表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)有分寸才能達(dá)到教育的目的，如果濫用或者太過反而會(huì)出現(xiàn)副作用。例如：
1、責(zé)任范圍之內(nèi)的事干好了是份內(nèi)事，不必事事表揚(yáng)。如天天自己穿脫衣服，把柜子整理好，疊被鋪床，自己洗耳恭聽手絹和襪子這是5歲孩子應(yīng)當(dāng)做好的一，如果還未學(xué)會(huì)應(yīng)加緊練習(xí)，學(xué)會(huì)就應(yīng)堅(jiān)持，不必事事表揚(yáng)。但可在自理格上打鉤表示做好，這就是表揚(yáng)。
替大人干活，如飯前擦桌子、擺餐具、分水果、學(xué)會(huì)收拾客廳、擦桌、掃地等，可能在服務(wù)的格子上打鉤以示表揚(yáng)。但是在某次干得特別出色，如把廁所角落弄干凈，或把門廳外樓平臺(tái)擦干凈，超出平時(shí)范圍就可以特別表揚(yáng)一次。如果經(jīng)常堅(jiān)持做得好，一個(gè)月也未落做一次，也可以得到特別的堅(jiān)持獎(jiǎng)，使堅(jiān)持成為固定的習(xí)慣。
2、平時(shí)不許愿，不要為了得到某種獎(jiǎng)勵(lì)才去干。待家長觀察覺真正值得表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)才給予，使表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來之不易才更加珍貴。
3、不以金錢價(jià)值論獎(jiǎng)，要以意義論獎(jiǎng)。例如孩子的畫被老師選上貼在幼兒園的展覽室，家長為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子學(xué)畫畫，獎(jiǎng)給一盒彩筆，讓他更能發(fā)揮畫畫的創(chuàng)造性。如孩子參加六一節(jié)慶祝會(huì)唱歌演出成功，媽媽送一個(gè)口琴作為獎(jiǎng)勵(lì)，反之，有些家長在獎(jiǎng)品上標(biāo)價(jià)，這回送一件東西10元。下次再送是20元。孩子學(xué)會(huì)向家長討價(jià)就不太好了。還有些家庭讓孩子做一些勞動(dòng)發(fā)工錢作獎(jiǎng)勵(lì)，這就更不好了。因?yàn)闀?huì)養(yǎng)成為錢而干活的心態(tài)，就難以養(yǎng)成無條件幫助別人的美德。
1、責(zé)任范圍之內(nèi)的事干好了是份內(nèi)事，不必事事表揚(yáng)。如天天自己穿脫衣服，把柜子整理好，疊被鋪床，自己洗耳恭聽手絹和襪子這是5歲孩子應(yīng)當(dāng)做好的一，如果還未學(xué)會(huì)應(yīng)加緊練習(xí)，學(xué)會(huì)就應(yīng)堅(jiān)持，不必事事表揚(yáng)。但可在自理格上打鉤表示做好，這就是表揚(yáng)。
替大人干活，如飯前擦桌子、擺餐具、分水果、學(xué)會(huì)收拾客廳、擦桌、掃地等，可能在服務(wù)的格子上打鉤以示表揚(yáng)。但是在某次干得特別出色，如把廁所角落弄干凈，或把門廳外樓平臺(tái)擦干凈，超出平時(shí)范圍就可以特別表揚(yáng)一次。如果經(jīng)常堅(jiān)持做得好，一個(gè)月也未落做一次，也可以得到特別的堅(jiān)持獎(jiǎng)，使堅(jiān)持成為固定的習(xí)慣。
2、平時(shí)不許愿，不要為了得到某種獎(jiǎng)勵(lì)才去干。待家長觀察覺真正值得表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)才給予，使表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來之不易才更加珍貴。
3、不以金錢價(jià)值論獎(jiǎng)，要以意義論獎(jiǎng)。例如孩子的畫被老師選上貼在幼兒園的展覽室，家長為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子學(xué)畫畫，獎(jiǎng)給一盒彩筆，讓他更能發(fā)揮畫畫的創(chuàng)造性。如孩子參加六一節(jié)慶祝會(huì)唱歌演出成功，媽媽送一個(gè)口琴作為獎(jiǎng)勵(lì)，反之，有些家長在獎(jiǎng)品上標(biāo)價(jià)，這回送一件東西10元。下次再送是20元。孩子學(xué)會(huì)向家長討價(jià)就不太好了。還有些家庭讓孩子做一些勞動(dòng)發(fā)工錢作獎(jiǎng)勵(lì)，這就更不好了。因?yàn)闀?huì)養(yǎng)成為錢而干活的心態(tài)，就難以養(yǎng)成無條件幫助別人的美德。
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