望子成龍、望女成鳳是父母對孩子 的期望，但這種期望正在給許多孩子帶來越來越大的壓力。最近，記者探訪了重慶市暑期文化補習班，發(fā)現(xiàn)原本應該快樂的暑假已變成了學校教育之余的“第三學期”，不少中小學生到補習班“進補”，非但沒有愉悅之情，反而感到身心疲憊，產生厭學情緒。
學生：家長逼我來“進補”
在某重點中學讀初二的文文（化名）告訴記者：“這個假期爸媽已經為我報了數(shù)學、英語、物理三科的補習班，每天都要補課，而且還要做學校老師布置的暑期作業(yè)，假期簡直比上課還要累?！?br />
高強度的暑期補習不僅讓文文累得喘不過氣來，高昂的補課費也加重了父母的經濟負擔。補習班按小時收費，每小時２０元，每天上３個小時，一天就要花費６０元，一個月下來就需要１８００元。他們家一個月總收入是４０００元左右，現(xiàn)在補課費幾乎占了一半。如果要求老師單獨講解，費用至少還要漲一倍！文文說：“爸爸媽媽都屬于工薪階層，為了提高我的學習成績，他們真是不惜血本！”
對于假期補課，接受調查的很多學生都道出了自己的苦惱：本來不想補課，都是家長一手安排地點、補習班并聘請教師；本來放假 應該很輕松，可現(xiàn)在卻天天泡在補習班里，“進補”得越多就感覺越累，學習更沒動力了。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，許多補習班上課時，都有學生進進出出，課堂上講話、發(fā)短信、睡覺的學生大有人在。“這樣的補習完全沒有學習效率，培訓班的作用大打折扣?！蔽奈恼f。
記者還發(fā)現(xiàn)，去各種補習班報名 時，孩子大都由父母陪同。在報名過程中，孩子往往在一旁一聲不吭。選擇補課內容、咨詢相關內容、交取學費等都由父母一手包辦。
是誰搶走了孩子們的快樂假期
“參加過多的補習班會讓孩子感到疲于奔命，這樣會適得其反的?！彼蛢鹤觼韰⒓友a習班的家長王顯忠說，“我兒子也參加補習，但只補一科，而且是根據(jù)他自己的意愿，補習了成績最差的英語?！?br />
根據(jù)孩子的興趣愛好，適當參加一兩個暑期補習班、學點知識本來無可厚非，但不尊重孩子的意見，把暑假 變成“提高”“培優(yōu)”的“第三學期”，不僅于孩子身心健康無益，而且違背教育法規(guī)。到底是誰搶走了孩子們的假期？
“‘不要讓孩子輸在起跑線上’，這句廣告語對家長充滿了誘惑。”重慶師范大學心理學教授劉東剛解釋說，不少家長認為孩子在文化課上總有較弱的科目，暑假則是個很好的補習機會，可以為升學作準備。并且家長們認為，別的孩子都去補習，自己的孩子不去補習就會落后。這種“恐懼”心理對暑假“進補”熱起到了推波助瀾的作用。
“與其讓孩子成天在家對著電視 、電腦，還不如讓他去補習班?！币晃唤邮苷{查的家長如是說。他表示，現(xiàn)代社會的信息化，令家長們深感憂慮，主要是電視游戲頻道、網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)絡聊天等對孩子產生了巨大的吸引力，促使家長不敢讓孩子單獨留在家中。另一方面，公益場所少之又少，能供孩子們免費健康地玩耍、學習的地方越來越少。同時，社區(qū)、街道配套工作 不完善，沒有相應的社區(qū)組織來引導孩子過一個有意義的暑假，家長只得幫他們選擇補習班。
應試教育依舊保持強勢狀態(tài)，是暑假補習班泛濫的根本原因。目前，升學與就業(yè)依然是上補習班的兩大目標，家長寄希望于通過補課來提高孩子的學習成績，進而增加孩子未來升學的競爭力和就業(yè)機會。劉東剛認為，說到底還是升學壓力滋生了補課市場的狂熱需求，在我國應試教育制度還沒有明顯改變的今天，在分數(shù)決定升學和就業(yè)的現(xiàn)實壓力下，家長把孩子們推進了補習班，孩子們唯有選擇消極地承受。但需要指出的是，家長對孩子的逼迫也是迫不得已，是應試教育迫使家長走進了教育誤區(qū)。
暑期過度“進補”弊大于利
專家指出，過度的“進補”弊大于利，也會在一定程度上限制學生的創(chuàng)造性思維發(fā)育。在傳統(tǒng)灌輸式教育的背景下，孩子們自覺地把壓力內化了，更無暇發(fā)揮創(chuàng)造性思維，而我國正處在由應試教育向素質教育的過渡過程中，這在某種程度上又會影響孩子的學習成績。
