不知從何時起，家庭教育書籍如雨后春筍般挺立在各個書店的熱銷書柜上，盡管各路專家各執(zhí)一詞，盡管哈佛女孩、劍橋男孩層出不窮，但不幸的家庭仍然艱難于自己的不幸，那些美好的天才神童夢，猶如水中月鏡中花、空中樓閣，大多數(shù)家長陷入在成長的煩惱中，無從解脫。
為了明天的明天，家長們慷慨地解著自己或飽滿或消瘦的錢袋，該參加的培訓班參加過了，該買的書也買了，甚至也帶著孩子求醫(yī)問癥，付出卻總不能得到相應的回報。原因到底是什么呢?
一、大形勢下的壓力——盲目性
“如果不提學習，不提成績，孩子真的是個好孩子?！?0%的父母會有這樣的感慨。
“我們也沒辦法，學校用分數(shù)來衡量我們，家長用分數(shù)來要求我們……”教師如是說。有一組數(shù)據(jù)：美國有3.6萬所大學，中國大學只有一千多所，而中國人口是美國的10倍，也就意味著我們的孩子上大學比美國的孩子難360倍。
令人瞠目結(jié)舌。
大形勢如此，朝代布局如此。
大形勢下的，父母們無法不著急，獨生子女只能成功不能失敗的現(xiàn)實，令他們輸不起!
輸不起就要贏，贏的籌碼最后定格在了分數(shù)上。幾乎所有的專家所有的媒體都言承一個說法：家長們要放下用分數(shù)衡量量孩子的心態(tài)，把目光放在培養(yǎng)孩子的人格上。
但家長們似乎有更執(zhí)著的理由：沒有好成績，拿不到通行證，光有好人格有什么用?
教育的資源是一種金字塔，當所有的人都想往上爬的時候，落選必然的是大多數(shù)人。
而對于中國的家長來說，焦慮的另一個原因是只有一個孩子，輸不起。對于社會來說，他需要用少的資源培養(yǎng)出盡可能多的人才，社會的壓力，學校的壓力，家庭的壓力，都會壓在孩子身上，孩子出了問題之后，壓力又反推到家長身上，家長在重重壓力之下，不可能不急。
當一個父母對如何培養(yǎng)自己的孩子沒有明確的目標的時候，他只能把希望寄托在升學這一條路上。
如果沒有人告訴我們的家長有很多路很多方法可以幫助他的孩子走向成功，那他就沒辦法從盲目中走出來。
父母的焦慮就在于他們沒有好的方法。
在沒有更好的承諾保證他們在放棄分數(shù)而又使孩子躋身于金字塔上端之前，家長們在分數(shù)問題上的盲目性將很難改變。
二、慢性讓父母對孩子呵護得太多
一種是生活中的呵護太多，吃喝拉撒諸般事情家長都替孩子想了，甚至做了，于是孩子漸漸習慣了這樣的安排這樣的環(huán)境，如籠中的鳥，養(yǎng)尊處優(yōu)，卻漸漸喪失了生命的活力，這種依賴會從生活過渡到學習，如書包的整理、家庭作業(yè)，家長漸漸感到力不從心，苦不堪言卻無良策，他們似乎已處于騎虎難下的局勢：這樣管也不行不管也不行?于是父母們在惡性循環(huán)中掙扎不出，孩子們在惡性循環(huán)中無從獨立，無從自主，自下而上的能力日漸下降。
另一種是思想上的呵護，思想上過度呵護便成了一種管制。但每個人哪怕他是孩子都有自己獨立的思維，一旦他無權(quán)決定自己學不學樂器，無權(quán)決定是否上興趣班，無權(quán)決定和什么樣的同學玩，無權(quán)決定穿什么樣的衣服，無權(quán)決定先寫作業(yè)還是先看動畫片，那逆反必然隨之產(chǎn)生。哪里有壓迫哪里就有反抗 ，在斗爭與反斗爭中，親子關系走向惡化。
無論是生活上的呵護還是思想上的呵護，家長們?nèi)諒鸵蝗帐惯@一切成了慣性。專家們常常強調(diào)：要培養(yǎng)孩子這樣那樣的習慣，其實，要培養(yǎng)孩子的一項習慣，首先要培養(yǎng)家長相應的教育習慣，培養(yǎng)的過程，也就是打破舊的習慣走向新的習慣的過程。
