就是班門弄斧。還有,有的同學(xué)寫早戀,早戀可能是有時代感的熱點問題,但是閱卷老師不能接受。第四,應(yīng)該是具體的,以小見大的材料,這樣才是作文,而不是政治考試。但是很重要的一點,就是語言要寫好,要得體。只有思路開闊的選材,注意語言很精采的文章,才能打動閱卷老師。還有一點,就是應(yīng)該有比較美好的感情,因為你要展示自己美好的一面,發(fā)現(xiàn)和贊頌生活中的美好,這是最基本的寫作技巧。但是有的同學(xué)不是要展示自己美好的一面,一到考場作文就把自己寫得灰頭灰腦的,當(dāng)然老師不會喜歡。
十五、語文水平不錯,怎么進(jìn)一步提高?
想在短期內(nèi)大幅度地提高自己的語文能力可以說是不現(xiàn)實的。平時語文成績很高,有兩種可能,一種是能力很高,同時也已經(jīng)把答題意識和解題技巧充分發(fā)揮出來了,可能這樣很難真正再提高了。如果只是說語文能力很強,解題意識和解題思路還是有很大的余地可以提高的,那可以從高考題目的思路,要求具備什么樣的解題意識方面多下手。比如詩歌鑒賞題,既然我們知道,它只是從某種理解上出現(xiàn)的錯誤,只是錯誤的選項,只是對詞句理解上的錯誤,而不是真正的鑒賞,那我們就可以很明確地從這個意識上提高自己。
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