如今，不少家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程不斷出現(xiàn)失誤，卻習(xí)慣把責(zé)任推卸給學(xué)?；蜇?zé)怪孩子沒(méi)有出息。其實(shí)，問(wèn)題既不在學(xué)校，也不在孩子身上，而恰恰是由于我們家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程存在錯(cuò)誤的教育教養(yǎng)方式。以下五“過(guò)”不妨家長(zhǎng)們對(duì)照一下，看自己占有幾種，及時(shí)改正才是最重要的。
過(guò)度保護(hù)
有的父母生怕孩子吃不好、穿不好，對(duì)孩子百般伺候，圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。父母雙方的長(zhǎng)輩也不甘落后，更是捧星星、捧月亮，形成了“四二一”家庭模式。孩子在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，什么也不用做。過(guò)多、過(guò)分的保護(hù)，使孩子和社會(huì)之間豎起了一道保護(hù)墻，使孩子在無(wú)形中遠(yuǎn)離了社會(huì)，長(zhǎng)大以后就難以適應(yīng)他所賴以生存的社會(huì)。過(guò)度保護(hù)、包辦代替，使孩子到了該長(zhǎng)大的年齡卻總是讓人覺(jué)得他長(zhǎng)不大，單向的愛使他們的行為能力都退化了。
有的父母生怕孩子吃不好、穿不好，對(duì)孩子百般伺候，圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。父母雙方的長(zhǎng)輩也不甘落后，更是捧星星、捧月亮，形成了“四二一”家庭模式。孩子在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，什么也不用做。過(guò)多、過(guò)分的保護(hù)，使孩子和社會(huì)之間豎起了一道保護(hù)墻，使孩子在無(wú)形中遠(yuǎn)離了社會(huì)，長(zhǎng)大以后就難以適應(yīng)他所賴以生存的社會(huì)。過(guò)度保護(hù)、包辦代替，使孩子到了該長(zhǎng)大的年齡卻總是讓人覺(jué)得他長(zhǎng)不大，單向的愛使他們的行為能力都退化了。
過(guò)度干涉
好動(dòng)是孩子的天性，但兒童好動(dòng)，難免會(huì)有一點(diǎn)危險(xiǎn)。如果僅僅為了孩子的安全，處處干涉、限制孩子的活動(dòng)，不僅禁錮了孩子智力的發(fā)展，而且束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展。父母處處擔(dān)心孩子出亂子，這是父母懦弱膽怯的表現(xiàn)，它會(huì)無(wú)聲地傳遞給孩子，為孩子所繼承，所仿效。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，膽小、怕事、神經(jīng)過(guò)敏，在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里是很難立足的。過(guò)度干涉會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)性格暴烈和軟弱混合為一體的孩子，這種孩子在社會(huì)上當(dāng)別人騎在他頭上時(shí)，也會(huì)一聲不吭、忍氣吞聲；可是在家里卻稱王稱霸，拿父母當(dāng)出氣筒。
好動(dòng)是孩子的天性，但兒童好動(dòng)，難免會(huì)有一點(diǎn)危險(xiǎn)。如果僅僅為了孩子的安全，處處干涉、限制孩子的活動(dòng)，不僅禁錮了孩子智力的發(fā)展，而且束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展。父母處處擔(dān)心孩子出亂子，這是父母懦弱膽怯的表現(xiàn)，它會(huì)無(wú)聲地傳遞給孩子，為孩子所繼承，所仿效。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，膽小、怕事、神經(jīng)過(guò)敏，在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里是很難立足的。過(guò)度干涉會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)性格暴烈和軟弱混合為一體的孩子，這種孩子在社會(huì)上當(dāng)別人騎在他頭上時(shí)，也會(huì)一聲不吭、忍氣吞聲；可是在家里卻稱王稱霸，拿父母當(dāng)出氣筒。
過(guò)度教育
不少父母對(duì)目前流行甚熱的“早期教育”有誤解。早期教育必須符合兒童的年齡特點(diǎn)，是“教”而不是“塞”，不是“灌”，這樣才不致抹殺兒童的個(gè)性差異，或阻礙兒童創(chuàng)造性的發(fā)展。許多父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地給孩子施加壓力，小小年紀(jì)又要學(xué)外語(yǔ)，又要學(xué)打字，學(xué)繪畫，還要背誦唐詩(shī)，學(xué)彈鋼琴、彈吉他等等，還美其名曰“早期教育”，造成許多孩子還未上學(xué)就對(duì)學(xué)校充滿了恐懼。早期開發(fā)的應(yīng)是能力，而不是“硬塞”給知識(shí)。
過(guò)度進(jìn)補(bǔ)
不少家長(zhǎng)愛子心切，也給年幼孩子服用一些補(bǔ)品，許多孩子服后食欲增加、生長(zhǎng)加速，家長(zhǎng)誤以為這是滋補(bǔ)的“神奇功效”，以致長(zhǎng)期大量給孩子服用。然而，好景不常，不少小兒食用蜂王漿、花粉、雞胚、蠶蛹等補(bǔ)品后導(dǎo)致性早熟。這主要是攝入較多性雌激素所致。所謂“補(bǔ)”，有缺才有補(bǔ)，孩子不缺，補(bǔ)又從何說(shuō)起？
過(guò)度施愛
“愛的不是地方”。德國(guó)教育家盧梭說(shuō)：“你知道怎樣使得你的孩子備受折磨嗎？這個(gè)方法就是百依百順”。父母對(duì)孩子過(guò)度施愛，其中一個(gè)突出的表現(xiàn)便是百依百順，這樣造成了孩子的任性、自私，并且有逆反心理，認(rèn)為父母的愛是很廉價(jià)的，是當(dāng)然的。親子之愛應(yīng)當(dāng)是雙向的，父母在施愛的同時(shí)，也應(yīng)讓孩子懂得回報(bào)。孩子對(duì)過(guò)愛的逆反心理一旦形成，父母便很可能轉(zhuǎn)而運(yùn)用“巴掌教育”，在這里強(qiáng)權(quán)與溺愛是可以并存的。調(diào)查表明，這樣教育下的孩子，有的認(rèn)為自己的父母不是好父母；更多的孩子最不喜歡的是家庭。許多孩子不把心里話告訴父母，父母的用心并未得到好報(bào)。這是為什么呢？父母應(yīng)該反思了，這是因?yàn)槟悴欢脙和逃龑W(xué)、兒童心理學(xué)。
0
寫得好
相鄰博客
- 家長(zhǎng)你會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一點(diǎn)心理教育嗎？ [2007-03-02 20:01:00]
- 激勵(lì)孩子要有辦法 [2007-03-02 20:04:00]
- 教子的滋味更多的是甜才對(duì) [2007-03-02 20:15:00]
- 兒子，其實(shí)你也是一個(gè)小數(shù)點(diǎn) [2007-03-02 20:42:00]
最近訪客