誤區(qū)一：等孩子上學(xué)后再好好教育

　　現(xiàn)在很多年輕的父母都有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：孩子才三四歲，年齡還小，不懂事，現(xiàn)在就應(yīng)讓他多玩玩，等孩子上學(xué)以后，再好好教育他吧。但是父母?jìng)儾恢?，在這一階段如果對(duì)孩子比較溺愛(ài)、袒護(hù)，就會(huì)使孩子變得任性、淘氣。從小沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，以后要想改過(guò)來(lái)就比較困難。

　　典型案例一：

　　(張女士干部)我的兒子今年10歲了，上四年級(jí)，我們覺(jué)得他的一些習(xí)慣很不好，但現(xiàn)在改起來(lái)很困難。

　　我們?cè)诤⒆有r(shí)候就比較溺愛(ài)他，他的爺爺奶奶更是“捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了”。當(dāng)時(shí)總覺(jué)得孩子還小，正是玩的時(shí)候，而且我家的條件還可以，總是千方百計(jì)地滿足他的需要，他要什么就給他什么，總是想等孩子上了學(xué)再教育也來(lái)得及，沒(méi)想到孩子上學(xué)后還是老樣子。上課不專心聽(tīng)講，放學(xué)回家不認(rèn)真完成作業(yè)，總是要先看電視、打游戲機(jī)，最后才潦草地把作業(yè)一做，有時(shí)還撒謊說(shuō)寫完了。 有時(shí)候，我和他爸氣急了就打他一頓，可是一點(diǎn)用都沒(méi)有。

　　典型案例二：

　　(李女士公務(wù)員)我的女兒今年也是10歲，也上四年級(jí)，今天我特意把她帶來(lái)了，想讓她也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。我覺(jué)得我們兩口子對(duì)孩子的教育還是有一定成績(jī)的。孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，而且還是《中國(guó)少年報(bào)》的小記者。

　　我們從孩子3歲時(shí)就培養(yǎng)她的獨(dú)立性，從那時(shí)起，她自己的事情都是自己來(lái)做，比如早起穿衣、疊被、洗漱都是她自己來(lái)做，到后來(lái)就連去幼兒園也是她自己去，我們先跟她說(shuō)去幼兒園的路上一定要靠邊走，過(guò)來(lái)車了就站住，等車過(guò)去了再走。開(kāi)始我們?cè)诤竺媲那牡馗藥状?，以后就不再跟了，都是她自己去自己回，從不用大人接送?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)也很自覺(jué)，回家后放下書(shū)包，洗完手就寫作業(yè)，直到把所有作業(yè)都寫完才吃飯、看電視或出去玩一會(huì)兒。

　　(李女士女兒小學(xué)四年級(jí)學(xué)生)我并不感到爸爸媽媽對(duì)我的教育是一種約束，從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，長(zhǎng)大后根本不會(huì)變，我現(xiàn)在覺(jué)得生活、學(xué)習(xí)很方便，很有條理。

誤區(qū)二：盲目培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好

　　現(xiàn)在，很多父母都希望孩子有廣泛的興趣愛(ài)好，給孩子報(bào)了很多興趣愛(ài)好班，如讓孩子學(xué)電子琴、學(xué)舞蹈、學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)游泳等各種各樣的興趣班。很多家長(zhǎng)可能是這樣想，反正我對(duì)孩子盡心了，能讓他學(xué)的都給他報(bào)了，至于學(xué)得怎么樣就看他自己了，將來(lái)他沒(méi)有學(xué)好也別怪父母沒(méi)給他提供這個(gè)條件。

　　典型案例一：

　　(劉先生干部)我的女兒今年9歲，我們的經(jīng)濟(jì)條件還是比較緊張的。就是在這樣的情況下，我們還是給孩子報(bào)了4個(gè)興趣班。因?yàn)槲覀冇X(jué)得現(xiàn)在人家的孩子都在學(xué)，自己的孩子不學(xué)將來(lái)會(huì)沒(méi)有出息，到那時(shí)，不僅孩子會(huì)怪罪父母，就連我們自己也會(huì)后悔的。于是一到星期天，我背著電子琴，她媽背著塞滿舞蹈衣、舞蹈鞋、吃的喝的的大背包，“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”于西安市的東西南北中。一天下來(lái)，我們一家三口汗流浹背，腰酸背疼。 但想一想，這一切都是為了孩子，心里也就舒坦了些，可是現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)也沒(méi)有以前好了，總感覺(jué)她的壓力太大，我們真不知道現(xiàn)在該怎么辦？

　　典型案例二：

　　(李女士公務(wù)員)我們?cè)趯?duì)孩子的興趣培養(yǎng)上沒(méi)有盲目發(fā)展，我們認(rèn)為孩子的愛(ài)好應(yīng)讓她自己來(lái)選擇，大人不應(yīng)替孩子作主。我們只給她報(bào)了一個(gè)電子琴和奧數(shù)，這都是她自己選的，她學(xué)起來(lái)也很愉快、很輕松，沒(méi)有看成是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)累了，她就會(huì)彈彈琴，晚上做完作業(yè)了就會(huì)拿出奧數(shù)書(shū)來(lái)看看、做做題?，F(xiàn)在，她的電子琴已經(jīng)考過(guò)了五級(jí)，還經(jīng)常在學(xué)校表演。數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，在班里總是前三名。我們認(rèn)為她的興趣愛(ài)好對(duì)她的學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的促進(jìn)作用。

誤區(qū)三：孩子該做的事父母包辦

　　很多的父母總是認(rèn)為孩子年齡還小，許多事情他干不了，也干不好，有時(shí)候讓他來(lái)干還不夠給大人添亂的。但是做父母的可能不知道，大人的這種越俎代庖反而大大地延緩了孩子自立性的發(fā)展，也使孩子的自尊心和自信心受到了傷害，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　典型案例一：

