自信，來自鼓勵(lì)性的暗示

每個(gè)孩子都渴望著成功，有自信心的孩子就更容易成功，也更容易得到快樂。

培養(yǎng)孩子的自信心，趙文晶有個(gè)法寶，那就是經(jīng)常對孩子說：“今天比昨天好！”“兒子你能行！”這類的話，這些話對秦聰形成了一種積極的暗示，鼓舞著他突破一個(gè)個(gè)難以超越的領(lǐng)域。

小時(shí)候，秦聰特怕黑，為了鍛煉他，趙文晶讓他自己住一個(gè)房間，還鼓勵(lì)他：“你是男子漢，你其實(shí)很堅(jiān)強(qiáng)！”

因?yàn)檫@句話，雖然膽戰(zhàn)心驚，秦聰還是獨(dú)自進(jìn)房睡了。一夜平安無事，趙文晶不禁暗暗得意，誰知，第二天早晨，發(fā)現(xiàn)出了問題。秦聰竟然在床上頭腳睡顛倒了。這是怎么回事？秦聰揉著眼睛說，半夜掉到床下，上床時(shí)上反了?！霸趺礇]聽到你哭？”爸爸故意逗他?！盀槭裁纯蓿课沂悄凶訚h！”秦聰覺得爸爸的話有點(diǎn)不可思議。

在趙文晶的鼓勵(lì)下，秦聰?shù)淖孕判脑絹碓綇?qiáng)。有一次，爸爸出差，家里只有他和媽媽，睡覺前，他特意囑咐趙文晶，別關(guān)房間門。趙文晶問為什么，他說：“爸爸不在家，萬一有壞人來，我好保護(hù)你?！彪S著時(shí)間的推移，秦聰越來越懂事了，見爸爸媽媽忙 ，就主動承擔(dān)起了擦地板的家務(wù)，他的理由是，爸爸個(gè)子高，彎腰擦地板不舒服，媽媽擦又太辛苦。趙文晶看著他擦的地板，驚喜地說：“兒子，你擦的地板比我擦得干凈！”秦聰眼睛一亮：“是嗎？”從那以后，他干家務(wù)更積極了。

在培養(yǎng)孩子自信心的同時(shí)，趙文晶也注意到了自信心特強(qiáng)的孩子容易自負(fù)的問題，所以她常告誡秦聰：要以平常心辦不平常的事情，以謙虛的態(tài)度做令人驕傲的事情。秦聰把媽媽的話，牢牢地記在了心里。

自立，從孩子的第一次開始

孩子第一次摔倒時(shí)，本能地就會求救，如果家長去抱了，他就會產(chǎn)生依賴感，以后每次摔倒都會要求幫助。趙文晶在教育秦聰?shù)倪^程中，特別注意他的第一次，絕不讓他對家長產(chǎn)生依賴心理，讓他從第一次開始就學(xué)會自立 。

剛上小學(xué)時(shí)，秦聰回家寫完作業(yè)，就要求趙文晶給他檢查?！澳阕约簷z查吧?！壁w文晶不容置疑地說?！袄蠋熣f，要讓家長檢查。”秦聰覺得委屈。趙文晶轉(zhuǎn)過身，語重心長地對他說：“這些都是自己的事，為什么要讓別人來幫助你呢？難道考試時(shí)還能讓媽媽來幫你檢查嗎？”秦聰雖然似懂非懂，但還是自己進(jìn)行了檢查。事后，趙文晶趁他不在，復(fù)查了一下，發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，但她并沒有糾正秦聰——什么都有第一次，錯(cuò)誤也是一樣，這次錯(cuò)了，下次檢查時(shí)，他就會更加認(rèn)真。

第一次自己洗頭、洗澡、洗衣服……經(jīng)過了這些錯(cuò)誤百出的第一次后，秦聰?shù)摹白粤⑺健痹絹碓礁吡?，而且，變得越來越?jiān)強(qiáng)。從上學(xué)開始，秦聰就從沒因病請過假，就算偶爾有些發(fā)燒，打了針也繼續(xù)去上學(xué)。有人對趙文晶說，孩子學(xué)習(xí)好，一兩天不去上課也沒關(guān)系。趙文晶的看法與他們不同，她認(rèn)為，要孩子發(fā)燒仍舊上學(xué)，并不一定要他學(xué)到什么東西，而是意在培養(yǎng)他頑強(qiáng)的拼博精神。有一次，秦聰高燒不退，走在路上，都能看出他的虛弱，趙文晶也有點(diǎn)遲疑了：“兒子，行嗎？”秦聰頂著北國的風(fēng)雪向?qū)W校走去：“沒事，我能堅(jiān)持，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)?！蹦且豢?，趙文晶眼眶濕潤了，她知道，兒子長大了。

編后：一個(gè)人的成長，需要學(xué)習(xí)許多東西，以上五點(diǎn)是孩子成長的基礎(chǔ)，惟有如此，孩子才能成為一個(gè)熱愛生活、熱愛人類、熱愛真理、誠實(shí)正直的歡樂、鍵康的人。在培養(yǎng)秦聰?shù)倪^程中，趙文晶正是按這一理念去做的。她覺得，這五個(gè)支點(diǎn)已成為兒子秦聰?shù)娜松羌?，將支撐著他走向完美的人生?/span>