丁傳明是2006年山東省濟(jì)南市的高考理科狀元。今年6月，他以712分的優(yōu)異成績謝絕了清華和北大的邀請，進(jìn)入了心儀已久的復(fù)旦大學(xué)國際貿(mào)易金融系。有誰知道，這位高考狀元之所以能取得如此驕人成績，完全得益于他的農(nóng)民母親。這位從未跨進(jìn)過大學(xué)校門的母親，針對兒子的個(gè)性特點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)了一套烏龜慢爬育兒法，從而成功地把天賦并不突出的兒子送入了名牌大學(xué)的校門。
揠苗助長，兒子學(xué)習(xí)平平
鄭愛梅是山東省濟(jì)南市郊區(qū)王舍人鎮(zhèn)人。由于自己這輩子沒進(jìn)過大學(xué)校門，因此，打小愛讀書的她把實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢的夙愿放在了孩子身上。鄭愛梅的兒子丁傳明1987年1月出生。兒子3歲時(shí)，鄭愛梅便開始對他進(jìn)行學(xué)前教育。每天，她都要騰出時(shí)間教兒子背誦唐詩，做算術(shù)題，讀童話故事。在她的努力下，兒子小小年紀(jì)就會(huì)背誦許多古詩詞，這讓許多家長都羨慕不已。
丁傳明上了小學(xué)后，鄭愛梅便做起了兒子的家庭教師。那時(shí)，兒子的新課本一發(fā)下來，她就將課文學(xué)完，然后再一課一課地提前教給兒子。鄭愛梅這樣輔導(dǎo)兒子，使得丁傳明的學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先，第一學(xué)期期末考試時(shí)，兒子獲得了第1名。鄭愛梅滿心歡喜之下，第二學(xué)期更是如法炮制，對兒子進(jìn)行填鴨式的先期教育。但是好景不長，這種教育方法很快就露出了弊端。
在丁傳明讀小學(xué)二年級時(shí)，他的期中考試成績陡然跌到了班級第10名。剛開始，鄭愛梅懷疑是自己沒給兒子講清楚，便反復(fù)給他講解，直到測試后證明他的確弄懂了才放心。可是，盡管這樣，兒子的學(xué)習(xí)成績還是逐漸滑落到了20名之后。
這是怎么回事呢？為了搞清楚原因，鄭愛梅找到兒子的班主任了解情況。班主任老師對她說：“丁傳明是個(gè)十分聰明的孩子，接受新知識很快，但就是上課不聽講，注意力不集中。我問他為什么不注意聽講，他說老師教的這些課文他早會(huì)了，沒有興趣聽課?！卑嘀魅蔚脑捵屶崘勖反蟪砸惑@，她沒有想到是自己的教育方法出了問題。
找到原因后，這天晚上，兒子放學(xué)回家后，一如既往地安靜地坐在書桌旁，等她教課。這時(shí)，她便對兒子說：“明明，媽以后不再提前給你上課了，晚上你只要完成老師布置的作業(yè)，媽幫助你復(fù)習(xí)當(dāng)天的課文就行了。” 提前教課取消后，兒子果然對未知課文充滿了好奇心，聽課時(shí)的注意力開始集中?；丶液?，鄭愛梅再督促他認(rèn)真完成作業(yè)，并幫他復(fù)習(xí)當(dāng)天的課文。這樣的安排，無異于給兒子的學(xué)習(xí)添了一把火，使得他對課文知識點(diǎn)的掌握非常牢固。
一個(gè)學(xué)期下來，丁傳明的成績又升到了班級第4名。
暑假到了，鄭愛梅借了一套兒子新學(xué)期的課本，并事先預(yù)習(xí)了一遍，然后把兒子下學(xué)期要學(xué)的知識要點(diǎn)，尤其是一些有趣的自然現(xiàn)象記在心里，再開始有針對性地誘導(dǎo)兒子。她帶著兒子在草叢里捉蟈蟈，捕青蛙，不斷問他：“蟈蟈為什么是綠色的?青蛙是益蟲還是害蟲?它是怎么長大的……”她還帶著兒子來到玉米地和大豆地里，比較玉米幼苗和大豆幼苗有什么不同……一個(gè)接一個(gè)的問題讓丁傳明充滿了好奇心，但鄭愛梅偏偏只提問題卻不講解答案，兒子問她，她就說：“這些知識課本上都有，開學(xué)后你只要認(rèn)真聽講就會(huì)弄懂這些問題。”