“從孩子的身心發(fā)展和教育學規(guī)律來看，一學期結束后應該有一段時間的放松，這是我們?yōu)楹⒆釉O置假期的初衷。”劉東剛說，愛玩是孩子的天性，如果過分抑制學生的課外活動，只會對孩子的成長造成負面影響?，F(xiàn)在的孩子學習壓力大，如果不改變“成績是衡量孩子好壞的唯一標準”這種觀念，“補習大軍”將會長時間存在。正因為如此，教育部門、學校、家長都應該多關注一些孩子身上成績以外的東西，不要一味地只看重成績。家長們要明白，孩子才是暑假的主角，暑假活動應該由孩子自己來安排。
劉東剛建議，家長千萬不要盲目跟風，把孩子一窩蜂地送進補習學校的“集中營”，應該因人而異地為孩子設計暑期學習生活 計劃。因為每個孩子的特點不同，有的孩子學習能力差，應找到學習差的根源，培養(yǎng)學習的動機和興趣；有的孩子成績很好，但缺少親情關愛，這樣的孩子容易產生孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理，家長就應該對癥下藥，多給予其親情關懷；有的孩子人際交往能力差，家長就應該鼓勵孩子積極參加一些社會實踐、社區(qū)組織的各種活動。
一個快樂的青少年時代，將有益于人的一生。劉東剛說，勞逸結合是一個人學習的最佳方法，暑假應當更多地讓孩子放松，即使學習，也要讓孩子找到學習的樂趣。（王金濤、銀雪）
學生：家長逼我來“進補”
在某重點中學讀初二的文文（化名）告訴記者：“這個假期爸媽已經為我報了數(shù)學、英語、物理三科的補習班，每天都要補課，而且還要做學校老師布置的暑期作業(yè)，假期簡直比上課還要累?！?br />
高強度的暑期補習不僅讓文文累得喘不過氣來，高昂的補課費也加重了父母的經濟負擔。補習班按小時收費，每小時２０元，每天上３個小時，一天就要花費６０元，一個月下來就需要１８００元。他們家一個月總收入是４０００元左右，現(xiàn)在補課費幾乎占了一半。如果要求老師單獨講解，費用至少還要漲一倍！文文說：“爸爸媽媽都屬于工薪階層，為了提高我的學習成績，他們真是不惜血本！”
記者采訪發(fā)現(xiàn)，許多補習班上課時，都有學生進進出出，課堂上講話、發(fā)短信、睡覺的學生大有人在。“這樣的補習完全沒有學習效率，培訓班的作用大打折扣?！蔽奈恼f。
是誰搶走了孩子們的快樂假期
“參加過多的補習班會讓孩子感到疲于奔命，這樣會適得其反的?！彼蛢鹤觼韰⒓友a習班的家長王顯忠說，“我兒子也參加補習，但只補一科，而且是根據(jù)他自己的意愿，補習了成績最差的英語?！?br />
“‘不要讓孩子輸在起跑線上’，這句廣告語對家長充滿了誘惑。”重慶師范大學心理學教授劉東剛解釋說，不少家長認為孩子在文化課上總有較弱的科目，暑假則是個很好的補習機會，可以為升學作準備。并且家長們認為，別的孩子都去補習，自己的孩子不去補習就會落后。這種“恐懼”心理對暑假“進補”熱起到了推波助瀾的作用。
應試教育依舊保持強勢狀態(tài)，是暑假補習班泛濫的根本原因。目前，升學與就業(yè)依然是上補習班的兩大目標，家長寄希望于通過補課來提高孩子的學習成績，進而增加孩子未來升學的競爭力和就業(yè)機會。劉東剛認為，說到底還是升學壓力滋生了補課市場的狂熱需求，在我國應試教育制度還沒有明顯改變的今天，在分數(shù)決定升學和就業(yè)的現(xiàn)實壓力下，家長把孩子們推進了補習班，孩子們唯有選擇消極地承受。但需要指出的是，家長對孩子的逼迫也是迫不得已，是應試教育迫使家長走進了教育誤區(qū)。
暑期過度“進補”弊大于利
專家指出，過度的“進補”弊大于利，也會在一定程度上限制學生的創(chuàng)造性思維發(fā)育。在傳統(tǒng)灌輸式教育的背景下，孩子們自覺地把壓力內化了，更無暇發(fā)揮創(chuàng)造性思維，而我國正處在由應試教育向素質教育的過渡過程中，這在某種程度上又會影響孩子的學習成績。
“從孩子的身心發(fā)展和教育學規(guī)律來看，一學期結束后應該有一段時間的放松，這是我們?yōu)楹⒆釉O置假期的初衷。”劉東剛說，愛玩是孩子的天性，如果過分抑制學生的課外活動，只會對孩子的成長造成負面影響?，F(xiàn)在的孩子學習壓力大，如果不改變“成績是衡量孩子好壞的唯一標準”這種觀念，“補習大軍”將會長時間存在。正因為如此，教育部門、學校、家長都應該多關注一些孩子身上成績以外的東西，不要一味地只看重成績。家長們要明白，孩子才是暑假的主角，暑假活動應該由孩子自己來安排。
一個快樂的青少年時代，將有益于人的一生。劉東剛說，勞逸結合是一個人學習的最佳方法，暑假應當更多地讓孩子放松，即使學習，也要讓孩子找到學習的樂趣。（王金濤、銀雪）
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