尊敬的家長，大家好！
《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》于3月２０日向全社會(huì)公布，我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)正式納入了黨和國家工作大局，進(jìn)入了政府推動(dòng)、全民參與的新時(shí)期。 并明確今后１５年，實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的方針是“政府推動(dòng)，全民參與，提升素質(zhì)，促進(jìn)和諧”。此舉表明我國政府已將提高全民科學(xué)素質(zhì)擺到重要議事日程，也昭示了我國大力提高全民科學(xué)素質(zhì)、拒絕“新文盲”的決心。 《綱要》把未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員作為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的四類重點(diǎn)人群，而且強(qiáng)調(diào)指出提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)在整體上有較大提升的關(guān)鍵；其方針策略包括：通過實(shí)施新世紀(jì)素質(zhì)教育工程，推進(jìn)新科學(xué)課程的全面實(shí)施；提高農(nóng)村未成年人科學(xué)教育水平和質(zhì)量；提高母親的科學(xué)素質(zhì)；建立校外科技活動(dòng)場所與學(xué)校科學(xué)課程相銜接的有效機(jī)制等。
而事實(shí)上， 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，當(dāng)前未成年人思想道德教育首要問題就是重智輕德，重大德輕小德。被調(diào)查的家長中95%的人認(rèn)為“孩子只要學(xué)習(xí)好就行，其他都無所謂”。在學(xué)校“智育” 是硬指標(biāo)，“德育”是軟任務(wù)的狀況依然存在。家長們對自家孩子“品德好但學(xué)習(xí)不好”的現(xiàn)實(shí)無法接受。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者對未成年人思想道德教育相互脫節(jié)，缺乏合力。表現(xiàn)為，學(xué)校講一套，家長講一套，在社會(huì)上看到的是又一套，教育口徑相互矛盾，讓未成年人無所適從；記得有一位名人說過：“國家的命運(yùn)，與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說是掌握在父母的手中”這深刻挑明了家庭教育的作用，每個(gè)人都是父母所生、所養(yǎng)、所育，家庭是每個(gè)人出生后接受教育的第一課堂，父母是第一任老師。
從現(xiàn)實(shí)看，家庭教育不僅是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。相對于學(xué)校教育而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。在重視文化教育的今天，家長對孩子的文化學(xué)習(xí)教育特別重視，投入也很大，但對孩子的思想品德教育和綜合素質(zhì)教育重視程度相對滯后，把這方面的教育全部都交給了學(xué)校和社會(huì)。應(yīng)該說：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校?？梢哉f：家庭教育左右著一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
《成長第一課堂》是我國首部針對未成年人思想品德素質(zhì)教育（家庭親子教育）情景案例動(dòng)漫系列片，由北京市青少年音像出版社出版發(fā)行，旨在著力完善學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，突出家庭教育是未成年人的第一課堂，引導(dǎo)家長在家庭生活中，通過良好言行舉止，為孩子做出榜樣，同時(shí)輔以未成年人思想道德素材教育，大力宣傳胡錦濤同志提出的“八榮八恥”等基本道德知識和道德規(guī)范，不斷充實(shí)富有時(shí)代特色的道德內(nèi)容，使未成年人在接觸社會(huì)的過程中耳濡目染，健康成長。教育專家說：一個(gè)人在社會(huì)上要獲得成功，80%在于情商（非智力因素---情緒、性格、意志、耐受挫折能力、人際關(guān)系）；20%在于智商。在當(dāng)前競爭激烈的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，社會(huì)對個(gè)人綜合素質(zhì)能力的要求也越來越高。在這方面家長應(yīng)該給予足夠的重視。綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)就應(yīng)該從小抓起，等到孩子長大成人了出現(xiàn)這樣那樣的問題就已經(jīng)來不及了，對孩子綜合素質(zhì)能力的教育和培養(yǎng)應(yīng)該從生活中的事例抓起，作為家長本身也應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，一些家長也知道思想品德教育、素質(zhì)教育的重要性，也知道讓孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，但這只是告訴孩子對和錯(cuò)，并沒有告訴孩子做事的正確方法，雖然教育孩子的書籍很多，但文字類的東西孩子不太喜歡看，不如音像類作品吸引力大，音像類作品集圖、文、聲、像于一體，更形象直觀生動(dòng)，立體感強(qiáng)，更適合孩子，更容易被孩子接受，就象我們小時(shí)候看過的電影，到現(xiàn)在還記得一些大致內(nèi)容，甚至一些細(xì)節(jié)都還記得。
《成長第一課堂》是情景動(dòng)漫案例系列片，動(dòng)漫片是孩子成長過程中不可缺少的精神食糧，現(xiàn)代生活中兒童和家長都非常喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式，家長學(xué)生共同欣賞，寓教于樂，既能體驗(yàn)情景及動(dòng)漫形式的樂趣，又能讓孩子感受到無限的關(guān)懷與期待；家長與孩子其樂融融，彼此的尊重與理解，拉近了兩代人心與心的距離；循循善誘的教導(dǎo)，使他們的心靈得到啟迪，引發(fā)了他們深刻的反思和不斷的探索。
《成長第一課堂》這部片子，我們幾位老師看后，對這部片子的內(nèi)容給予一定的肯定，用動(dòng)漫片的形式去教育孩子、去指導(dǎo)家長如何教育孩子，這種表現(xiàn)手法的確很新穎，在國內(nèi)還屬于首創(chuàng)，故事情節(jié)雖然很簡單，但每個(gè)故事都能使孩子從中悟出大道理，家長也從故事中受到很好的啟發(fā)?？梢哉f，《成長第一課堂》是一部家長和孩子可同時(shí)觀看的動(dòng)漫片，既是教育形式的革命，也是對全民素質(zhì)提高的推動(dòng)。教育是一種投資，而不是消費(fèi)，它是有回報(bào)的，孩子從中學(xué)到一些學(xué)校所沒有學(xué)到的為人、做事的知識，對孩子的將來在社會(huì)中處事會(huì)有很好的積極的幫助。
最后要強(qiáng)調(diào)的是，思想道德作為一種文明，是社會(huì)發(fā)展的方向，請大家認(rèn)真思考，祝大家生活愉快！
此致
敬禮
《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》于3月２０日向全社會(huì)公布，我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)正式納入了黨和國家工作大局，進(jìn)入了政府推動(dòng)、全民參與的新時(shí)期。 并明確今后１５年，實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的方針是“政府推動(dòng)，全民參與，提升素質(zhì)，促進(jìn)和諧”。此舉表明我國政府已將提高全民科學(xué)素質(zhì)擺到重要議事日程，也昭示了我國大力提高全民科學(xué)素質(zhì)、拒絕“新文盲”的決心。 《綱要》把未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員作為公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的四類重點(diǎn)人群，而且強(qiáng)調(diào)指出提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)在整體上有較大提升的關(guān)鍵；其方針策略包括：通過實(shí)施新世紀(jì)素質(zhì)教育工程，推進(jìn)新科學(xué)課程的全面實(shí)施；提高農(nóng)村未成年人科學(xué)教育水平和質(zhì)量；提高母親的科學(xué)素質(zhì)；建立校外科技活動(dòng)場所與學(xué)校科學(xué)課程相銜接的有效機(jī)制等。
而事實(shí)上， 據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，當(dāng)前未成年人思想道德教育首要問題就是重智輕德，重大德輕小德。被調(diào)查的家長中95%的人認(rèn)為“孩子只要學(xué)習(xí)好就行，其他都無所謂”。在學(xué)校“智育” 是硬指標(biāo)，“德育”是軟任務(wù)的狀況依然存在。家長們對自家孩子“品德好但學(xué)習(xí)不好”的現(xiàn)實(shí)無法接受。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者對未成年人思想道德教育相互脫節(jié)，缺乏合力。表現(xiàn)為，學(xué)校講一套，家長講一套，在社會(huì)上看到的是又一套，教育口徑相互矛盾，讓未成年人無所適從；記得有一位名人說過：“國家的命運(yùn)，與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者手中，倒不如說是掌握在父母的手中”這深刻挑明了家庭教育的作用，每個(gè)人都是父母所生、所養(yǎng)、所育，家庭是每個(gè)人出生后接受教育的第一課堂，父母是第一任老師。
