美國麻州布蘭迪斯大學(xué)教授亞曼比爾，提供這樣四項(xiàng)技巧：

        1、 戲劇方式。假裝不能用語言溝通，必須通過啞劇，手勢及臉部表情傳遞彼此信息，可假扮飯店、機(jī)場或公園里人的生活百態(tài)，而且給孩子一疊紙、鉛筆和蠟筆，畫出對方演出來的情節(jié)。

        2、 小小私人畫廊。讓孩子了解他畫畫只是自己樂在其中，而非取悅?cè)魏稳?。這樣，孩子能將自己的藝術(shù)作品自由地展開出來。在他的房門上掛黑板或畫架，可以讓他自由創(chuàng)作，捕捉靈感。

        3、 自制不花錢的禮物。鼓勵(lì)孩子在送禮物給人家時(shí)，自己動(dòng)手做，這種禮物是金錢也買不到的。孩子自己創(chuàng)作顯得特別可貴，對孩子很有鼓勵(lì)意義。例如，可鼓勵(lì)孩子寫下自己創(chuàng)作的童話故事及自制各式兒童玩具等。

        4、 玩小大人家家酒。讓孩子扮演大人角色，在家設(shè)宴請客，演習(xí)款待客人的禮節(jié)。 隨處都有材料，隨時(shí)都有方法，只要母親動(dòng)起腦筋來，就能夠?qū)?chuàng)造力的訓(xùn)練在家庭中生動(dòng)活潑地開展起來。

        要培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，首先要讓孩子有零花錢，并要讓其正確處理零花錢。放部分“財(cái)權(quán)”給孩子，不僅可備急用，同時(shí)通過恰當(dāng)引導(dǎo)，也能培養(yǎng)出孩子的金融與節(jié)儉意識(shí)。有人曾提出，讓孩子把零花錢放在三個(gè)罐子里。第一個(gè)罐子用于日常開銷，購買日常用品，第二個(gè)罐子用于短期積累，為購買玩具等貴重物品積攢資金，第三個(gè)罐子是長期儲(chǔ)蓄，以大人的名字給小孩辦一張儲(chǔ)蓄存折。這三個(gè)罐子的設(shè)置不僅可使孩子學(xué)會(huì)購物預(yù)算，而且可使其目的儲(chǔ)蓄意識(shí)在腦海中深深扎根。當(dāng)然，對于孩子的這三個(gè)罐子中的零花錢的總量和結(jié)構(gòu)，父母也要適當(dāng)進(jìn)行控制。

　　其次，要指導(dǎo)孩子進(jìn)行消費(fèi)。應(yīng)告訴孩子些購物常識(shí)，比如貨比三家、如何還價(jià)、怎樣看標(biāo)價(jià)及商品的有效期等，教育孩子如何把錢花得更合理。對于較大的孩子，還可進(jìn)一步放權(quán)，一些學(xué)習(xí)用品、服裝等可由其自己選購。要教育孩子本著節(jié)儉的原則購買。對孩子某些過高的欲望要進(jìn)行教育，講清道理，也可談?wù)勛约业氖罩з~，讓孩子心中有數(shù)，告訴孩子存錢及節(jié)約的必要性，使他們不隨機(jī)性花錢，在日常消費(fèi)中養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。千萬不能等孩子已經(jīng)養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣后，或已成為“準(zhǔn)敗家子”后再去進(jìn)行教育。

　　再次，要幫助孩子制訂理財(cái)計(jì)劃。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)“賬本”，先在上面列出每月的開支預(yù)算，再將每月零花錢的使用情況記錄下來，每隔一段時(shí)間，與孩子共同回顧開支，對不良的消費(fèi)習(xí)慣加以指正。雖然建立消費(fèi)記錄較繁瑣些，但可以培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)計(jì)劃和精打細(xì)算的能力。對孩子的開支計(jì)劃，父母要正確指導(dǎo)，既不能讓孩子無度消費(fèi)，也不能過分從緊干預(yù)，讓其成為“守財(cái)奴”，因?yàn)樾乱淮⒆拥纳顥l件畢竟和父母的成長時(shí)代不同。