5月18日上午，河北省科技活動(dòng)周的開(kāi)幕儀式在石家莊藁城人民廣場(chǎng)舉行，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)接一個(gè)地念著開(kāi)幕詞。就在這時(shí)，隊(duì)列中通安小學(xué)的一名小學(xué)生終于耐不住烈日的炙烤，“撲通”一聲栽倒在廣場(chǎng)的水泥地面上。(5月20日《廣州日?qǐng)?bào)》)
小學(xué)生栽倒在廣場(chǎng)的水泥地面上 [圖片來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào)]
又是一起領(lǐng)導(dǎo)折騰小學(xué)生的事件！
類(lèi)似的事件已經(jīng)太多太多，今年5月經(jīng)媒體披露的就有兩例：一例是5月9日銀川市某區(qū)中小學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)接一個(gè)講話(huà)，當(dāng)天氣溫僅為15℃，臺(tái)下參加開(kāi)幕式表演的400名小學(xué)生身著單薄的表演服在大風(fēng)中苦等近一個(gè)小時(shí)，瑟瑟發(fā)抖。另一例是5月中旬陜西丹鳳縣舉行首屆文化旅游節(jié)，開(kāi)幕式那天下雨，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓都穿上了雨披打起了傘?？墒亲谒麄兦懊娴陌儆嗝W(xué)生衣服濕透卻既不能打傘也不能穿雨披，因?yàn)檫@樣會(huì)擋住后面領(lǐng)導(dǎo)的視線。
權(quán)力的表演需要舞臺(tái)，更需要配角和觀眾。沒(méi)有配角和觀眾的權(quán)力表演，就不能足以顯示某些領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人身份和地位，也就無(wú)從完成一場(chǎng)精彩的權(quán)力演出。因此，領(lǐng)導(dǎo)出場(chǎng)，需要鮮花；領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，需要掌聲。特權(quán)思想支配下的領(lǐng)導(dǎo)需要一篇冗長(zhǎng)的講話(huà)，讓權(quán)力盡情表演。
權(quán)力向來(lái)是欺軟怕硬的。顯然作為小學(xué)生，他們的自主行為能力不強(qiáng)，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很少叛逆，對(duì)大人的話(huà)基本言聽(tīng)計(jì)從。利用他們作為權(quán)力表演的“道具”是何等的合適。因?yàn)榧幢銦釙?、衣服濕透、凍感冒，他們往往也不?huì)去破壞這一權(quán)力的表演，直至他們“完美”完成大人交給他們的事情。試想，如果將這些小學(xué)生換做中學(xué)生、大學(xué)生，甚至成年人，事情的結(jié)果還會(huì)這樣嗎？在日益重視個(gè)人權(quán)利和平等思想的當(dāng)下社會(huì)中，誰(shuí)還會(huì)如此認(rèn)真地配合這些領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力表演呢？
在“以人為本、以民為本”的今天，“官本位”的特權(quán)思想?yún)s在不斷上演，只是它已經(jīng)沒(méi)有了廣泛的市場(chǎng)。它只能找到那些社會(huì)行為能力不強(qiáng)的小學(xué)生，讓他們衣著鮮艷地盡情“配合”，做領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力表演的“道具”！
因孩子深受舊習(xí)慣、舊禮教、舊風(fēng)俗的壓迫,魯迅曾發(fā)出過(guò)“救救孩子”的聲音，而現(xiàn)在面對(duì)那些隨時(shí)可能遭受官僚特權(quán)思想戕害的孩子，我們是否同樣需要發(fā)出這樣的聲音呢？ [來(lái)源:新華網(wǎng) ]
小學(xué)生栽倒在廣場(chǎng)的水泥地面上 [圖片來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào)]
又是一起領(lǐng)導(dǎo)折騰小學(xué)生的事件！
類(lèi)似的事件已經(jīng)太多太多，今年5月經(jīng)媒體披露的就有兩例：一例是5月9日銀川市某區(qū)中小學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)接一個(gè)講話(huà)，當(dāng)天氣溫僅為15℃，臺(tái)下參加開(kāi)幕式表演的400名小學(xué)生身著單薄的表演服在大風(fēng)中苦等近一個(gè)小時(shí)，瑟瑟發(fā)抖。另一例是5月中旬陜西丹鳳縣舉行首屆文化旅游節(jié)，開(kāi)幕式那天下雨，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓都穿上了雨披打起了傘?？墒亲谒麄兦懊娴陌儆嗝W(xué)生衣服濕透卻既不能打傘也不能穿雨披，因?yàn)檫@樣會(huì)擋住后面領(lǐng)導(dǎo)的視線。
權(quán)力的表演需要舞臺(tái)，更需要配角和觀眾。沒(méi)有配角和觀眾的權(quán)力表演，就不能足以顯示某些領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人身份和地位，也就無(wú)從完成一場(chǎng)精彩的權(quán)力演出。因此，領(lǐng)導(dǎo)出場(chǎng)，需要鮮花；領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，需要掌聲。特權(quán)思想支配下的領(lǐng)導(dǎo)需要一篇冗長(zhǎng)的講話(huà)，讓權(quán)力盡情表演。
權(quán)力向來(lái)是欺軟怕硬的。顯然作為小學(xué)生，他們的自主行為能力不強(qiáng)，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很少叛逆，對(duì)大人的話(huà)基本言聽(tīng)計(jì)從。利用他們作為權(quán)力表演的“道具”是何等的合適。因?yàn)榧幢銦釙?、衣服濕透、凍感冒，他們往往也不?huì)去破壞這一權(quán)力的表演，直至他們“完美”完成大人交給他們的事情。試想，如果將這些小學(xué)生換做中學(xué)生、大學(xué)生，甚至成年人，事情的結(jié)果還會(huì)這樣嗎？在日益重視個(gè)人權(quán)利和平等思想的當(dāng)下社會(huì)中，誰(shuí)還會(huì)如此認(rèn)真地配合這些領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力表演呢？
在“以人為本、以民為本”的今天，“官本位”的特權(quán)思想?yún)s在不斷上演，只是它已經(jīng)沒(méi)有了廣泛的市場(chǎng)。它只能找到那些社會(huì)行為能力不強(qiáng)的小學(xué)生，讓他們衣著鮮艷地盡情“配合”，做領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力表演的“道具”！
因孩子深受舊習(xí)慣、舊禮教、舊風(fēng)俗的壓迫,魯迅曾發(fā)出過(guò)“救救孩子”的聲音，而現(xiàn)在面對(duì)那些隨時(shí)可能遭受官僚特權(quán)思想戕害的孩子，我們是否同樣需要發(fā)出這樣的聲音呢？ [來(lái)源:新華網(wǎng) ]
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