有了求知欲望，又想了解更多奧秘的丁傳明，果然在下學(xué)期的課堂上更加專注地聽老師講課了，學(xué)習(xí)質(zhì)量大為提高。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，丁傳明就以全校第1名的成績升入了重點(diǎn)中學(xué)——?dú)v城一中。
慢中求細(xì)，粗心兒子學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)
丁傳明進(jìn)入中學(xué)后，不久，鄭愛梅又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問題：兒子雖然聽課質(zhì)量有了提升，但他在做各種試題時(shí)一味求快，導(dǎo)致經(jīng)常因?yàn)轳R虎答錯(cuò)題，出現(xiàn)一些不必要的失分。一次，學(xué)校組織數(shù)學(xué)競賽，兒子提前半個(gè)小時(shí)便交卷了，回家后他還喜滋滋地對鄭愛梅說：“一定能得第一名。”但結(jié)果卻不是這樣。鄭愛梅生氣地問兒子：“你這么快干什么？”兒子反駁說：“快有什么不好，我快證明我會(huì)，難道不快還要慢嗎？”鄭愛梅說：“對，我就要求你慢。烏龜跑得慢，但戰(zhàn)勝了兔子，最終獲得了勝利！”兒子對母親的這番理論一知半解，但鄭愛梅心中有數(shù)，她要求兒子在學(xué)習(xí)上慢下來，并不是要兒子磨蹭時(shí)間，而是讓他認(rèn)真，改掉毛躁的缺點(diǎn)。為了做到這點(diǎn)，她決定從兒子的生活細(xì)節(jié)抓起。 那時(shí)，兒子單獨(dú)住一個(gè)房間，可平日里他從不做衛(wèi)生，養(yǎng)成了一種不注重生活小節(jié)的壞習(xí)慣。鄭愛梅決定就從抓衛(wèi)生入手，要求兒子自己整理房間?？伤f了多次，兒子每次只是應(yīng)付性地收拾一下房間，過后依舊胡亂扔?xùn)|西。鄭愛梅意識到，他這種壞習(xí)慣不改，做事就不會(huì)認(rèn)真，她得想辦法刺激他一下。
一個(gè)假日，鄭愛梅特意請了兒子的同學(xué)來家里做客。兒子的同學(xué)來到家里后，一進(jìn)丁傳明的房間，便見到了里面的凌亂景象：床上的被褥沒疊，桌上放著襪子和短褲，地上的鞋子臭味難聞……丁傳明的同學(xué)簡直不敢相信，平時(shí)衣著整潔的他竟然如此邋遢。回到學(xué)校，他們就嬉笑地傳開了此事。丁傳明是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，母親這次有意讓他“出丑”，使他感到非常難堪。為了防止再出類似的“洋相”，從這天起，他開始認(rèn)真收拾房間，打掃衛(wèi)生。
有一次，客人來家做客，中午吃飯時(shí)，兒子不小心將一坨米飯掉在了桌子上，當(dāng)他準(zhǔn)備把米飯抹到桌子下面時(shí)，鄭愛梅卻用筷子夾起米飯，放進(jìn)了嘴里。這個(gè)舉動(dòng)讓客人們非常吃驚，而她卻像什么事也沒有發(fā)生。母親當(dāng)著客人的面“出丑”，丁傳明自然坐不住，丟下飯碗就跑出去了?？腿寺裨灌崘勖诽^分，可她卻說，我就是要用這種方式刺激他，一定要讓他注意生活細(xì)節(jié)，改掉生活的壞習(xí)慣！
鄭愛梅接二連三地“傷害”兒子的舉動(dòng)很快就起到了作用。從那以后，兒子在生活中變得嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致起來。早晨被褥疊得整整齊齊；房間打掃得干干凈凈；每天上學(xué)都把學(xué)習(xí)用品整理得非常齊全?？粗鴥鹤影炎约旱纳畲蚶淼镁挥行?，鄭愛梅在心中竊喜的同時(shí)，開始有意識地讓兒子在生活上養(yǎng)成的良好習(xí)慣，向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。
