小約翰`洛克菲勒，全世界第一個(gè)擁有10億美元財(cái)產(chǎn)的大富翁。

　　洛克菲勒共有5個(gè)兒女，家庭財(cái)力遠(yuǎn)非普通人家可比，但他對(duì)兒女的日常零用錢卻十分“吝嗇”，規(guī)定兒女們的零用錢因年齡而異：7、8歲時(shí)每周3角，11、12歲時(shí)每周期1元，12歲以上者每周2元，每星期發(fā)放一次。他還給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小賬本，要他們記清每筆支出的用途，領(lǐng)錢時(shí)交他審查。錢賬清楚、用途正當(dāng)?shù)?，下周還可遞增5分，反之則遞減。同時(shí)，孩子們能做家務(wù)事還可得到報(bào)酬，補(bǔ)貼各自的零用。例如，捉到100只蒼蠅能得1角，逮住一只耗子得5分，背菜、垛柴、拔草又能得到若干獎(jiǎng)勵(lì)。后來當(dāng)副總統(tǒng)的二兒子納爾遜和興辦新工業(yè)的三兒子勞倫斯，還主動(dòng)要求合伙承包全家人擦鞋，皮鞋每雙5分，長筒靴1角。當(dāng)他們11、12歲的時(shí)候還合伙養(yǎng)兔子賣給醫(yī)學(xué)研究所。

　　兒女們外出上大學(xué)后，洛克菲勒規(guī)定他們的零用錢與一般人家的孩子不相上下，如有額外用途必須另行申請(qǐng)。喜歡吃喝玩樂、交女朋友的四兒子溫斯格普有一次欠了賬還不了，因?yàn)楦赣H堅(jiān)決不予理睬，只得向大姐暫借救急。后任大通國民銀行總裁的小兒子戴維，讀大學(xué)時(shí)，也一樣恪守家規(guī)。有一次放假回紐約，同行的一位同學(xué)看到他在記賬：這罐飲料多少錢，那道菜多少錢，都感到十分驚奇。

　　洛克菲勒由于宗教信仰自己不抽煙，也不贊同兒女們抽煙。規(guī)定20歲以前不抽煙的兒女可得到2500美元的獎(jiǎng)金。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大女兒巴博抽煙后，勸她戒掉未成，就毫不客氣地取消了這筆獎(jiǎng)金。

　　這個(gè)伴隨有明確獎(jiǎng)勵(lì)措施的家規(guī)，傳授給了孩子金錢的意義，以及怎樣明智地花錢。同時(shí)，在金錢的激勵(lì)下，孩子學(xué)會(huì)了節(jié)制和控制自己的欲望—為了一個(gè)目標(biāo)而自律。更為重要的是，孩子們從中得到教誨：要為有價(jià)值的事情而奮斗。

　　朋友，你的家庭是否也有一些明確的家規(guī)，獎(jiǎng)勵(lì)并強(qiáng)化那些良好的行為呢？

　　“強(qiáng)化定律”的基本意思是：一個(gè)產(chǎn)生了良好效應(yīng)的行為，將會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。換句話說，如果一個(gè)人喜歡自己行為所產(chǎn)生的結(jié)果，他就會(huì)傾向于重復(fù)這個(gè)行為。相反，如果某個(gè)行為產(chǎn)生了這個(gè)人不喜歡的后果，他就會(huì)傾向于減少或終止這個(gè)行為。比如：沙莉某天穿了一件與眾不同的新裙子。相反，如果新裙子引起同伴們的嘲笑，那她今天傾向于不穿這條裙子。可以說，獎(jiǎng)勵(lì)是正向強(qiáng)化，而懲罰是負(fù)向強(qiáng)化。在家庭教育中，我們說家長要獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并用，但聰明的家長如果能夠善用獎(jiǎng)勵(lì)，其效果可能要比懲罰好得多。

　　絕大多數(shù)父母都希望孩子能有更高的責(zé)任心，但是，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)并不容易。一位母親如何能讓自己的孩子自覺地每天刷牙，或者主動(dòng)收拾自己的衣服，或者講究用餐禮節(jié)呢？如何教會(huì)他更加負(fù)責(zé)地花錢？如何解決孩子不斷遲到的問題？為了讓孩子改掉那些令人討厭的習(xí)慣，比如無所事事、馬馬虎虎或者是明顯的懶惰，父母能做些什么呢？

