在父母的眼里，自己的孩子都是最棒的。我的兒子也曾是我的驕傲：一歲不到，能背唐詩；一歲多一點，認識“車、馬、炮”；音樂聽上兩遍就會唱，而且從不走調；上街看到書非買不可，兩、二歲就有小學一年級的閱讀水平。認識我兒子的人都夸他聰明，是“小神童”，讓我這個做媽媽的也有點兒飄飄然。后來，與其他孩子接觸多了，我才發(fā)現(xiàn)，自己的孩子有很多不如其他孩子的地方：他太好動，自控能力差、動作協(xié)調能力不好……這些讓我漸漸明白，我的孩子也很普通，和其他孩子一樣?，F(xiàn)代教育中很流行一種賞識教育，我也拜讀過很多這方面的文章，在有些時候，它確實能化腐朽為神奇。可我覺得，一味的夸獎金讓孩子迷失自我，特別是天資稍微出眾一點的孩子。怎樣讓孩子覺得自己是一個普通的孩子，少一份好勝，多一份平和，是我苦思冥想，希望得到答案的問題。
我是當老師的，孩子和我同在一個學校。一開始他有優(yōu)越感，覺得白已是老師的孩子，和教他的老師又熟悉，很神氣。有一次，一個高年級的同學揚言第二天要打他。他哭著到我辦公室叫我去幫他解決。還說：“媽媽，你是老師。只要你一去，他就會害怕的’。我沒有同情他，而是告訴他，這點小事你自己會解決，媽媽幫不了你。他不高興地走了。第二天放學回家，我問他：那個大哥哥有沒有打你?他笑著對我說；“媽媽，那個大哥哥又想欺侮我，我對他說，你敢欺侮我，我就告訴校長。那個大哥哥連聲說對不起就跑了?！比绻耶敃r滿足孩子的要求，去幫他處理這件事，也許在孩子的潛意識里，會助長一種依賴的思想，會滋生一種優(yōu)越感。這對他的成長是極為不利的。孩子將來長大了，要走上社會，要與形形色色的人交往，他必須學會與人共處。做家長的千萬不要心疼自己的孩子吃點小虧。要讓孩子覺得自己是一個普通的人，要學會處理一些自己應該學會處理的事。
當孩子取得成功時，作為家長的可千萬不要只顧高興而忘了告訴孩子：“孩子，其實你恨普通。你有沒有想過，你取得的成績老師付出了多少心血，你自己又付出了多少努力?可別忘了謝謝曾經幫助過你的人。如果別人也同樣付出努力，也會成功的”。
當孩子遭遇失敗時，你可別忘了告訴孩子：“孩子，其實你很普通。每個人在成長的道路上都會遇到很多的困難與挫折，失敗乃成功之母、勝敗乃兵家常事。如果你沒有承受困難與挫折的決心和勇氣，就沒有后面的成功”。
當我得知孩子考試沒考好，我跟他說：下一次努力；當我得知孩子犯了什么錯，我跟他說；爭取沒有犯同樣錯誤的下一次，決不嚴厲指責。因為我知道，我的孩子是一個普通的孩子，偶爾犯錯是他的權利。
可憐天下父母心。哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?所謂“為了孩子將來的前途著想”，多少孩子因此失去快樂的童年。家長們，不要把自己未了的心愿強加給孩子，不要對孩子寄予太高的期望，更不要自認為自己的孩子是天才，一定要他出人頭地。你們可曾想過，如果大家部是科學家、音樂家、舞蹈家，那么誰來掃馬路，誰來耕田種地? 不要小看了自己的孩子，他們有自己的思想，有自己的主張，他們的潛能無窮無盡。不論你的孩子現(xiàn)在不如他人，還是你的孩子超過他人，你都要記住，其實，你的孩子很普通。讓他自由快樂地發(fā)展吧，猶如天空中自由飛翔的小鳥。
點評：“孩子，其實你很普通?！保@句話既是對孩子講的，也是對家長講的。講的其實就是要有一顆平常心。而這對家長尤其重更。如今的許多中國家庭，獨生子女被當成了“小太陽’、“小皇帝”、“小公主”。孩子的地位被人為地抬高到不適當?shù)某潭?，孩子的心態(tài)也出現(xiàn)了畸形的膨脹。這對于孩子的成長是極為不利的。只有摒除那些虛驕的心態(tài)，丟掉那些過高的期望，讓孩子腳踏實地起步，孩子才能健康地成長。本文作者看到了這—點，實事求是地說出：“孩子，其實你很普通?！笔侵档每隙ㄅc提倡的。
說孩子普通與當前事教中提倡的“賞識教育’是不是矛盾的呢?其實并不矛盾，對孩子的教育是一個綜合工程，決不是某一種單一的教育方式就可以解決一切問題的。對孩子需更賞識、需更鼓勵；同時也需更平常心，需要實事求是。只有讓孩子先明白自己與其他孩于一樣，都有各自的特點，有各自的優(yōu)勢和劣勢，他才會懂得靠努力去揚長補短，當他平地起步取得進步的時候，他才能感到由衷的高興，才能—步步增強自信心，去爭取更大的成功，進而成為有用的人才。賞識教育足一種科學的教育方法，也是建立在實事求是基礎上的。如果像王安石筆下的方仲永父母一樣，把孩子當作“神童”捧上了天，那不是賞識教育，其結果只能是毀了孩子。