以慢為進(jìn)，烏龜理論培養(yǎng)出高考狀元
丁傳明升入高中后便開始了打仗般的學(xué)習(xí)生活。每天晚上，他10點(diǎn)鐘從學(xué)?；貋砗螅欢ㄒ僮鰞蓚€(gè)小時(shí)的習(xí)題才睡覺。而第二天早上，他4點(diǎn)半就得起床，5點(diǎn)鐘就要趕往學(xué)校。那段時(shí)間，日夜煎熬讓他的眼里布滿了血絲，可是，他這樣刻苦卻并沒有換來好成績，高一上學(xué)期期中考試，他的學(xué)習(xí)成績再次落在了班級第10名。
看到兒子如此勤奮但學(xué)習(xí)效果反而不佳，鄭愛梅心里非常著急，她想，這樣熬下去，兒子怎么能考出好成績呢？不行，我一定要讓兒子從這種緊張的學(xué)習(xí)生活中解脫出來，讓他和平時(shí)一樣“慢慢”走，只有“慢”才能確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。 這天晚上，鄭愛梅對兒子說：“明明啊，咱們再簽個(gè)協(xié)議怎么樣？”兒子一聽，便說：“我都這么努力了，還簽什么協(xié)議?。俊编崘勖肪驼f：“我們簽個(gè)睡覺協(xié)議，你晚上10點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺，早晨6點(diǎn)鐘起床怎樣?”丁傳明大吃一驚，他急著說：“學(xué)校每天都給我布置很多作業(yè)，我做不完怎么辦？”鄭愛梅便告訴他：“你可以第二天到學(xué)校再做，總之，咱們睡覺第一，學(xué)習(xí)第二?！豹?br /> 有了協(xié)議約束，兒子的睡眠得到了保證。每天清晨，當(dāng)其他同學(xué)都在早晨4點(diǎn)多起床學(xué)習(xí)，5點(diǎn)多趕到學(xué)校的時(shí)候，鄭愛梅卻堅(jiān)持讓兒子睡到6點(diǎn)鐘起床。這樣，兒子成了每天最后一個(gè)走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生?？粗綍r(shí)勤奮好學(xué)的學(xué)生突然變得“吊兒郎當(dāng)”，老師十分嚴(yán)肅地警告丁傳明說：“你不能再這樣貪睡了，如果你再這樣，高考就會(huì)沒戲，你得早起早復(fù)習(xí)??！”可老師的意見轉(zhuǎn)到鄭愛梅那里，她卻反問老師說：“孩子在如此密集的學(xué)習(xí)中如果不保證睡眠質(zhì)量，就很難保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。他不能保證充沛的精力，頭腦會(huì)清醒嗎？”鄭愛梅固執(zhí)地仍然我行我素。果然，通過一段時(shí)間實(shí)踐，兒子的睡眠得到保障后，學(xué)習(xí)質(zhì)量大大提高，解題不僅思維清晰，精神也始終處于旺盛的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果顯著。丁傳明也不禁為母親的明智之舉感到慶幸。鄭愛梅的這種大膽做法很快便奏效了，這個(gè)看似比任何同學(xué)都慢得多的辦法，很快就讓丁傳明提高了學(xué)習(xí)效率，成績不降反升，一直穩(wěn)居全班前3名，最后考上了理想的大學(xué)。
