《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》雜志《新課程實(shí)踐》半月刊“視點(diǎn)”欄目點(diǎn)射范圍的擴(kuò)大，是在摸索中形成的。鑒于素材和作者最初較為缺乏，我們欄目的總設(shè)計(jì)師周定珍老師建議把目光投向優(yōu)秀學(xué)生。于是我們決定先從優(yōu)秀大學(xué)生做起。因?yàn)樗麄冏陨淼母鞣矫姘l(fā)展基本已經(jīng)告一段落，人生軌跡不僅具有可信度，而且具有說(shuō)服力，很有實(shí)際參考借鑒價(jià)值。

　　對(duì)清華大學(xué)建筑學(xué)院本科2005級(jí)大二女生馬宇歌事跡的了解源于一個(gè)電話，是北京市教育科學(xué)研究院的一位老師打來(lái)的。這位老師在電話中很坦誠(chéng)地說(shuō)：你們發(fā)多少素質(zhì)教育理論文章，其實(shí)都不如馬宇歌一個(gè)活生生的素質(zhì)教育成功范例，更有研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。現(xiàn)在的課程改革為了什么？還不是要看怎么提高學(xué)生素質(zhì)，以培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展需要的人才嗎？我們的目的絕不是為了重復(fù)造就一些光會(huì)讀書(shū)、讀死書(shū)的書(shū)呆子吧！接著，在其提示下，我們?cè)诰W(wǎng)上搜索“馬宇歌”名下的內(nèi)容，沒(méi)想到竟有數(shù)萬(wàn)條之多。隨便打開(kāi)一個(gè)關(guān)于她的網(wǎng)頁(yè)，盡管該網(wǎng)站與教育并非直接相關(guān)，但其收錄轉(zhuǎn)載的有關(guān)馬宇歌內(nèi)容卻已相當(dāng)豐富。此后一段時(shí)間里我暫時(shí)把這件事放到了一邊。因?yàn)橛嘘P(guān)高中新課改省區(qū)的欄目篇章還沒(méi)落實(shí)，不得不在余下的有限時(shí)間里趕快去找作者，趕任務(wù)。

　　對(duì)馬宇歌相關(guān)事跡的再次關(guān)注，是因?qū)Α耙朁c(diǎn)”欄目的忠誠(chéng)：我們作為海內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的國(guó)家教育部直屬的中央級(jí)教育專(zhuān)刊，請(qǐng)請(qǐng)教育界的人士來(lái)談?wù)n改是件非常容易做到的事情，難在如何能夠找到一個(gè)業(yè)外的“旁觀者”，聽(tīng)他很有質(zhì)量地侃侃課改。可以說(shuō)，我們一直都在努力物色這位潛在的“旁觀者”。費(fèi)盡周折，最終我聯(lián)系到了馬宇歌的父親馬弘毅先生。官方報(bào)道稱(chēng)馬先生是我國(guó)一位著名的民主人士，教授級(jí)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，他所從事的具體工作雖與教育直接無(wú)關(guān)，但先生對(duì)教育事業(yè)的涉足與關(guān)注，從他15歲就開(kāi)始了，并且后來(lái)直至今日成就斐然。最為世人稱(chēng)道的是，他以大膽創(chuàng)新的獨(dú)特教育理念，出色地運(yùn)用于實(shí)踐，結(jié)果培養(yǎng)出了當(dāng)今舉世公認(rèn)的素質(zhì)教育楷模馬宇歌。延請(qǐng)馬弘毅先生從業(yè)外人士的角度談?wù)n改，他是完全有資格的，再合適不過(guò)了。原想馬先生不會(huì)輕易答應(yīng)我的約請(qǐng)。和他深談一番后，越發(fā)感到我找此人找對(duì)了，他到后來(lái)竟欣然答應(yīng)了我們的請(qǐng)求。于是，便有了《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》月刊總第101期“視點(diǎn)”欄目刊登的馬弘毅先生署名文章《大國(guó)崛起的動(dòng)力后勁來(lái)自教育革命》之誕生。（帶書(shū)名號(hào)上網(wǎng)搜這篇文章的標(biāo)題，在各種搜索引擎里都能找到它的全文）關(guān)于他本人的教育思想、實(shí)踐與學(xué)界評(píng)價(jià)，我們將在下期詳細(xì)介紹給大家。