孩子犟嘴，家長往往很生氣，認(rèn)為孩子不服教導(dǎo)，不尊重大人。許多家長還會因此天大罵訓(xùn)斥孩子。其實，孩子犟嘴有各種不同的情況、家長應(yīng)當(dāng)分析孩子犟嘴的原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，對孩子實行有效的教育。P0
原因一：有時因為大人的批評與實際情況有出入，孩子犟嘴的。
這是孩子為澄清事實而進行的“自我辯”。這時候，家長應(yīng)該耐心聽取孩子的辯解，并引導(dǎo)孩子用正確的方式予以表達(dá)。試想，這種尊重事實、不向權(quán)威屈服的品質(zhì)，不正是我們大人所贊譽和追求的嗎？怎么當(dāng)它在孩子身上表現(xiàn)出來時，我們反而受不了了呢？
原因二：有時，孩子是為了掩蓋過失而犟嘴的。
在我們已經(jīng)清楚地了解事實真相的情況下，往往很難容忍孩子的這種犟嘴。有許多家長在這時往往會以拳頭代替教育。因為在家長看來，這種犟嘴就是撒謊。如果我們能冷靜地分析一下，也能從這種犟嘴中找出其中的緣由。幼兒心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)兒童開始掩飾自己過失時，說明他已經(jīng)掌握了一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)會拿它來和自己的行為相對比，作出初步的道德評價。又由于幼兒期的道德觀念并不十分穩(wěn)定：因此，在一定的環(huán)境中，孩子難免會犯錯誤。事后，在大人的暗示之下.孩子的初步道德評價能力起作用了。他們往往知道自己錯了，可又怕承認(rèn)錯誤，因為他們怕被權(quán)威--大人認(rèn)為是壞孩子，于是就通過犟嘴來掩飾過失，力圖保住好孩子的形象。遇到這種情況，做家長的絕不可犯急躁情緒，應(yīng)該耐心細(xì)致的引導(dǎo)孩子，使之認(rèn)識到：犯了錯誤不要緊，重要提要勇于承認(rèn)錯誤，改正錯誤。已經(jīng)犯了錯誤，為了掩蓋它再犯另外的錯誤(撒謊)是錯上加錯。同時，要讓孩子認(rèn)識到：自己是個犯了錯誤的好孩子。這一點很重要，因為這是孩子犟嘴的根源，也是孩子今后改正錯誤的動力。P4
原因三：有時，孩子犟嘴是因為他們對自己的行為缺乏正確的道德評價。
分析孩子“犟嘴”的原因
這是一種自以為是的犟嘴。比如，家里來了小朋友，孩子卻不讓小客人玩自己的玩具，大人說他，他還認(rèn)為自己的玩具就有權(quán)不給別人玩。這樣情況說明孩子的道德認(rèn)識和道德評價能力還處在一個比較低的水平上。這不是通過一兩次談話就能解決的，需要通過多種方式如看圖書、講故事等來幫助孩子提高道德認(rèn)識。這需要一個較長的潛移默化的過程。
總之，我們不能簡單粗暴地對待孩子的犟嘴，因為以訓(xùn)斥打罵來對待孩子的犟嘴，會使孩子不愿與大人交流，自我封閉，甚至變得孤僻不合群。
原因一：有時因為大人的批評與實際情況有出入，孩子犟嘴的。
這是孩子為澄清事實而進行的“自我辯”。這時候，家長應(yīng)該耐心聽取孩子的辯解，并引導(dǎo)孩子用正確的方式予以表達(dá)。試想，這種尊重事實、不向權(quán)威屈服的品質(zhì)，不正是我們大人所贊譽和追求的嗎？怎么當(dāng)它在孩子身上表現(xiàn)出來時，我們反而受不了了呢？
原因二：有時，孩子是為了掩蓋過失而犟嘴的。
在我們已經(jīng)清楚地了解事實真相的情況下，往往很難容忍孩子的這種犟嘴。有許多家長在這時往往會以拳頭代替教育。因為在家長看來，這種犟嘴就是撒謊。如果我們能冷靜地分析一下，也能從這種犟嘴中找出其中的緣由。幼兒心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)兒童開始掩飾自己過失時，說明他已經(jīng)掌握了一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)會拿它來和自己的行為相對比，作出初步的道德評價。又由于幼兒期的道德觀念并不十分穩(wěn)定：因此，在一定的環(huán)境中，孩子難免會犯錯誤。事后，在大人的暗示之下.孩子的初步道德評價能力起作用了。他們往往知道自己錯了，可又怕承認(rèn)錯誤，因為他們怕被權(quán)威--大人認(rèn)為是壞孩子，于是就通過犟嘴來掩飾過失，力圖保住好孩子的形象。遇到這種情況，做家長的絕不可犯急躁情緒，應(yīng)該耐心細(xì)致的引導(dǎo)孩子，使之認(rèn)識到：犯了錯誤不要緊，重要提要勇于承認(rèn)錯誤，改正錯誤。已經(jīng)犯了錯誤，為了掩蓋它再犯另外的錯誤(撒謊)是錯上加錯。同時，要讓孩子認(rèn)識到：自己是個犯了錯誤的好孩子。這一點很重要，因為這是孩子犟嘴的根源，也是孩子今后改正錯誤的動力。P4
原因三：有時，孩子犟嘴是因為他們對自己的行為缺乏正確的道德評價。
分析孩子“犟嘴”的原因
這是一種自以為是的犟嘴。比如，家里來了小朋友，孩子卻不讓小客人玩自己的玩具，大人說他，他還認(rèn)為自己的玩具就有權(quán)不給別人玩。這樣情況說明孩子的道德認(rèn)識和道德評價能力還處在一個比較低的水平上。這不是通過一兩次談話就能解決的，需要通過多種方式如看圖書、講故事等來幫助孩子提高道德認(rèn)識。這需要一個較長的潛移默化的過程。
總之，我們不能簡單粗暴地對待孩子的犟嘴，因為以訓(xùn)斥打罵來對待孩子的犟嘴，會使孩子不愿與大人交流，自我封閉，甚至變得孤僻不合群。
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