鄭愛梅為何能將兒子培養(yǎng)成材呢？其原因就在于她不急于一時(shí)求成，而是一切遵循兒子的學(xué)習(xí)特性。龜兔賽跑的故事人們耳熟能詳，鄭愛梅育兒正是借助了這個(gè)故事，她要求兒子在學(xué)習(xí)時(shí)不求速成而求質(zhì)量，從小事入手，從細(xì)節(jié)教育入手，以慢為進(jìn)，慢中求穩(wěn)。這則龜兔賽跑的故事使她最終把兒子引向了成功。
揠苗助長，兒子學(xué)習(xí)平平
鄭愛梅是山東省濟(jì)南市郊區(qū)王舍人鎮(zhèn)人。由于自己這輩子沒進(jìn)過大學(xué)校門，因此，打小愛讀書的她把實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢的夙愿放在了孩子身上。鄭愛梅的兒子丁傳明1987年1月出生。兒子3歲時(shí)，鄭愛梅便開始對他進(jìn)行學(xué)前教育。每天，她都要騰出時(shí)間教兒子背誦唐詩，做算術(shù)題，讀童話故事。在她的努力下，兒子小小年紀(jì)就會(huì)背誦許多古詩詞，這讓許多家長都羨慕不已。
丁傳明上了小學(xué)后，鄭愛梅便做起了兒子的家庭教師。那時(shí)，兒子的新課本一發(fā)下來，她就將課文學(xué)完，然后再一課一課地提前教給兒子。鄭愛梅這樣輔導(dǎo)兒子，使得丁傳明的學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先，第一學(xué)期期末考試時(shí)，兒子獲得了第1名。鄭愛梅滿心歡喜之下，第二學(xué)期更是如法炮制，對兒子進(jìn)行填鴨式的先期教育。但是好景不長，這種教育方法很快就露出了弊端。
在丁傳明讀小學(xué)二年級時(shí)，他的期中考試成績陡然跌到了班級第10名。剛開始，鄭愛梅懷疑是自己沒給兒子講清楚，便反復(fù)給他講解，直到測試后證明他的確弄懂了才放心。可是，盡管這樣，兒子的學(xué)習(xí)成績還是逐漸滑落到了20名之后。
這是怎么回事呢？為了搞清楚原因，鄭愛梅找到兒子的班主任了解情況。班主任老師對她說：“丁傳明是個(gè)十分聰明的孩子，接受新知識很快，但就是上課不聽講，注意力不集中。我問他為什么不注意聽講，他說老師教的這些課文他早會(huì)了，沒有興趣聽課?！卑嘀魅蔚脑捵屶崘勖反蟪砸惑@，她沒有想到是自己的教育方法出了問題。
找到原因后，這天晚上，兒子放學(xué)回家后，一如既往地安靜地坐在書桌旁，等她教課。這時(shí)，她便對兒子說：“明明，媽以后不再提前給你上課了，晚上你只要完成老師布置的作業(yè)，媽幫助你復(fù)習(xí)當(dāng)天的課文就行了。” 提前教課取消后，兒子果然對未知課文充滿了好奇心，聽課時(shí)的注意力開始集中?；丶液?，鄭愛梅再督促他認(rèn)真完成作業(yè)，并幫他復(fù)習(xí)當(dāng)天的課文。這樣的安排，無異于給兒子的學(xué)習(xí)添了一把火，使得他對課文知識點(diǎn)的掌握非常牢固。
一個(gè)學(xué)期下來，丁傳明的成績又升到了班級第4名。
暑假到了，鄭愛梅借了一套兒子新學(xué)期的課本，并事先預(yù)習(xí)了一遍，然后把兒子下學(xué)期要學(xué)的知識要點(diǎn)，尤其是一些有趣的自然現(xiàn)象記在心里，再開始有針對性地誘導(dǎo)兒子。她帶著兒子在草叢里捉蟈蟈，捕青蛙，不斷問他：“蟈蟈為什么是綠色的?青蛙是益蟲還是害蟲?它是怎么長大的……”她還帶著兒子來到玉米地和大豆地里，比較玉米幼苗和大豆幼苗有什么不同……一個(gè)接一個(gè)的問題讓丁傳明充滿了好奇心，但鄭愛梅偏偏只提問題卻不講解答案，兒子問她，她就說：“這些知識課本上都有，開學(xué)后你只要認(rèn)真聽講就會(huì)弄懂這些問題。”
有了求知欲望，又想了解更多奧秘的丁傳明，果然在下學(xué)期的課堂上更加專注地聽老師講課了，學(xué)習(xí)質(zhì)量大為提高。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，丁傳明就以全校第1名的成績升入了重點(diǎn)中學(xué)——?dú)v城一中。