所以說，賞識教育不是“神童教育”。父母要在客觀認識孩子的基礎上進行賞識教育，而且要始終保持一顆平常心，在對孩子子抱有希望和信心并加以賞識的同時則，也要時時記住：“孩子，其實你很普通。”不盲目拔高孩子，也不給他過于沉重的壓力，從而影響孩子也有一個良好的心態(tài)。這不僅對孩子的能力發(fā)展有好處，對孩子學會與人共處也有好處；而學會與人共處則是現(xiàn)代孩子成才的另—個重要條件，也是我們家庭教育的主更培養(yǎng)目標之一，在家教中抓住了“平常心”這一條，應該說是很有見地的。[ 江益珍]
我是當老師的，孩子和我同在一個學校。一開始他有優(yōu)越感，覺得白已是老師的孩子，和教他的老師又熟悉，很神氣。有一次，一個高年級的同學揚言第二天要打他。他哭著到我辦公室叫我去幫他解決。還說：“媽媽，你是老師。只要你一去，他就會害怕的’。我沒有同情他，而是告訴他，這點小事你自己會解決，媽媽幫不了你。他不高興地走了。第二天放學回家，我問他：那個大哥哥有沒有打你?他笑著對我說；“媽媽，那個大哥哥又想欺侮我，我對他說，你敢欺侮我，我就告訴校長。那個大哥哥連聲說對不起就跑了?！比绻耶敃r滿足孩子的要求，去幫他處理這件事，也許在孩子的潛意識里，會助長一種依賴的思想，會滋生一種優(yōu)越感。這對他的成長是極為不利的。孩子將來長大了，要走上社會，要與形形色色的人交往，他必須學會與人共處。做家長的千萬不要心疼自己的孩子吃點小虧。要讓孩子覺得自己是一個普通的人，要學會處理一些自己應該學會處理的事。
當孩子取得成功時，作為家長的可千萬不要只顧高興而忘了告訴孩子：“孩子，其實你恨普通。你有沒有想過，你取得的成績老師付出了多少心血，你自己又付出了多少努力?可別忘了謝謝曾經幫助過你的人。如果別人也同樣付出努力，也會成功的”。
當孩子遭遇失敗時，你可別忘了告訴孩子：“孩子，其實你很普通。每個人在成長的道路上都會遇到很多的困難與挫折，失敗乃成功之母、勝敗乃兵家常事。如果你沒有承受困難與挫折的決心和勇氣，就沒有后面的成功”。
當我得知孩子考試沒考好，我跟他說：下一次努力；當我得知孩子犯了什么錯，我跟他說；爭取沒有犯同樣錯誤的下一次，決不嚴厲指責。因為我知道，我的孩子是一個普通的孩子，偶爾犯錯是他的權利。
可憐天下父母心。哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?所謂“為了孩子將來的前途著想”，多少孩子因此失去快樂的童年。家長們，不要把自己未了的心愿強加給孩子，不要對孩子寄予太高的期望，更不要自認為自己的孩子是天才，一定要他出人頭地。你們可曾想過，如果大家部是科學家、音樂家、舞蹈家，那么誰來掃馬路，誰來耕田種地? 不要小看了自己的孩子，他們有自己的思想，有自己的主張，他們的潛能無窮無盡。不論你的孩子現(xiàn)在不如他人，還是你的孩子超過他人，你都要記住，其實，你的孩子很普通。讓他自由快樂地發(fā)展吧，猶如天空中自由飛翔的小鳥。
點評：“孩子，其實你很普通?！保@句話既是對孩子講的，也是對家長講的。講的其實就是要有一顆平常心。而這對家長尤其重更。如今的許多中國家庭，獨生子女被當成了“小太陽’、“小皇帝”、“小公主”。孩子的地位被人為地抬高到不適當?shù)某潭?，孩子的心態(tài)也出現(xiàn)了畸形的膨脹。這對于孩子的成長是極為不利的。只有摒除那些虛驕的心態(tài)，丟掉那些過高的期望，讓孩子腳踏實地起步，孩子才能健康地成長。本文作者看到了這—點，實事求是地說出：“孩子，其實你很普通?！笔侵档每隙ㄅc提倡的。
說孩子普通與當前事教中提倡的“賞識教育’是不是矛盾的呢?其實并不矛盾，對孩子的教育是一個綜合工程，決不是某一種單一的教育方式就可以解決一切問題的。對孩子需更賞識、需更鼓勵；同時也需更平常心，需要實事求是。只有讓孩子先明白自己與其他孩于一樣，都有各自的特點，有各自的優(yōu)勢和劣勢，他才會懂得靠努力去揚長補短，當他平地起步取得進步的時候，他才能感到由衷的高興，才能—步步增強自信心，去爭取更大的成功，進而成為有用的人才。賞識教育足一種科學的教育方法，也是建立在實事求是基礎上的。如果像王安石筆下的方仲永父母一樣，把孩子當作“神童”捧上了天，那不是賞識教育，其結果只能是毀了孩子。
所以說，賞識教育不是“神童教育”。父母要在客觀認識孩子的基礎上進行賞識教育，而且要始終保持一顆平常心，在對孩子子抱有希望和信心并加以賞識的同時則，也要時時記住：“孩子，其實你很普通。”不盲目拔高孩子，也不給他過于沉重的壓力，從而影響孩子也有一個良好的心態(tài)。這不僅對孩子的能力發(fā)展有好處，對孩子學會與人共處也有好處；而學會與人共處則是現(xiàn)代孩子成才的另—個重要條件，也是我們家庭教育的主更培養(yǎng)目標之一，在家教中抓住了“平常心”這一條，應該說是很有見地的。[ 江益珍]
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