　　年幼的孩子自制力差，他們會(huì)因此犯這樣那樣的錯(cuò)誤，這時(shí)，父母去懲罰他們恐怕不是明智之舉。想要孩子自己收拾玩具，可孩子通常不會(huì)主動(dòng)想起去收拾玩具，父母就要求他去做，可是他可能覺得這并不重要。如果說父母因此而懲罰他，很可能會(huì)引起孩子的反感，即使他去做了父母要求做的事情，也是非常不情愿的。如果親子互動(dòng)形成了這樣的模式，等孩子年紀(jì)大一點(diǎn)，孩子會(huì)對(duì)父母的要求置之不理。另外，年紀(jì)小的孩子自我評(píng)價(jià)還沒發(fā)展好，他們的自我評(píng)價(jià)是完全建立在他人對(duì)他們的評(píng)價(jià)上。如果全心全意經(jīng)常接受父母的負(fù)面評(píng)價(jià)，對(duì)他們的自尊心是一種創(chuàng)傷，很難想像這樣的孩子長大后會(huì)是個(gè)自信的人。所以家長要慎重對(duì)待自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。盡量少地批評(píng)和盡量多地表揚(yáng)會(huì)讓孩子受益無窮。家長完全可以采用積極正面的方法，運(yùn)用“強(qiáng)化定律”的正向強(qiáng)化，也就是“獎(jiǎng)勵(lì)”手段，鼓勵(lì)孩子重視并發(fā)展正確良好的行為。洛克菲勒的家規(guī)正是體現(xiàn)了這樣的想法。

　　獎(jiǎng)勵(lì)的力量超乎我們的想像。我們都知道，馬戲團(tuán)的動(dòng)物就是被強(qiáng)化訓(xùn)練出來的?，F(xiàn)在，人們通過巧妙運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，甚至教會(huì)動(dòng)物去完成實(shí)際上應(yīng)該由人類完成的高級(jí)技藝。在美國，一只鴿子學(xué)會(huì)了如何檢查流水線上移動(dòng)的半導(dǎo)體零件。它能仔細(xì)檢查每一個(gè)經(jīng)過眼前的零件，把有缺損的零件從傳送帶上叼銜出來，為此這只鴿子能夠得到一小把麥子作為獎(jiǎng)賞。這些成本低廉的麥子，就能保證這只勤勞的鴿子整天端坐車間，全神貫注地工作。

　　獎(jiǎng)勵(lì)無所不在。其實(shí)，我們整個(gè)社會(huì)都是建立在某種獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化的體系上。作為成年人，我們每天工作，在同末或者月末，獲得工資報(bào)酬；勛章頒給勇敢的士兵；紀(jì)念獎(jiǎng)杯給成功的人士?；貓?bào)使負(fù)責(zé)任的努力變得值得，這就是成人世界運(yùn)轉(zhuǎn)的方式。

　　不幸的是，很多父母本能地不愿使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可能他們把獎(jiǎng)勵(lì)看在了“溺愛”或者“賄賂”什么的。這跟我們的文化有著很大的聯(lián)系。東方人號(hào)稱情感含蓄，稱贊是不肯輕易出口的，怕表揚(yáng)了會(huì)讓孩子驕傲。這樣做非常遺憾，我們最成功的教育手段之一，因?yàn)橐环N觀念上的誤解而被大大忽視了。

　　想像一下，某一天，當(dāng)爸爸下班回家，孩子幫爸爸把拖鞋拿過來。爸爸高興地說：“哇！今天寶寶這么乖呀，把爸爸的拖鞋都拿好了。謝謝！”爸爸于是親了親他。第二天，當(dāng)爸爸回家時(shí)，孩子又幫他把拖鞋拿過來了。寶寶偶爾拿拖鞋的行為，因?yàn)榘职值姆Q贊而被強(qiáng)化。在日常生活中，父母最好不要吝嗇自己的稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子自動(dòng)做了某件事情，比如你洗盤子、倒垃圾，請(qǐng)給他們恰當(dāng)?shù)姆Q贊，給我他們精神上的鼓勵(lì)，這些鼓勵(lì)對(duì)鞏固孩子良好的行為非常有效。獎(jiǎng)勵(lì)就是那么神奇，遠(yuǎn)比懲罰和威脅更為有效。

　　當(dāng)然，隨心所欲的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)令你達(dá)到目的，很有可能會(huì)起到相反的作用。要讓獎(jiǎng)勵(lì)式的強(qiáng)化方法取得全部效果，必須遵守若干具體的原則。