從現(xiàn)實(shí)看，家庭教育不僅是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。相對于學(xué)校教育而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。在重視文化教育的今天，家長對孩子的文化學(xué)習(xí)教育特別重視，投入也很大，但對孩子的思想品德教育和綜合素質(zhì)教育重視程度相對滯后，把這方面的教育全部都交給了學(xué)校和社會(huì)。應(yīng)該說：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校?？梢哉f：家庭教育左右著一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
《成長第一課堂》是我國首部針對未成年人思想品德素質(zhì)教育（家庭親子教育）情景案例動(dòng)漫系列片，由北京市青少年音像出版社出版發(fā)行，旨在著力完善學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，突出家庭教育是未成年人的第一課堂，引導(dǎo)家長在家庭生活中，通過良好言行舉止，為孩子做出榜樣，同時(shí)輔以未成年人思想道德素材教育，大力宣傳胡錦濤同志提出的“八榮八恥”等基本道德知識和道德規(guī)范，不斷充實(shí)富有時(shí)代特色的道德內(nèi)容，使未成年人在接觸社會(huì)的過程中耳濡目染，健康成長。教育專家說：一個(gè)人在社會(huì)上要獲得成功，80%在于情商（非智力因素---情緒、性格、意志、耐受挫折能力、人際關(guān)系）；20%在于智商。在當(dāng)前競爭激烈的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，社會(huì)對個(gè)人綜合素質(zhì)能力的要求也越來越高。在這方面家長應(yīng)該給予足夠的重視。綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)就應(yīng)該從小抓起，等到孩子長大成人了出現(xiàn)這樣那樣的問題就已經(jīng)來不及了，對孩子綜合素質(zhì)能力的教育和培養(yǎng)應(yīng)該從生活中的事例抓起，作為家長本身也應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，一些家長也知道思想品德教育、素質(zhì)教育的重要性，也知道讓孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，但這只是告訴孩子對和錯(cuò)，并沒有告訴孩子做事的正確方法，雖然教育孩子的書籍很多，但文字類的東西孩子不太喜歡看，不如音像類作品吸引力大，音像類作品集圖、文、聲、像于一體，更形象直觀生動(dòng)，立體感強(qiáng)，更適合孩子，更容易被孩子接受，就象我們小時(shí)候看過的電影，到現(xiàn)在還記得一些大致內(nèi)容，甚至一些細(xì)節(jié)都還記得。
《成長第一課堂》是情景動(dòng)漫案例系列片，動(dòng)漫片是孩子成長過程中不可缺少的精神食糧，現(xiàn)代生活中兒童和家長都非常喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式，家長學(xué)生共同欣賞，寓教于樂，既能體驗(yàn)情景及動(dòng)漫形式的樂趣，又能讓孩子感受到無限的關(guān)懷與期待；家長與孩子其樂融融，彼此的尊重與理解，拉近了兩代人心與心的距離；循循善誘的教導(dǎo)，使他們的心靈得到啟迪，引發(fā)了他們深刻的反思和不斷的探索。
《成長第一課堂》這部片子，我們幾位老師看后，對這部片子的內(nèi)容給予一定的肯定，用動(dòng)漫片的形式去教育孩子、去指導(dǎo)家長如何教育孩子，這種表現(xiàn)手法的確很新穎，在國內(nèi)還屬于首創(chuàng)，故事情節(jié)雖然很簡單，但每個(gè)故事都能使孩子從中悟出大道理，家長也從故事中受到很好的啟發(fā)?？梢哉f，《成長第一課堂》是一部家長和孩子可同時(shí)觀看的動(dòng)漫片，既是教育形式的革命，也是對全民素質(zhì)提高的推動(dòng)。教育是一種投資，而不是消費(fèi)，它是有回報(bào)的，孩子從中學(xué)到一些學(xué)校所沒有學(xué)到的為人、做事的知識，對孩子的將來在社會(huì)中處事會(huì)有很好的積極的幫助。
最后要強(qiáng)調(diào)的是，思想道德作為一種文明，是社會(huì)發(fā)展的方向，請大家認(rèn)真思考，祝大家生活愉快！
此致
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