慢中求細(xì)，粗心兒子學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)
丁傳明進(jìn)入中學(xué)后，不久，鄭愛梅又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問題：兒子雖然聽課質(zhì)量有了提升，但他在做各種試題時(shí)一味求快，導(dǎo)致經(jīng)常因?yàn)轳R虎答錯(cuò)題，出現(xiàn)一些不必要的失分。一次，學(xué)校組織數(shù)學(xué)競賽，兒子提前半個(gè)小時(shí)便交卷了，回家后他還喜滋滋地對鄭愛梅說：“一定能得第一名。”但結(jié)果卻不是這樣。鄭愛梅生氣地問兒子：“你這么快干什么？”兒子反駁說：“快有什么不好，我快證明我會(huì)，難道不快還要慢嗎？”鄭愛梅說：“對，我就要求你慢。烏龜跑得慢，但戰(zhàn)勝了兔子，最終獲得了勝利！”兒子對母親的這番理論一知半解，但鄭愛梅心中有數(shù)，她要求兒子在學(xué)習(xí)上慢下來，并不是要兒子磨蹭時(shí)間，而是讓他認(rèn)真，改掉毛躁的缺點(diǎn)。為了做到這點(diǎn)，她決定從兒子的生活細(xì)節(jié)抓起。 那時(shí)，兒子單獨(dú)住一個(gè)房間，可平日里他從不做衛(wèi)生，養(yǎng)成了一種不注重生活小節(jié)的壞習(xí)慣。鄭愛梅決定就從抓衛(wèi)生入手，要求兒子自己整理房間?？伤f了多次，兒子每次只是應(yīng)付性地收拾一下房間，過后依舊胡亂扔?xùn)|西。鄭愛梅意識到，他這種壞習(xí)慣不改，做事就不會(huì)認(rèn)真，她得想辦法刺激他一下。
一個(gè)假日，鄭愛梅特意請了兒子的同學(xué)來家里做客。兒子的同學(xué)來到家里后，一進(jìn)丁傳明的房間，便見到了里面的凌亂景象：床上的被褥沒疊，桌上放著襪子和短褲，地上的鞋子臭味難聞……丁傳明的同學(xué)簡直不敢相信，平時(shí)衣著整潔的他竟然如此邋遢。回到學(xué)校，他們就嬉笑地傳開了此事。丁傳明是個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，母親這次有意讓他“出丑”，使他感到非常難堪。為了防止再出類似的“洋相”，從這天起，他開始認(rèn)真收拾房間，打掃衛(wèi)生。
有一次，客人來家做客，中午吃飯時(shí)，兒子不小心將一坨米飯掉在了桌子上，當(dāng)他準(zhǔn)備把米飯抹到桌子下面時(shí)，鄭愛梅卻用筷子夾起米飯，放進(jìn)了嘴里。這個(gè)舉動(dòng)讓客人們非常吃驚，而她卻像什么事也沒有發(fā)生。母親當(dāng)著客人的面“出丑”，丁傳明自然坐不住，丟下飯碗就跑出去了?？腿寺裨灌崘勖诽^分，可她卻說，我就是要用這種方式刺激他，一定要讓他注意生活細(xì)節(jié)，改掉生活的壞習(xí)慣！
鄭愛梅接二連三地“傷害”兒子的舉動(dòng)很快就起到了作用。從那以后，兒子在生活中變得嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致起來。早晨被褥疊得整整齊齊；房間打掃得干干凈凈；每天上學(xué)都把學(xué)習(xí)用品整理得非常齊全?？粗鴥鹤影炎约旱纳畲蚶淼镁挥行?，鄭愛梅在心中竊喜的同時(shí)，開始有意識地讓兒子在生活上養(yǎng)成的良好習(xí)慣，向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。
以慢為進(jìn)，烏龜理論培養(yǎng)出高考狀元
