“學前教育應該是以培養(yǎng)孩子的興趣、習慣為主，而不是去教孩子學數學、學拼音這些具體的課程。我所講的興趣也不光是指學習興趣，而是培養(yǎng)孩子的廣泛興趣，對各種知識的吸取?！鼻鷪@長的觀點十分鮮明。

　　她進一步闡述，有的孩子只對某一件事物感興趣，這時就需要老師去引導，提供給孩子接觸其他事物的機會，并獲得對這些事物的成功體驗，使孩子興趣更廣泛，這也能讓他們的思維活躍起來?！氨热绾⒆釉诨卮饐栴}時，不模仿別人的，這很重要。即使回答得不對也比跟著別的孩子答對了好，說明孩子自己努力思考了。對孩子錯誤的回答不能簡單地說‘你講得不對’，這很可能會挫傷孩子思考的積極性，要保護孩子，講錯了不要緊，要給他們交流的機會，讓他們‘敢說’?！?/span>

　　口頭作文可以這樣練

　　幼兒園的教育離不開家長的配合，幼兒園和家長可以互相借鑒對方的一些好方法?！皫Ш⒆映鋈ミM行實踐活動回來后，我們建議家長給孩子記錄一下參加活動的情況，讓孩子自己講，這就是一篇孩子的口頭作文。通過這個記錄可以了解孩子觀察、注意到什么，孩子體會到什么，在孩子的講述中家長也可以幫助疏理一下條理?！奔议L跟孩子溝通交流也很重要，“比如我們組織的民族大聯(lián)歡活動，需要各種民族服裝，現在的家長一般是直接給孩子買。我們倒是希望父母能跟孩子一起動手做，這是一個跟孩子溝通的難得的機會?！?/span>

　　孩子搶東西很正常

　　上了幼兒園，不少家長發(fā)現，以前從來不爭不搶的孩子變得會搶別的孩子東西了，很是擔心。曲園長認為這些舉動對進入幼兒園的孩子來說很正常。因為沒上學時，家里就一個孩子，家長都是護著。到了幼兒園這個集體中，大家各有想法，就可能產生沖突。

　　比如對一個玩具，孩子不知道用什么方式去爭取，就會動手搶，有的孩子也會先跟其他孩子協(xié)商，協(xié)商不成還是搶。但孩子的搶是沒有惡意的。

　　關注孩子個性發(fā)展

　　曲園長介紹，以前的教育是關注社會培養(yǎng)目標，像捏泥人一樣，按同一目標培養(yǎng)；現在更關注孩子個性的發(fā)展，根據每個孩子的情況去實施教育。

　　每個孩子的發(fā)展水平是有差異的，孩子們能在自己原有的基礎上得到提高發(fā)展就是成功的教育?！懊總€孩子都有長處，要讓孩子將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，老師給孩子鼓勵，慢慢的孩子就會有所改變?！鼻鷪@長說。

　　實驗幼兒園：主題構建綜合教育

　　“現在是新年，將‘新年’作為一個主題，將這個主題延展開來，給孩子們介紹新年的來歷，這是知識的學習；通過帶領孩子們剪窗畫、年畫，來裝扮自己的教室，這是美術活動；教孩子唱新年兒歌，這是音樂教學。將各科的教學融合在一個主題里，就是綜合教育的課程模式，也是我們園的課程特色。我們會不斷設計主題活動，這些活動就構成一個連續(xù)的幼兒生活經驗積累的動態(tài)過程?！痹谟變簣@綜合教育課程建設上，曲園長研究得比較深，她告訴記者，這種教學方式孩子比較能接受，實踐證明這種教學模式能很好地激發(fā)孩子的興趣。作者：卓絲