慣性的力量是可怕的，也正是巨大的。正因為如此，走入誤區(qū)的家長們才久久徘徊，走不出來。
三、惰性——家庭教育的又一勁敵
生活的本質(zhì)，一言概之：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。
如今開門七件事變成了八件事，柴米油鹽醬醋茶之外又加上了孩子，后來者大有壓過七大件之勢。當我們的父母在夜幕降臨的時候拖著疲憊的身體趕回家里的時候，一天中最難過的時刻可能才剛剛開始，于是，很容易，他就會采取批評，要知道批評永遠比賞識省事，因為批評是發(fā)泄，而賞識需要思考。許多的嘗試就可能在萌芽狀態(tài)中消失了。
許多家庭都在咨詢后制定了明確的詳細的執(zhí)行方案，一段時間后，悄無聲息，電話打過去詢問，對方吱吱唔唔地說：這段時間工作太忙了，那個計劃還沒有開始。
情緒化在教育中是最要不得的。親子間的關系經(jīng)過一番溝通好不容易有了起色，沒多久，再接到求救電話。電話的那一端振振有詞：我在單位忙了一天，回家還要做飯，看到他那個磨蹭的樣子，自然氣不打一處來。
發(fā)脾氣沒辦法，那你事后道歉了嗎?道歉，我氣還沒消呢。這個才叫無奈呢。似乎父母們總能找到種種理由不把計劃堅持下去，無論是吃飯的問題，學習的問題，親子溝通的問題，他們往往比孩子更沒有毅力，更無法堅持下去。工作的疲倦，心情的復雜，生活中種種不如意的事情都會出現(xiàn)，無一例外地催化了家長們的惰性，惰性一旦占據(jù)了上方，以前的那些不良的家教習慣便會卷土來， 重新控制著這個家庭。惰性，是父母們面臨的又一大敵。超越自我，說起來容易，做起來難。但為了孩子，父母們必須去面對，必須去克服。
再高明的專家，也只能告訴家長們正確的做法，具體做的過程需要父母來完成。家庭教育是復雜的。因為孩子是活生生的人體，他們不僅僅生活在家庭之中，他們還接受著來自社會、來自學校的各種影響，孩子的觸角伸向四面八方，伸得越開，對父母教育能力的要求就越高，對父母的考驗就越大。家長是難做的，要面對生活，面對競爭，面對成人世界的種種考驗，夜幕降臨時，那個溫暖的港灣里卻可能還有一個永遠的“痛”等著你去面對，不易啊!盡管如此，90%的父母都無怨無悔，生命的延續(xù)原本就是痛楚與快樂共存著，只要用心一點，痛楚總歸會越來越少，希望和幸福會越來越多。[無言]
為了明天的明天，家長們慷慨地解著自己或飽滿或消瘦的錢袋，該參加的培訓班參加過了，該買的書也買了，甚至也帶著孩子求醫(yī)問癥，付出卻總不能得到相應的回報。原因到底是什么呢?
一、大形勢下的壓力——盲目性
“如果不提學習，不提成績，孩子真的是個好孩子?！?0%的父母會有這樣的感慨。
“我們也沒辦法，學校用分數(shù)來衡量我們，家長用分數(shù)來要求我們……”教師如是說。有一組數(shù)據(jù)：美國有3.6萬所大學，中國大學只有一千多所，而中國人口是美國的10倍，也就意味著我們的孩子上大學比美國的孩子難360倍。
令人瞠目結(jié)舌。
大形勢如此，朝代布局如此。
大形勢下的，父母們無法不著急，獨生子女只能成功不能失敗的現(xiàn)實，令他們輸不起!
輸不起就要贏，贏的籌碼最后定格在了分數(shù)上。幾乎所有的專家所有的媒體都言承一個說法：家長們要放下用分數(shù)衡量量孩子的心態(tài)，把目光放在培養(yǎng)孩子的人格上。
但家長們似乎有更執(zhí)著的理由：沒有好成績，拿不到通行證，光有好人格有什么用?
