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    興趣是兒童學(xué)習(xí)器樂的基礎(chǔ)

    (2007-10-15 13:51:00)   [編輯]
            興趣是促進(jìn)各項(xiàng)音樂活動的巨大動力,也是提高音樂教育的前提和重要保證。也就是說,興趣是一種積極的情感。對于兒童認(rèn)識某種事物或從事某種有意義的活動有著一種不可估量的推動作用。器樂教學(xué)是一種審美教育,是培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。美國音樂教育心理學(xué)家詹姆士·墨塞爾精辟的論述說,器樂“是通往更好的體驗(yàn)音樂的橋梁”。培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)器樂的興趣,不僅直接影響著學(xué)習(xí)音樂的效果,而且還影響到兒童潛在素質(zhì)和智力能力的發(fā)揮。由此可見,兒童學(xué)好音樂的關(guān)鍵是興趣的良好培養(yǎng)。一般說來,兒童都有著一定的愛好音樂的天性,如果家長和教師做耐心的、長期有效的培養(yǎng)和誘導(dǎo),他們的音樂興趣也會容易激勵(lì)奮進(jìn)的。然而,兒童先天產(chǎn)生的對音樂學(xué)習(xí)的興趣,特別是器樂本身及其發(fā)出音響的直接興趣是并不十分專一的,這就需要后天進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng),將兒童對器樂的先天的好奇進(jìn)一步發(fā)展為兒童對樂器的演奏產(chǎn)生濃厚的興趣。這時(shí)的興趣就從“有趣”發(fā)展為“樂趣”,也就比較專一穩(wěn)定化了。
      興趣是兒童學(xué)習(xí)器樂的最好老師。著名音樂家卡巴列夫斯基說:“如果沒有學(xué)習(xí)興趣,再好的音樂也是聽不進(jìn)去的,對學(xué)生來說那些音樂也只是無意義的聲音?!边@句話精辟地闡述了對于初學(xué)樂器的兒童來說,對他們學(xué)習(xí)音樂興趣的引導(dǎo),是學(xué)好器樂的首要條件,使之能以積極主動的心態(tài)學(xué)習(xí),猶如能源與發(fā)動機(jī)的關(guān)系,是一種促使其不斷進(jìn)取的動力源泉。
      有位心理學(xué)家認(rèn)為:低齡兒童的審美情感體驗(yàn)尚處在“悅耳悅目”的較為低層次的水平上。我們都知道,生理愉悅是兒童最初的美感本能,所以,在學(xué)琴初期我們就要讓準(zhǔn)確美好的聲音刺激他們的聽覺,讓孩子萌動對美好聲音的向往,并意識到這種悅耳的聲音是從眼前這種樂器中流傳出來的,他們就會躍躍欲試,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,從而使他們的音樂天賦得到進(jìn)一步的提升和發(fā)揮。利用他們對美好聲音的渴望,進(jìn)行正確的彈奏方法的訓(xùn)練,可以使兒童在追求音樂美的過程中,很自然地迫切渴望彈奏器樂的技能知識。這時(shí)為了音樂美的需要,我們就要把正確的彈奏技巧與優(yōu)美的音樂結(jié)合起來,就可以用美好的旋律來推動他們興趣的萌發(fā)。
      音樂作為人類美好情操和指揮的結(jié)晶,是一種美的藝術(shù)。音樂能使人插上想象的翅膀騰空翱翔,飛到一個(gè)美好、純潔、幸福的境界中去。音樂會喚起人們對生活的執(zhí)著追求。生活不可沒有音樂,孩子的成長更離不開音樂。讓孩子伴隨著美妙的音樂聲健康茁壯地成長吧!


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