| 案 例 明明的爸爸媽媽在城里工作繁忙，把剛出生不久的明明寄養(yǎng)在退休后住在農(nóng)村的爺爺奶奶家里。爺爺奶奶照看孫子，又是在空氣新鮮的農(nóng)村里,本來是很愜意的事?？擅髅鞯膵寢尶偸菍敔斈棠痰酿B(yǎng)育方式橫加干涉,還不成文地“約法三章”。不允許明明玩泥土沙石；不允許明明在大街、山坡等地方玩；不允許明明與街坊鄰居家的孩子一起玩耍，說農(nóng)村孩子太野，容易染上一些不良習(xí)氣……媽媽給明明圈定的活動范圍只剩下家住的幾間平房和一個干凈平整的水泥地院子；平常交往和接觸的人只有爺爺和奶奶。 轉(zhuǎn)眼間明明到了上學(xué)的年齡，媽媽將他接到城區(qū)一所小學(xué)上一年級。這下麻煩來了，明明見人就怕，更不與老師和同學(xué)們交流，每天到校后總是又哭又鬧，根本無法獨(dú)立在學(xué)校學(xué)習(xí)。媽媽無奈休假一個月陪讀，以幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活,可媽媽上班后，還是無濟(jì)于事。奶奶只好繼續(xù)陪讀……這不是長久之計(jì)，后來，明明只能休學(xué)一段時間。媽媽這時才意識到自己當(dāng)初的“約法三章”對孩子的成長是有害無利的，它不僅影響孩子推遲學(xué)業(yè)，更為嚴(yán)重的是影響了孩子的健全的心理、生理甚至良好人格的形成。 專家點(diǎn)評 本期專家 北京市門頭溝區(qū)教育科學(xué)研究所 尚紅燕老師 孩子在與同齡人的正確交往中，能夠提高他與人合作的能力，這些能力無疑是對成年后處理人際關(guān)系能力的一種準(zhǔn)備。明明媽媽的“約法三章”表面上看是對明明的保護(hù)，實(shí)際上卻害了明明。我想明明的媽媽現(xiàn)在不僅為明明上學(xué)的事煩惱，而令她更為后悔和懊惱的是自己的過度保護(hù)——“約法三章”, 斷絕明明與人接觸和交往的做法，使明明不適應(yīng)學(xué)校生活,對明明的健康成長非常有害，而且這種傷害是很難補(bǔ)救的。通過這一案例也給更多的家長朋友帶來一些啟思。如何對待曾經(jīng)受到過度保護(hù)而造成不適應(yīng)學(xué)校生活,不善于與同伴交往的孩子,我的建議如下: 一、作為家長要滿足孩子在生活中的交往需求 孩子在與小朋友交往中能培養(yǎng)合作意識。21世紀(jì)不僅是競爭的時代，也是交流合作的時代。新的時代一個人要有所創(chuàng)造、有所發(fā)明、有所成就、獲得成功，這些除了個人的努力鉆研和具有開拓精神外，還要具有真誠、開朗的性格以及樂于與人合作共事的精神。 孩子的幼兒和少年期是人的思想品德和個性形成的關(guān)鍵時期，家長要抓住這個教育契機(jī)有意識培養(yǎng)孩子的合作能力。其一，讓孩子學(xué)會接納別人。其二，教孩子學(xué)會分享。其三，讓孩子多參加社會性活動。另外，身教重于言教。在日常生活中，家長要做與人和睦相處的表率。 二、家長要明確孩子的正常交往能夠培養(yǎng)群體意識克服過強(qiáng)的個體意識。 首先，家長要明確孩子在交往中能夠?qū)W習(xí)合作和適應(yīng)社會。 現(xiàn)在，不少孩子個體意識特別強(qiáng)，在家里“拔尖兒”得厲害，形成了自我中心的心態(tài)，這對孩子的發(fā)展十分有害。而群體生活正是克服自我中心毛病的熔爐。孩子在群體中，必須遵從群體的規(guī)則，每個人的權(quán)利是均等的。如果只顧自己“拔尖兒”，會受到排斥，小朋友會看不起他，不跟他玩。這時，他會進(jìn)行激烈的思想斗爭，最終向群體規(guī)則“投降”。合群是人的重要品質(zhì)和能力，這是家長無法口授給孩子的。 假如有的孩子真的不合群、孤獨(dú)，家長要好好在自己身上找一找原因，然后下點(diǎn)功夫給孩子創(chuàng)造逐漸“入群”的機(jī)會。千萬不可以用自身或家人來代替孩子的小朋友。 三、發(fā)現(xiàn)孩子不合群應(yīng)及時矯正 形成孩子不合群的原因是多種多樣的，除了家長不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ€有家庭不和睦，父母離異或經(jīng)常吵鬧等，這樣家庭的孩子大都存在孤僻不合群的習(xí)慣；一些孩子可能在某方面能力差，被同伴嘲笑而挫傷自尊心，造成不合群；一些孩子因患病的原因?qū)е虏缓先海鹊?。那么，究竟怎樣幫助孩子改掉不合群的毛病呢?br /> １．給孩子足夠的愛。家長應(yīng)有意識地多接觸孩子，溫暖他們的心，滿足他們的感情需要。這樣，孩子在溫暖和親密的環(huán)境里，不合群的心理就會逐漸消除。 ２．幫助孩子和伙伴一起玩。兒童自我意識水平低、自制力差，在與小伙伴一起玩的過程中容易發(fā)生矛盾。對此，家長要擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)孩子與伙伴和睦相處的任務(wù)，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的品德。 ３．提高孩子與人交往的能力。不合群的孩子往往在語言能力或表達(dá)能力上都稍差一些，導(dǎo)致在做事或活動中，不能很好地與人合作。為此家長在引導(dǎo)孩子與同伴共同交往中，要注意教給他們一些具體方法，培養(yǎng)他們的自信心和交往能力。 |
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寫得好
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