對(duì)于這些身處"逆境"的孩子，如果不及時(shí)引導(dǎo)，其心理的健康發(fā)展必將受到影響，嚴(yán)重者，可能會(huì)對(duì)生活失去信心，走上絕路。作為教育工作者，我們可以引導(dǎo)他們靜心思考：父母這樣做的動(dòng)機(jī)是什么？聽聽父母的解釋，或許他們還有自己的故事，有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，想在子女身上得以實(shí)現(xiàn)，讓他們嘗試與父母溝通，讓父母也聽聽自己的心聲，必要時(shí)我們應(yīng)做他們的橋梁，幫助他們溝通。靜下心來分析、解決問題，能幫助身處逆境的孩子看到光明，重拾快樂。

二、信心
        隨著社會(huì)的高度發(fā)展，離婚率也呈現(xiàn)出上升發(fā)展的趨勢(shì)，直接受害人--孩子，也因此出現(xiàn)各種各樣的心理問題。很多孩子因此而變得抑郁，沉默，總覺得自己很不幸，與其他同學(xué)不是"同路人"，在班級(jí)里成了一只失群的孤雁。學(xué)習(xí)也因缺乏信心而一落千丈，甚至還染上了社會(huì)上的一些壞毛病。如果任其發(fā)展，必將毀其一生，嚴(yán)重者可能會(huì)成為社會(huì)的一大危害。對(duì)此，我用故事的方式幫助學(xué)生找回了信心：

        一個(gè)推銷員在紐約街頭推銷氣球，生意稍差時(shí)，他就會(huì)放出一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí)，就有一群新顧客聚攏過來，這時(shí)他的生意又會(huì)好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會(huì)兒，一個(gè)黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問了一個(gè)有趣的問題："先生，如果你放的是黑色氣球，會(huì)不會(huì)上升？"氣球推銷員看了一下這個(gè)小孩，就以一種同情、智慧和理解的口吻說："孩子，那是氣球內(nèi)部所裝的東西使它上升的。"這個(gè)孩子很幸運(yùn)，他碰到了一位肯給他的人生指引方向的推銷員。在以后的人生中，黑人小孩不再因?yàn)樽约旱哪w色而感到自卑，他努力提升自己內(nèi)在的素質(zhì)，驕傲自信地生活在一個(gè)以白人文化占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的社會(huì)里，而且取得了令白人刮目相看的成績(jī)。

        這個(gè)故事要說明的是：我們內(nèi)在的東西使我們進(jìn)步，關(guān)鍵在于你自己，你有權(quán)決定你的命運(yùn)！明白了故事的真諦后，學(xué)生仿佛看到了希望，重拾信心，人生的航向又駛向了正確的方位。

三、細(xì)心
        一個(gè)印度人住在山坡上，要用水，就得到山坡下的一條小溪里挑上來。他挑水用兩個(gè)瓦罐，一個(gè)有一條裂縫，另一個(gè)完好無損。完好的水罐總能把水從小溪邊滿滿地運(yùn)到家，而那個(gè)破損的水罐走到家里時(shí)，水就只剩下半罐了，另外一半都漏在路上了。這樣過了兩年，那只完好的水罐不禁為自己的成就，更為自己的完美而感到驕傲。但那個(gè)可憐的有裂縫的水罐，則因?yàn)樽约禾焐牧芽p而感到十分慚愧，心里一直很難過。一天，又在挑水途中，有裂縫的水罐對(duì)主人說："我為自己感到慚愧，我總覺得對(duì)不起你。過去兩年中，在你挑水回家的路上，水從我的裂縫滲出，我只能運(yùn)半罐水到你家里。你花去了挑兩罐水的力氣，卻沒有得到你應(yīng)得的兩滿罐水。"挑水人聽后卻對(duì)它說："我希望你留神看看，小路邊那些美麗的花兒為什么只長(zhǎng)在你這一邊？那是因?yàn)槲以缫阎滥阌辛芽p，我是在利用你的裂縫。我在你這邊撒下了花種，每天我從小溪邊回來的時(shí)候，從你裂縫中滲出的水就澆灌了花苗。這山上的小路很多，卻不見有第二條小路像我們這樣，開滿了鮮花，這不是你的功勞嗎？"
   

        多么優(yōu)美，多么感人的故事??！挑水人的細(xì)心著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。俗話說得好："金無足金，人無完人。"我們面對(duì)的孩子，也有著各種各樣的缺點(diǎn)，有的粗心大意；有的好吹牛；有的天生蠻力，喜打架等等。更有甚者，智力平平，成績(jī)總也上不去；家庭貧困而自卑，班中無人愿跟他玩；脾氣古怪，被視為另類等等，這些學(xué)生都需要教師有一顆"細(xì)"心，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就如挑水人一樣，讓"缺點(diǎn)"朝"優(yōu)點(diǎn)"發(fā)展，給逆境中的學(xué)生信心。

        一帆風(fēng)順固然令人羨慕，但逆水行舟則更令人欽佩。如果奇跡就是超乎尋常，那么它常常是在對(duì)逆境的征服中顯現(xiàn)的。作為教師，我們有責(zé)任引導(dǎo)身處逆境的孩子走出陰影。對(duì)此，我們應(yīng)靜心思考、分析，樹立學(xué)生的自信心，細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，定能還學(xué)生一片晴天。