與孩子得高分,父母發(fā)獎金的做法不同,美國的家庭是孩子做家務(wù),父母付報酬。
他們從小就把一些家務(wù)分給孩子,并與孩子一起討價還價,定好價錢,給多少錢干多少活。當(dāng)然,家務(wù)干不好,也要扣錢。比如,阿萊西歐博士的小兒子科迪,剛滿6歲,他承擔(dān)了把家里的垃圾收集后放到垃圾桶的工作。每周的“工錢”是一美元。他家大大小小十幾個房間,十幾個廢紙簍,要一個一個地清理一遍,工作量不小,這一美元也賺得不容易。
有一次,我故意神秘兮兮地問他:“你一共有多少錢?”
他很自豪又神秘地悄聲告訴我:“43美元?!边B藏哪兒也告訴了我。
我問阿萊西歐博士:“為什么不讓他存到銀行里?”她說:“我們也為科迪開了戶頭,主要是一些大錢,為他將來讀儲備的。這些小錢就由他收藏,如存到銀行里,孩子沒有數(shù)字概念,不知怎么回事。自己拿著,一元一元地往上加,看得見,摸得著,時不時摸出來數(shù)一數(shù),干起活來干勁大……”
阿萊西歐博士有4個孩子,每個孩子出生時,她都拿出1000美元,為他們分別立了戶頭,然后,在孩子還不懂事時,幫著他們保管各種各樣“屬于他們自己”的錢,即孩子從親戚朋友處所得的禮金,孩子的工作所得,獎勵所得,以及每月父母給孩子的固定投資,等等。當(dāng)錢存到夠買一股或兩股股票時,他們就為孩子購買股票。他們的4個孩子從剛出生的那天起,就在證券股票公司擁有了一個自己獨立的戶頭,為自己購買教育基金股票,這類股票享有免稅優(yōu)惠。日積月累,當(dāng)孩子年滿18歲時,就可支付昂貴的學(xué)費。
如今,阿萊西歐博士的兩個大孩子,一個13歲,一個11歲。他們對自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚。有興趣時,會對證券公司每月寄來的股票報告從頭到尾研究一遍。當(dāng)然,說起股票的漲落也很有興趣。
理財教育是生存教育的一部分。美國學(xué)校也重視“錢”的教育,認(rèn)為這是把孩子從“象牙塔”上“請”回到社會現(xiàn)實中來。我兒子的學(xué)校里還舉辦過幾次相關(guān)的模擬社會活動。
一次是同學(xué)們自由組合各種各樣的公司,在同學(xué)、老師間做生意,看誰能賺更多的錢。
另一次活動是學(xué)校讓幾個班的孩子組成一個“工貿(mào)”性質(zhì)的公司。孩子們各有自己的角色,有當(dāng)工人的,有當(dāng)設(shè)計人員的,有當(dāng)管理人員的。公司內(nèi)部用假錢流通,把個人的工作角色同報酬聯(lián)系起來。兒子是個設(shè)計師,屬于動腦一族,才干了沒幾天,他就發(fā)現(xiàn)公司“分配不均”、“貧富懸殊”:動手的,不如動腦的;動腦的,不如動嘴的(領(lǐng)導(dǎo))
還有一次,是舉辦真正的“拍賣會”,學(xué)生以自己的成績換算成拍賣的資金,拍賣物都是孩子聯(lián)系各個贊助公司得來的。兒子同一個同學(xué)“斗智斗勇”,最后得到了他最想要的電子游戲卡。
美國學(xué)校開展的這些活動很注意讓孩子們學(xué)習(xí)社會上的“生存競爭”的技巧,以讓孩子看到社會競爭的殘酷的一面。這樣,有關(guān)“錢”的教育也就隨之進(jìn)入到另一個層次,即把“賺錢”的行為演義得更貼近生活了。
他們從小就把一些家務(wù)分給孩子,并與孩子一起討價還價,定好價錢,給多少錢干多少活。當(dāng)然,家務(wù)干不好,也要扣錢。比如,阿萊西歐博士的小兒子科迪,剛滿6歲,他承擔(dān)了把家里的垃圾收集后放到垃圾桶的工作。每周的“工錢”是一美元。他家大大小小十幾個房間,十幾個廢紙簍,要一個一個地清理一遍,工作量不小,這一美元也賺得不容易。
有一次,我故意神秘兮兮地問他:“你一共有多少錢?”
