3月19日早上,記者再次走訪幾所中小學(xué),發(fā)現(xiàn)仍有不少家長(zhǎng)提前將孩子送到了學(xué)校門口。重慶南桐礦業(yè)公司子弟校的門衛(wèi)說(shuō),學(xué)校規(guī)定8點(diǎn)半才開(kāi)始上課,但有些家長(zhǎng)怕孩子上學(xué)遲到,7點(diǎn)剛過(guò)就送來(lái)了。

　　重慶萬(wàn)盛田家炳中學(xué)(原重慶四十九中學(xué))的邱校長(zhǎng)告訴記者,“減負(fù)令”出臺(tái)后,他們立即對(duì)課時(shí)安排作了適當(dāng)調(diào)整,并對(duì)英語(yǔ)等課試行“長(zhǎng)短課”, 讓孩子們有更多時(shí)間參加體育鍛煉和素質(zhì)教育。邱校長(zhǎng)認(rèn)為,“減負(fù)令”對(duì)高中生的影響最大。近年來(lái),萬(wàn)盛區(qū)初、高中優(yōu)秀生源外流現(xiàn)象較為嚴(yán)重,留下的更多是原來(lái)成績(jī)不太好的學(xué)生。過(guò)去學(xué)校采取的補(bǔ)救措施是“時(shí)間加汗水”,現(xiàn)在學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)令”的同時(shí),也加大了對(duì)教案的檢查力度?！斑@對(duì)學(xué)校和老師提出了更高的要求?！敝貞c奉節(jié)縣龍泉中學(xué)的文老師說(shuō),“減負(fù)后應(yīng)該重在提高教師水平,應(yīng)該充分提高效率,抓好質(zhì)量,把握好課堂45分鐘,做到‘精講’!”

　　不過(guò)學(xué)校和教師仍然覺(jué)得壓力巨大。重慶叢林中學(xué)教導(dǎo)處趙主任說(shuō),學(xué)校和教師最希望“減負(fù)”,但真的有了“減負(fù)令”,又覺(jué)得面臨著家長(zhǎng)和教育主管部門的雙重壓力。根源在于高考仍然是人才選拔的主要手段,考試是人才選擇的主要措施。家長(zhǎng)看重的是學(xué)校的升學(xué)率和是否考上重點(diǎn)校,學(xué)校看重的是分?jǐn)?shù)和成績(jī)。“現(xiàn)在減負(fù),喊的是‘過(guò)程減負(fù)’,為什么高考不減呢?在高考指揮棒的‘終極指引’下,學(xué)?？磳W(xué)校,娃娃比娃娃,大家都在‘時(shí)間加汗水’?！币晃恢袑W(xué)教師說(shuō),現(xiàn)在小學(xué)升初中、初中升高中可以不考試,但學(xué)生最后還是得通過(guò)高考這一“瓶頸”。而高考是全國(guó)統(tǒng)一的,并不由重慶市左右。重慶出臺(tái)的“減負(fù)令”,在全國(guó)高考的“大背景”下,難免面臨尷尬。

　　也有一些教育專家認(rèn)為,在重慶自主組織高考命題的前提下,“高考指揮棒”的疑慮有些過(guò)慮。“家長(zhǎng)們‘增負(fù)’的行為,正是哲學(xué)上所謂的‘理性的非理性’:大家都認(rèn)為自己是對(duì)的,自己這樣做才不會(huì)吃虧。當(dāng)一個(gè)人或少數(shù)這樣做時(shí),他們會(huì)獲益,但大家都這樣做時(shí),大家就全錯(cuò)了?！?/SPAN>

　　孩子作業(yè)多了,家長(zhǎng)喊心疼;孩子作業(yè)少了,家長(zhǎng)又說(shuō)擔(dān)心。重慶市中小學(xué)生“減負(fù)令”出臺(tái)后的境遇,不僅是教育主管部門需要進(jìn)一步破解的難題,也是現(xiàn)在我們究竟該如何做家長(zhǎng)的一道考題。

　　學(xué)校的課程表變了 家長(zhǎng)課程表也變了

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,重慶市教委發(fā)布了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》,規(guī)定小學(xué)生上課時(shí)間不早于8時(shí)半,中學(xué)不早于8時(shí);小學(xué)一、二年級(jí)不許留書面的課外作業(yè),三至六年級(jí)每天的課外作業(yè)量控制在1小時(shí)以內(nèi),中學(xué)控制在1.5小時(shí)之內(nèi)。