童心1歲左右開(kāi)始接觸漢字，三歲1個(gè)月能認(rèn)識(shí)2000個(gè)字?，F(xiàn)在童心快5歲了，認(rèn)到2800字。
很多同事朋友見(jiàn)到3歲多的童心一字一句的讀故事，都感到十分驚奇。他們中一部分人把童心看成天才、神童，認(rèn)為她有認(rèn)字的天分。另一部分人則肯定我剝奪了她大量玩耍的時(shí)間，對(duì)童心進(jìn)行了非人的折磨，才達(dá)到了現(xiàn)在的效果。
其實(shí)童心智商一般，是個(gè)非常普通的孩子。童心認(rèn)識(shí)那么多字也沒(méi)有一個(gè)字是在逼迫的情況下認(rèn)識(shí)的。而且，童心出生后不到4個(gè)月我就提前結(jié)束了產(chǎn)假，之后投入了忙碌的工作，一星期還要上兩個(gè)晚自習(xí)，也從沒(méi)有因?yàn)橥牡慕逃?qǐng)過(guò)一天假、曠過(guò)一次工，工作之余的時(shí)間雖然都是盡量和童心在一起，可絕大部分時(shí)間是和她一起在室內(nèi)外玩耍，一天認(rèn)字的時(shí)間即便是最多的時(shí)候合起來(lái)也就是半小時(shí)左右，根本談不上剝奪、逼迫。那么童心的識(shí)字是怎樣成功的呢？這要從童心的嬰幼兒時(shí)期談起。
童心出生不久，我借鑒了許多父母的經(jīng)驗(yàn)，在家里的許多地方都貼上了小紙片，在童心認(rèn)字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)貼紙片也有不少學(xué)問(wèn)，不注意的話不僅達(dá)不到良好的效果，甚至可能影響寶寶的視力狀況。
1、注意紙片中的字要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字體要足夠大。
新生兒都是高度近視：出生三個(gè)月以內(nèi)的寶寶，他的視力大約只有0.01,一歲達(dá)到0.2,直到四至五歲時(shí)，才可達(dá)到1.0成人的標(biāo)準(zhǔn)視力。因此，給寶寶貼的紙片中的字的字體要足夠大，才能讓寶寶輕松的看到而不會(huì)影響眼睛發(fā)育。
不要因?yàn)閷殞毿【筒蛔⒁庾值臅?shū)寫(xiě)，一定要讓寶寶從小看到的就是規(guī)范的方塊字。如果對(duì)自己的書(shū)法不滿意的話，不妨象我一樣借助打印機(jī)，我給童心打印出的都是十分規(guī)范的特大號(hào)宋體字。
2、貼紙片要選合適的位置。
象“衣櫥”“門(mén)”等物品，本身有一定的高度。這樣的詞，寶寶不會(huì)走時(shí)，要把紙片貼在大人抱著寶寶時(shí)，寶寶正好能看到、摸到的位置。寶寶能蹣跚學(xué)步了，再貼的與寶寶的眼睛同一高度。
象“窗戶”“床”等物品，家里可能不止一個(gè)，就應(yīng)有幾個(gè)貼幾個(gè)，認(rèn)的時(shí)候就把不同位置的相同的字都認(rèn)到，這樣才能幫助寶寶更容易明白物品和字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
象“桔子”“蘋(píng)果”等物品，不可能老把字貼在實(shí)物上，那就貼在寶寶吃水果的小桌上，每次寶寶吃蘋(píng)果、桔子等水果的時(shí)候就給她指指相應(yīng)的紙片加以強(qiáng)化。
除了這些物品名詞外，象“童心”“爸爸”“媽媽”等這些接觸的最早、最多的詞，就貼在童心活動(dòng)最多的客廳的墻面上，在客廳活動(dòng)時(shí)可隨時(shí)指給她看。
3、大紙片的作用。
通過(guò)反復(fù)刺激，寶寶慢慢的認(rèn)識(shí)了一些字，這些字要是不注意復(fù)習(xí)的話，恐怕會(huì)很快忘掉。每當(dāng)童心認(rèn)識(shí)的字又湊夠30來(lái)個(gè)的時(shí)候，我會(huì)把這些字用初號(hào)打在16開(kāi)的大紙上，貼在客廳的墻上（注意墻邊不能有其它障礙物），瞅準(zhǔn)合適的時(shí)機(jī)就讓童心讀一讀加以復(fù)習(xí)。有時(shí)，童心玩著、玩著，自己還會(huì)跑到那兒念上一、兩張呢！