他很自豪又神秘地悄聲告訴我:“43美元?!边B藏哪兒也告訴了我。
我問阿萊西歐博士:“為什么不讓他存到銀行里?”她說:“我們也為科迪開了戶頭,主要是一些大錢,為他將來讀儲備的。這些小錢就由他收藏,如存到銀行里,孩子沒有數(shù)字概念,不知怎么回事。自己拿著,一元一元地往上加,看得見,摸得著,時不時摸出來數(shù)一數(shù),干起活來干勁大……”
阿萊西歐博士有4個孩子,每個孩子出生時,她都拿出1000美元,為他們分別立了戶頭,然后,在孩子還不懂事時,幫著他們保管各種各樣“屬于他們自己”的錢,即孩子從親戚朋友處所得的禮金,孩子的工作所得,獎勵所得,以及每月父母給孩子的固定投資,等等。當(dāng)錢存到夠買一股或兩股股票時,他們就為孩子購買股票。他們的4個孩子從剛出生的那天起,就在證券股票公司擁有了一個自己獨立的戶頭,為自己購買教育基金股票,這類股票享有免稅優(yōu)惠。日積月累,當(dāng)孩子年滿18歲時,就可支付昂貴的學(xué)費。
如今,阿萊西歐博士的兩個大孩子,一個13歲,一個11歲。他們對自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚。有興趣時,會對證券公司每月寄來的股票報告從頭到尾研究一遍。當(dāng)然,說起股票的漲落也很有興趣。
理財教育是生存教育的一部分。美國學(xué)校也重視“錢”的教育,認(rèn)為這是把孩子從“象牙塔”上“請”回到社會現(xiàn)實中來。我兒子的學(xué)校里還舉辦過幾次相關(guān)的模擬社會活動。
一次是同學(xué)們自由組合各種各樣的公司,在同學(xué)、老師間做生意,看誰能賺更多的錢。
另一次活動是學(xué)校讓幾個班的孩子組成一個“工貿(mào)”性質(zhì)的公司。孩子們各有自己的角色,有當(dāng)工人的,有當(dāng)設(shè)計人員的,有當(dāng)管理人員的。公司內(nèi)部用假錢流通,把個人的工作角色同報酬聯(lián)系起來。兒子是個設(shè)計師,屬于動腦一族,才干了沒幾天,他就發(fā)現(xiàn)公司“分配不均”、“貧富懸殊”:動手的,不如動腦的;動腦的,不如動嘴的(領(lǐng)導(dǎo))
還有一次,是舉辦真正的“拍賣會”,學(xué)生以自己的成績換算成拍賣的資金,拍賣物都是孩子聯(lián)系各個贊助公司得來的。兒子同一個同學(xué)“斗智斗勇”,最后得到了他最想要的電子游戲卡。
美國學(xué)校開展的這些活動很注意讓孩子們學(xué)習(xí)社會上的“生存競爭”的技巧,以讓孩子看到社會競爭的殘酷的一面。這樣,有關(guān)“錢”的教育也就隨之進(jìn)入到另一個層次,即把“賺錢”的行為演義得更貼近生活了。
0
寫得好
相鄰博客
- 職業(yè)教育PK傳統(tǒng)教育 大學(xué)生不如技校生 [2007-05-28 13:31:00]
- 黑心娃娃"充斥市場 "三無"產(chǎn)品危害兒童健康 [2007-05-28 13:34:00]
- 孩子是跟著家長“學(xué)壞”的 [2007-08-12 19:43:00]
- 澳大利亞人的家教觀 [2007-08-12 19:45:00]
最近訪客