教育的資源是一種金字塔，當所有的人都想往上爬的時候，落選必然的是大多數(shù)人。
而對于中國的家長來說，焦慮的另一個原因是只有一個孩子，輸不起。對于社會來說，他需要用少的資源培養(yǎng)出盡可能多的人才，社會的壓力，學校的壓力，家庭的壓力，都會壓在孩子身上，孩子出了問題之后，壓力又反推到家長身上，家長在重重壓力之下，不可能不急。
當一個父母對如何培養(yǎng)自己的孩子沒有明確的目標的時候，他只能把希望寄托在升學這一條路上。
如果沒有人告訴我們的家長有很多路很多方法可以幫助他的孩子走向成功，那他就沒辦法從盲目中走出來。
父母的焦慮就在于他們沒有好的方法。
在沒有更好的承諾保證他們在放棄分數(shù)而又使孩子躋身于金字塔上端之前，家長們在分數(shù)問題上的盲目性將很難改變。
二、慢性讓父母對孩子呵護得太多
一種是生活中的呵護太多，吃喝拉撒諸般事情家長都替孩子想了，甚至做了，于是孩子漸漸習慣了這樣的安排這樣的環(huán)境，如籠中的鳥，養(yǎng)尊處優(yōu)，卻漸漸喪失了生命的活力，這種依賴會從生活過渡到學習，如書包的整理、家庭作業(yè)，家長漸漸感到力不從心，苦不堪言卻無良策，他們似乎已處于騎虎難下的局勢：這樣管也不行不管也不行?于是父母們在惡性循環(huán)中掙扎不出，孩子們在惡性循環(huán)中無從獨立，無從自主，自下而上的能力日漸下降。
另一種是思想上的呵護，思想上過度呵護便成了一種管制。但每個人哪怕他是孩子都有自己獨立的思維，一旦他無權(quán)決定自己學不學樂器，無權(quán)決定是否上興趣班，無權(quán)決定和什么樣的同學玩，無權(quán)決定穿什么樣的衣服，無權(quán)決定先寫作業(yè)還是先看動畫片，那逆反必然隨之產(chǎn)生。哪里有壓迫哪里就有反抗 ，在斗爭與反斗爭中，親子關系走向惡化。
無論是生活上的呵護還是思想上的呵護，家長們?nèi)諒鸵蝗帐惯@一切成了慣性。專家們常常強調(diào)：要培養(yǎng)孩子這樣那樣的習慣，其實，要培養(yǎng)孩子的一項習慣，首先要培養(yǎng)家長相應的教育習慣，培養(yǎng)的過程，也就是打破舊的習慣走向新的習慣的過程。
慣性的力量是可怕的，也正是巨大的。正因為如此，走入誤區(qū)的家長們才久久徘徊，走不出來。
三、惰性——家庭教育的又一勁敵
生活的本質(zhì)，一言概之：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。
如今開門七件事變成了八件事，柴米油鹽醬醋茶之外又加上了孩子，后來者大有壓過七大件之勢。當我們的父母在夜幕降臨的時候拖著疲憊的身體趕回家里的時候，一天中最難過的時刻可能才剛剛開始，于是，很容易，他就會采取批評，要知道批評永遠比賞識省事，因為批評是發(fā)泄，而賞識需要思考。許多的嘗試就可能在萌芽狀態(tài)中消失了。
許多家庭都在咨詢后制定了明確的詳細的執(zhí)行方案，一段時間后，悄無聲息，電話打過去詢問，對方吱吱唔唔地說：這段時間工作太忙了，那個計劃還沒有開始。
情緒化在教育中是最要不得的。親子間的關系經(jīng)過一番溝通好不容易有了起色，沒多久，再接到求救電話。電話的那一端振振有詞：我在單位忙了一天，回家還要做飯，看到他那個磨蹭的樣子，自然氣不打一處來。
發(fā)脾氣沒辦法，那你事后道歉了嗎?道歉，我氣還沒消呢。這個才叫無奈呢。似乎父母們總能找到種種理由不把計劃堅持下去，無論是吃飯的問題，學習的問題，親子溝通的問題，他們往往比孩子更沒有毅力，更無法堅持下去。工作的疲倦，心情的復雜，生活中種種不如意的事情都會出現(xiàn)，無一例外地催化了家長們的惰性，惰性一旦占據(jù)了上方，以前的那些不良的家教習慣便會卷土來， 重新控制著這個家庭。惰性，是父母們面臨的又一大敵。超越自我，說起來容易，做起來難。但為了孩子，父母們必須去面對，必須去克服。
再高明的專家，也只能告訴家長們正確的做法，具體做的過程需要父母來完成。家庭教育是復雜的。因為孩子是活生生的人體，他們不僅僅生活在家庭之中，他們還接受著來自社會、來自學校的各種影響，孩子的觸角伸向四面八方，伸得越開，對父母教育能力的要求就越高，對父母的考驗就越大。家長是難做的，要面對生活，面對競爭，面對成人世界的種種考驗，夜幕降臨時，那個溫暖的港灣里卻可能還有一個永遠的“痛”等著你去面對，不易啊!盡管如此，90%的父母都無怨無悔，生命的延續(xù)原本就是痛楚與快樂共存著，只要用心一點，痛楚總歸會越來越少，希望和幸福會越來越多。[無言]
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