4、預(yù)先做好保護(hù)措施。
有時(shí)父母打印、裁減、粘貼要費(fèi)老大功夫，可寶寶太小，不懂事，破壞性又強(qiáng)，常常把父母剛剛貼好的字就撕壞、弄掉。反復(fù)幾次，做父母的也就懶得再做了。
我給童心貼字的時(shí)候，都是用寬透明膠帶把字整個(gè)的封起來(lái)再貼，這樣她既弄不濕，也弄不壞，字的顏色還一直鮮艷如初，與用膠水、漿糊比，家具、家電更不容易被損壞。什么時(shí)候用完了，還很容易清除?？芍^是一舉多得。
童心現(xiàn)在快5歲了，家里的很多地方還貼著4年前貼的字，這些字雖然童心早認(rèn)識(shí)了，我們也舍不得撕下來(lái)，就作為童心成長(zhǎng)的足跡留在那兒吧。
貼紙片認(rèn)字最大的好處，是讓仍處于混沌狀態(tài)的寶寶在潛移默化中就知道了漢字這種抽象、神秘的符號(hào)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而知道了“字”是用來(lái)“認(rèn)”的，今后見(jiàn)到生字會(huì)自然的產(chǎn)生一種“認(rèn)”的沖動(dòng)。越小的孩子的整體感知能力越強(qiáng)，他會(huì)把一個(gè)漢字當(dāng)作一個(gè)整體、一個(gè)圖形進(jìn)行模糊記憶，年齡越大，這種能力就越弱，這也是很多一年級(jí)的孩子對(duì)認(rèn)字感到恐懼的根本原因。從童心的成長(zhǎng)經(jīng)歷就能證明：嬰幼兒不僅可以認(rèn)字，而且可以輕松愉快的認(rèn)字。
不過(guò)，貼紙片認(rèn)的字大多是與家里的事物相對(duì)應(yīng)的名詞，因此合適的字詞較少，局限性比較大。最初識(shí)字用這個(gè)法還行，認(rèn)的字多了就要換其它更有效的方法了。
很多同事朋友見(jiàn)到3歲多的童心一字一句的讀故事，都感到十分驚奇。他們中一部分人把童心看成天才、神童，認(rèn)為她有認(rèn)字的天分。另一部分人則肯定我剝奪了她大量玩耍的時(shí)間，對(duì)童心進(jìn)行了非人的折磨，才達(dá)到了現(xiàn)在的效果。
其實(shí)童心智商一般，是個(gè)非常普通的孩子。童心認(rèn)識(shí)那么多字也沒(méi)有一個(gè)字是在逼迫的情況下認(rèn)識(shí)的。而且，童心出生后不到4個(gè)月我就提前結(jié)束了產(chǎn)假，之后投入了忙碌的工作，一星期還要上兩個(gè)晚自習(xí)，也從沒(méi)有因?yàn)橥牡慕逃?qǐng)過(guò)一天假、曠過(guò)一次工，工作之余的時(shí)間雖然都是盡量和童心在一起，可絕大部分時(shí)間是和她一起在室內(nèi)外玩耍，一天認(rèn)字的時(shí)間即便是最多的時(shí)候合起來(lái)也就是半小時(shí)左右，根本談不上剝奪、逼迫。那么童心的識(shí)字是怎樣成功的呢？這要從童心的嬰幼兒時(shí)期談起。
童心出生不久，我借鑒了許多父母的經(jīng)驗(yàn)，在家里的許多地方都貼上了小紙片，在童心認(rèn)字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)貼紙片也有不少學(xué)問(wèn)，不注意的話不僅達(dá)不到良好的效果，甚至可能影響寶寶的視力狀況。
1、注意紙片中的字要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字體要足夠大。
新生兒都是高度近視：出生三個(gè)月以內(nèi)的寶寶，他的視力大約只有0.01,一歲達(dá)到0.2,直到四至五歲時(shí)，才可達(dá)到1.0成人的標(biāo)準(zhǔn)視力。因此，給寶寶貼的紙片中的字的字體要足夠大，才能讓寶寶輕松的看到而不會(huì)影響眼睛發(fā)育。