　　(胡女士公司職員)我的兒子現(xiàn)在都13歲上初三了，可是他現(xiàn)在什么事情都不會(huì)干，自己的很多事情還要靠大人來(lái)幫忙。比如，現(xiàn)在他還不會(huì)疊被子，每天早上起床要大人來(lái)叫，被子也要大人來(lái)疊，有時(shí)候衣服都會(huì)穿錯(cuò)，衣服更是從來(lái)都不會(huì)洗。

　　現(xiàn)在想想，可能就是因?yàn)閺男√珛蓱T的緣故。小的時(shí)候，衣服大人幫著穿、飯大人給喂，直到他七八歲還不會(huì)穿衣服。玩的玩具也是大人幫著收拾。有時(shí)候他想幫我們干點(diǎn)活，比如掃地、拖地、洗碗，我們也是怕他弄不好，反而給大人添亂，就堅(jiān)決制止他。 現(xiàn)在看來(lái)這都是我們的錯(cuò)。

　　典型案例二：

　　(趙先生教師)我的女兒今年8歲上三年級(jí)，現(xiàn)在她自己的事情都是她來(lái)做。例如，自己洗衣服、梳頭等等，現(xiàn)在她已會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，有時(shí)候，我們工作忙，來(lái)不及按時(shí)回家，她就會(huì)熬好稀飯、買好饃、洗好菜，等我們回來(lái)炒兩個(gè)菜就可以很快開(kāi)飯了。

　　所有這些都是我們從小培養(yǎng)的，小時(shí)候，我們總是鼓勵(lì)她干一些力所能及的事，她要干家務(wù)活我們也從不阻攔，她每完成一件事情，不管做得好不好，我們都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，從不責(zé)備。這樣，慢慢地她就有了興趣，也增強(qiáng)了自信，久而久之一個(gè)良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子的自理能力得到了明顯提高，家長(zhǎng)也減輕了許多負(fù)擔(dān)。

專家指點(diǎn)：(張健全心理學(xué)專家)對(duì)于孩子的教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

　　一、生理遺傳的因素：

　　雖然我們現(xiàn)在還不知道遺傳因素對(duì)孩子的智力發(fā)展有多大影響，但是有影響是肯定的。因此，先天條件好的孩子，父母一定要抓緊，不能因?yàn)橄忍鞐l件好就放松對(duì)孩子的教育；先天條件不太好的，父母更要抓緊，利用后天的不斷彌補(bǔ)，讓孩子趕上來(lái)，只要父母努力，孩子一定會(huì)成才，這樣的事例也是很多的。

　　二、環(huán)境因素：

　　環(huán)境有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境3個(gè)方面，其中家庭環(huán)境是起決定性作用的。 這就要求我們做父母的一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，我們常說(shuō)“父母是孩子的第一個(gè)老師”，尤其是在孩子小的時(shí)候，父母的一言一行都是孩子模仿的對(duì)象。因此父母一定要注意自己的言行。

　　同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，自己首先一定要做到，要做到在孩子面前言行一致。例如：有的父親教育孩子要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，而自己卻從不看書(shū)看報(bào)，整天泡在麻將桌上。有這樣的父母，孩子怎么可能學(xué)好，當(dāng)然也不排除有例外現(xiàn)象。

　　三、給予孩子一定的空間：

　　在這個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)階段，給予他們不同的空間。6歲前，給孩子的空間不能太大，在這一時(shí)期，因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)還沒(méi)有形成，做家長(zhǎng)的應(yīng)從多方面指導(dǎo)教育，讓他從小就形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

　　孩子6歲后，隨著接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)增多，逐漸形成了一些自我意識(shí)并在不斷加強(qiáng)，家長(zhǎng)再用以前的老辦法就會(huì)受到孩子的反抗和抵制，有時(shí)甚至是極端的反抗。這時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)以一個(gè)朋友的身份出現(xiàn)。當(dāng)孩子與家長(zhǎng)的意見(jiàn)發(fā)生沖突的時(shí)候，應(yīng)坐下來(lái)認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，如果孩子說(shuō)得有道理，就應(yīng)按照孩子的意見(jiàn)辦；如果沒(méi)有道理，就應(yīng)耐心地說(shuō)服解釋，不能以大欺小、以大壓人。

　　四、獎(jiǎng)罰要適度：

　　對(duì)于孩子的獎(jiǎng)罰要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就是一定要以正面鼓勵(lì)為主。對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)占到80%，而懲罰最多只能占到20%。另外，獎(jiǎng)罰也要根據(jù)孩子的不同年齡階段有所變化，8歲前可以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，以后應(yīng)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。

　　此外，父母在孩子的教育問(wèn)題上應(yīng)達(dá)成一致，夫妻之間有矛盾不能當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。另外，夫妻在共同教育孩子的過(guò)程中也能增加夫妻之間的感情，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

　　司馬特說(shuō)話：父母是孩子的第一任老師。然而，并不是每一個(gè)父母都會(huì)自動(dòng)具備老師的資格。教育孩子是一門藝術(shù)，掌握這門藝術(shù)必定需要艱苦的學(xué)習(xí)。這不僅意味著學(xué)習(xí)有關(guān)的方式方法，首先是要樹(shù)立與現(xiàn)代生活合拍的正確的教育觀。因此，作為父母的要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，這不單是為了孩子也是為了自己。

　　另外，做父母的也要首先做好我們自己的事，照顧好自己。不要把自己的思想或未實(shí)現(xiàn)的愿望過(guò)多地壓在孩子身上，因?yàn)槊恳淮硕加凶约翰煌氖姑?/span>