丁傳明升入高中后便開始了打仗般的學(xué)習(xí)生活。每天晚上，他10點(diǎn)鐘從學(xué)?；貋砗螅欢ㄒ僮鰞蓚€(gè)小時(shí)的習(xí)題才睡覺。而第二天早上，他4點(diǎn)半就得起床，5點(diǎn)鐘就要趕往學(xué)校。那段時(shí)間，日夜煎熬讓他的眼里布滿了血絲，可是，他這樣刻苦卻并沒有換來好成績，高一上學(xué)期期中考試，他的學(xué)習(xí)成績再次落在了班級第10名。
看到兒子如此勤奮但學(xué)習(xí)效果反而不佳，鄭愛梅心里非常著急，她想，這樣熬下去，兒子怎么能考出好成績呢？不行，我一定要讓兒子從這種緊張的學(xué)習(xí)生活中解脫出來，讓他和平時(shí)一樣“慢慢”走，只有“慢”才能確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。 這天晚上，鄭愛梅對兒子說：“明明啊，咱們再簽個(gè)協(xié)議怎么樣？”兒子一聽，便說：“我都這么努力了，還簽什么協(xié)議?。俊编崘勖肪驼f：“我們簽個(gè)睡覺協(xié)議，你晚上10點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺，早晨6點(diǎn)鐘起床怎樣?”丁傳明大吃一驚，他急著說：“學(xué)校每天都給我布置很多作業(yè)，我做不完怎么辦？”鄭愛梅便告訴他：“你可以第二天到學(xué)校再做，總之，咱們睡覺第一，學(xué)習(xí)第二?！豹?br /> 有了協(xié)議約束，兒子的睡眠得到了保證。每天清晨，當(dāng)其他同學(xué)都在早晨4點(diǎn)多起床學(xué)習(xí)，5點(diǎn)多趕到學(xué)校的時(shí)候，鄭愛梅卻堅(jiān)持讓兒子睡到6點(diǎn)鐘起床。這樣，兒子成了每天最后一個(gè)走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生?？粗綍r(shí)勤奮好學(xué)的學(xué)生突然變得“吊兒郎當(dāng)”，老師十分嚴(yán)肅地警告丁傳明說：“你不能再這樣貪睡了，如果你再這樣，高考就會(huì)沒戲，你得早起早復(fù)習(xí)??！”可老師的意見轉(zhuǎn)到鄭愛梅那里，她卻反問老師說：“孩子在如此密集的學(xué)習(xí)中如果不保證睡眠質(zhì)量，就很難保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。他不能保證充沛的精力，頭腦會(huì)清醒嗎？”鄭愛梅固執(zhí)地仍然我行我素。果然，通過一段時(shí)間實(shí)踐，兒子的睡眠得到保障后，學(xué)習(xí)質(zhì)量大大提高，解題不僅思維清晰，精神也始終處于旺盛的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果顯著。丁傳明也不禁為母親的明智之舉感到慶幸。鄭愛梅的這種大膽做法很快便奏效了，這個(gè)看似比任何同學(xué)都慢得多的辦法，很快就讓丁傳明提高了學(xué)習(xí)效率，成績不降反升，一直穩(wěn)居全班前3名，最后考上了理想的大學(xué)。
鄭愛梅為何能將兒子培養(yǎng)成材呢？其原因就在于她不急于一時(shí)求成，而是一切遵循兒子的學(xué)習(xí)特性。龜兔賽跑的故事人們耳熟能詳，鄭愛梅育兒正是借助了這個(gè)故事，她要求兒子在學(xué)習(xí)時(shí)不求速成而求質(zhì)量，從小事入手，從細(xì)節(jié)教育入手，以慢為進(jìn)，慢中求穩(wěn)。這則龜兔賽跑的故事使她最終把兒子引向了成功。
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