高考志愿，從某種意義上講，是一個人職業(yè)生涯的起點。所謂志愿，即志向和愿望，是指填報志愿者對自己未來的規(guī)劃，包括希望成為怎樣的人，從事什么職業(yè)，在哪個領(lǐng)域發(fā)展等等。志愿的選擇大多包含著考生對自己未來的向往和憧憬，也承載著家長對孩子的期許和愿望。每個人心中都會有一個理想的目標(biāo)，但現(xiàn)實有時卻與理想存在差距，如何在理想與現(xiàn)實之間取得平衡，獲得最令自己滿意的結(jié)果，需要考生及家長在填報志愿的過程中全面收集相關(guān)信息，認(rèn)真考量比較，作出最佳選擇。下面我們就來聽聽清華附屬中小學(xué)網(wǎng)校的心理專家給廣大學(xué)生和家長的建議。

　　學(xué)生：從興趣、性格、能力出發(fā)，選擇適合自己的專業(yè)。

　　興趣、性格和能力是專業(yè)選擇的三個重要指標(biāo)。

　　首先，人們在從事符合自己興趣愛好的工作時才能夠體驗到更多快樂和滿足，也更容易獲得成就感。如果考生能夠根據(jù)自己的真正喜好選擇相關(guān)專業(yè)，進入大學(xué)以后，就會有較強的學(xué)習(xí)動力，在相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也能夠較好的把握自己，積極主動地進行學(xué)習(xí)。

　　性格是影響專業(yè)選擇的另一個重要因素。專業(yè)性質(zhì)不同對于性格的要求也各不相同，教師需要熱心和耐心；會計需要細(xì)致和精確；建筑師需要空間感和創(chuàng)造性；公關(guān)人員需要溝通能力和親和力……等等。因此，考生一定要對自己的性格和專業(yè)特質(zhì)作出準(zhǔn)確判斷，使兩者達到良好的匹配。

　　對于能力的解釋，包括兩個方面：其一是能力傾向，即哪方面的能力比較突出；其二是能力水平，即某一方面的能力達到怎樣的程度。就報考志愿而言，能力傾向更多的對專業(yè)選擇產(chǎn)生影響，能力水平則更多的影響學(xué)校的選擇。

　　因此，考生在報考志愿時，可先根據(jù)上述三個因素確立自己的專業(yè)，然后再確定專業(yè)所分布的學(xué)校，最后是結(jié)合自己的?？?/span>成績及家人的建議有梯度的填報志愿。

　　家長：多方考慮給予意見，不可強加意愿包辦代替

　　家長比孩子的閱歷要豐富很多，看待問題也更加全面，很多時候都能夠以“過來人”的身份給孩子良好的意見和建議，在報考志愿這件事上自然也是如此。

　　家長們在社會上打拼多年，對于生活有深刻的體會，在面對孩子的志愿時，自然會有更多現(xiàn)實的考慮，比如學(xué)校名氣、就業(yè)情況、發(fā)展空間、薪資問題等等，這些方面當(dāng)然需要顧及，但絕不是需要考慮的最重要的因素，更不是唯一的因素。家長們需要認(rèn)識到，志愿首先是孩子自己的志愿，是孩子選擇自己未來的第一步，因此一定要給孩子充分的主動權(quán)，絕不能越俎代庖、全權(quán)包辦。當(dāng)然也不能太過松心，不理不睬。這兩種態(tài)度都有可能導(dǎo)致事后的相互埋怨。

　　建議家長們首先聽一聽孩子自己的想法，看到其目標(biāo)的合理性，再綜合多方面的信息幫助孩子分析利弊，比如聽取任課老師的建議，吸取往屆畢業(yè)生的經(jīng)驗，咨詢高校招生的情況等，以便考生獲得更加全面的資訊，親子之間共同商量討論，最終達成令雙方都滿意的共識。