愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是許多德國(guó)幼童接受的“善良教育”的第一課。P0
在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí),不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚(yú)等小動(dòng)物,并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過(guò)程中,學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園往往也會(huì)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物,由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng),還要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、發(fā)育和游戲,有條件的還須做好“飼養(yǎng)記錄”。孩子們正式入學(xué)后,他們的作文中常常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)小動(dòng)物的生動(dòng)描繪,其中優(yōu)秀的篇章會(huì)被教師推薦為范文在壁報(bào)發(fā)表。此外,利用自己積蓄的零用錢(qián)來(lái)“領(lǐng)養(yǎng)”動(dòng)物園里的動(dòng)物,或捐款拯救瀕臨滅絕動(dòng)物也是德國(guó)小學(xué)生們熱衷的活動(dòng)。
德國(guó)的中小學(xué)還普遍開(kāi)展有關(guān)“善待生命”的討論或作文比賽。一個(gè)13歲的男孩以充滿愛(ài)憐的筆調(diào),記錄了他為一只小鳥(niǎo)醫(yī)治創(chuàng)傷,后來(lái)又將其放歸大自然的過(guò)程,文章榮獲了該校“善待生命作文大賽”的第一名。相反,虐待小動(dòng)物的孩子輕則須接受批評(píng)或訓(xùn)導(dǎo),重則可能受到大人的懲罰,如果效果不明顯,還可能被送去做心理治療,因?yàn)檫@是比學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡更為重要的“品德問(wèn)題”。
德國(guó)人在這方面絕非小題大做——越來(lái)越多的德國(guó)人已有這樣的共識(shí):小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂(lè)的孩子,長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。來(lái)源: 河南日?qǐng)?bào) 作者: 張棟
中國(guó)幼教網(wǎng)版權(quán)123331號(hào)
在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí),不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚(yú)等小動(dòng)物,并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過(guò)程中,學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園往往也會(huì)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物,由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng),還要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、發(fā)育和游戲,有條件的還須做好“飼養(yǎng)記錄”。孩子們正式入學(xué)后,他們的作文中常常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)小動(dòng)物的生動(dòng)描繪,其中優(yōu)秀的篇章會(huì)被教師推薦為范文在壁報(bào)發(fā)表。此外,利用自己積蓄的零用錢(qián)來(lái)“領(lǐng)養(yǎng)”動(dòng)物園里的動(dòng)物,或捐款拯救瀕臨滅絕動(dòng)物也是德國(guó)小學(xué)生們熱衷的活動(dòng)。
德國(guó)的中小學(xué)還普遍開(kāi)展有關(guān)“善待生命”的討論或作文比賽。一個(gè)13歲的男孩以充滿愛(ài)憐的筆調(diào),記錄了他為一只小鳥(niǎo)醫(yī)治創(chuàng)傷,后來(lái)又將其放歸大自然的過(guò)程,文章榮獲了該校“善待生命作文大賽”的第一名。相反,虐待小動(dòng)物的孩子輕則須接受批評(píng)或訓(xùn)導(dǎo),重則可能受到大人的懲罰,如果效果不明顯,還可能被送去做心理治療,因?yàn)檫@是比學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡更為重要的“品德問(wèn)題”。
德國(guó)人在這方面絕非小題大做——越來(lái)越多的德國(guó)人已有這樣的共識(shí):小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂(lè)的孩子,長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。來(lái)源: 河南日?qǐng)?bào) 作者: 張棟
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