不要因?yàn)閷殞毿【筒蛔⒁庾值臅?shū)寫(xiě)，一定要讓寶寶從小看到的就是規(guī)范的方塊字。如果對(duì)自己的書(shū)法不滿意的話，不妨象我一樣借助打印機(jī)，我給童心打印出的都是十分規(guī)范的特大號(hào)宋體字。
2、貼紙片要選合適的位置。
象“衣櫥”“門(mén)”等物品，本身有一定的高度。這樣的詞，寶寶不會(huì)走時(shí)，要把紙片貼在大人抱著寶寶時(shí)，寶寶正好能看到、摸到的位置。寶寶能蹣跚學(xué)步了，再貼的與寶寶的眼睛同一高度。
象“窗戶”“床”等物品，家里可能不止一個(gè)，就應(yīng)有幾個(gè)貼幾個(gè)，認(rèn)的時(shí)候就把不同位置的相同的字都認(rèn)到，這樣才能幫助寶寶更容易明白物品和字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
象“桔子”“蘋(píng)果”等物品，不可能老把字貼在實(shí)物上，那就貼在寶寶吃水果的小桌上，每次寶寶吃蘋(píng)果、桔子等水果的時(shí)候就給她指指相應(yīng)的紙片加以強(qiáng)化。
除了這些物品名詞外，象“童心”“爸爸”“媽媽”等這些接觸的最早、最多的詞，就貼在童心活動(dòng)最多的客廳的墻面上，在客廳活動(dòng)時(shí)可隨時(shí)指給她看。
3、大紙片的作用。
通過(guò)反復(fù)刺激，寶寶慢慢的認(rèn)識(shí)了一些字，這些字要是不注意復(fù)習(xí)的話，恐怕會(huì)很快忘掉。每當(dāng)童心認(rèn)識(shí)的字又湊夠30來(lái)個(gè)的時(shí)候，我會(huì)把這些字用初號(hào)打在16開(kāi)的大紙上，貼在客廳的墻上（注意墻邊不能有其它障礙物），瞅準(zhǔn)合適的時(shí)機(jī)就讓童心讀一讀加以復(fù)習(xí)。有時(shí)，童心玩著、玩著，自己還會(huì)跑到那兒念上一、兩張呢！
4、預(yù)先做好保護(hù)措施。
有時(shí)父母打印、裁減、粘貼要費(fèi)老大功夫，可寶寶太小，不懂事，破壞性又強(qiáng)，常常把父母剛剛貼好的字就撕壞、弄掉。反復(fù)幾次，做父母的也就懶得再做了。
我給童心貼字的時(shí)候，都是用寬透明膠帶把字整個(gè)的封起來(lái)再貼，這樣她既弄不濕，也弄不壞，字的顏色還一直鮮艷如初，與用膠水、漿糊比，家具、家電更不容易被損壞。什么時(shí)候用完了，還很容易清除?？芍^是一舉多得。
童心現(xiàn)在快5歲了，家里的很多地方還貼著4年前貼的字，這些字雖然童心早認(rèn)識(shí)了，我們也舍不得撕下來(lái)，就作為童心成長(zhǎng)的足跡留在那兒吧。
貼紙片認(rèn)字最大的好處，是讓仍處于混沌狀態(tài)的寶寶在潛移默化中就知道了漢字這種抽象、神秘的符號(hào)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而知道了“字”是用來(lái)“認(rèn)”的，今后見(jiàn)到生字會(huì)自然的產(chǎn)生一種“認(rèn)”的沖動(dòng)。越小的孩子的整體感知能力越強(qiáng)，他會(huì)把一個(gè)漢字當(dāng)作一個(gè)整體、一個(gè)圖形進(jìn)行模糊記憶，年齡越大，這種能力就越弱，這也是很多一年級(jí)的孩子對(duì)認(rèn)字感到恐懼的根本原因。從童心的成長(zhǎng)經(jīng)歷就能證明：嬰幼兒不僅可以認(rèn)字，而且可以輕松愉快的認(rèn)字。
不過(guò)，貼紙片認(rèn)的字大多是與家里的事物相對(duì)應(yīng)的名詞，因此合適的字詞較少，局限性比較大。最初識(shí)字用這個(gè)法還行，認(rèn)的字多了就要換其它更有效的方法了。
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寫(xiě)得好
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