現(xiàn)實(shí)生活中，不少學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為他們只要給孩子找一所名校，孩子的茁壯成長(zhǎng)就不會(huì)有什么問題。與此同時(shí)，擇校風(fēng)盛行于社會(huì)，結(jié)果孩子要上一所好學(xué)校動(dòng)輒數(shù)萬元，還得想法子找關(guān)系，這對(duì)于大多數(shù)工薪階層簡(jiǎn)直就是一種奢望。孩子進(jìn)入一所好學(xué)校就萬事大吉了嗎？作為一個(gè)從教十多年的教師，不得不遺憾地說：“讀書的孩子不花錢，花錢的地孩子不讀書?！?/strong>
我要大聲疾呼，各位含辛茹苦的家長(zhǎng)：“如果你把希望全部寄托在一所名校身上，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，現(xiàn)實(shí)要求你應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起自己進(jìn)行家庭教育的重任！”
一、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂病根主要在家庭教育上
大家知道我在遠(yuǎn)東一中工作已經(jīng)十多年了，每帶一屆學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有天壤之別。同一個(gè)班的不同學(xué)生，各科成績(jī)平均分相差可以高達(dá)八、九十分，也是常見的事情。學(xué)校、班級(jí)、老師完全相同，兩個(gè)孩子座位距離不過幾米，這難道是學(xué)校和老師的問題嗎？其背后原因在于早期家庭教育的缺失。
我執(zhí)教十多年來，帶過不少的“問題學(xué)生”，也和許許多多的“問題學(xué)生”的父母談過話，我痛切地感到，許多父母空有“望子成龍，望女成鳳 ”之心，而苦于不得其教育之法。現(xiàn)存的事實(shí)是：家長(zhǎng)在錯(cuò)誤的教育理念指導(dǎo)下，再加上不懂教育規(guī)律，而后施以錯(cuò)誤的教育方法，就會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。我們可以清楚地感到，孩子是無辜的，孩子之所以變成這樣，完全是父母一手造成的；但父母也大呼冤枉：“沒人告訴我們幼兒教育重要啊！沒有誰(shuí)教給我們??！”
目前，在中學(xué)里，老師們也感到非常困惑：現(xiàn)在的孩子是越來越難教了！為什么？沒有搞好幼兒教育是一個(gè)重要原因。“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反映出來，而學(xué)校的復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭?！保ㄌK霍姆林斯基語(yǔ)）
現(xiàn)代的家庭，由于獨(dú)生子女政策的實(shí)施，每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，這本身就增加了教育的難度，即所謂“獨(dú)子難教”。有的幼兒成了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的掌上明珠，給予了過多的呵護(hù)和關(guān)愛，養(yǎng)成了不少的壞毛病；有的幼兒由于父母家庭教育的隨意性，今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，使幼兒整天疲倦地東奔西跑，無所適從，很小就背上了較大的心理包袱，影響了幼兒智力的健康發(fā)展；有的幼兒則由于父母期望值過高，如達(dá)不到要求，輕者諷刺，重者打罵，這種拔苗助長(zhǎng)的做法給幼兒的心靈蒙上了一層陰影……由此可見，不少家庭對(duì)子女的教育正走向誤區(qū)。據(jù)中華婦女聯(lián)合會(huì)提供的資料表明：全國(guó)抽樣調(diào)查的1萬戶家庭中，家庭教育比較科學(xué)的有2384（23.84%）戶，方法欠妥的有5109(51.09%)戶，有嚴(yán)重偏向的2507(25.07%)戶。國(guó)家教育信息中心的研究報(bào)告指出：少年、兒童在家庭教育的誤區(qū)中接受錯(cuò)誤的說教熏陶，勢(shì)必影響未來人才的開發(fā)，應(yīng)當(dāng)引起廣大父母和全社會(huì)的高度重視。
現(xiàn)在有的父母要么嬌慣溺愛孩子，要么放任自流不管孩子，更有甚者把孩子放到幼兒園全托?！吧鵁o暇教，養(yǎng)而不會(huì)教”已是我國(guó)現(xiàn)階段嚴(yán)重的社會(huì)問題。中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)史慧中教授曾經(jīng)在“七五”期間主持過全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，提高幼兒素質(zhì)”的研究，這項(xiàng)研究將幼兒的家庭環(huán)境和教育作為重要部分之一進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)查研究。在對(duì)遼寧、北京、山西、寧夏、上海、江蘇、安徽、湖南、重慶、貴州10個(gè)地區(qū)的24000多名幼兒及其家庭和所在幼兒園進(jìn)行了比較全面的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：就家庭與幼兒園來說，家庭對(duì)入園幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響居第一位，幼兒園的影響次之；而家庭對(duì)入園幼兒個(gè)性發(fā)展起著決定性作用。這一研究結(jié)果表明：我們?cè)僖膊荒馨延變航逃?jiǎn)單地理解為就是幼兒園教育了，幼兒家庭教育是幼兒教育的最重要組成部分。
我要大聲疾呼，各位含辛茹苦的家長(zhǎng)：“如果你把希望全部寄托在一所名校身上，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，現(xiàn)實(shí)要求你應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起自己進(jìn)行家庭教育的重任！”
一、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂病根主要在家庭教育上
大家知道我在遠(yuǎn)東一中工作已經(jīng)十多年了，每帶一屆學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有天壤之別。同一個(gè)班的不同學(xué)生，各科成績(jī)平均分相差可以高達(dá)八、九十分，也是常見的事情。學(xué)校、班級(jí)、老師完全相同，兩個(gè)孩子座位距離不過幾米，這難道是學(xué)校和老師的問題嗎？其背后原因在于早期家庭教育的缺失。
我執(zhí)教十多年來，帶過不少的“問題學(xué)生”，也和許許多多的“問題學(xué)生”的父母談過話，我痛切地感到，許多父母空有“望子成龍，望女成鳳 ”之心，而苦于不得其教育之法。現(xiàn)存的事實(shí)是：家長(zhǎng)在錯(cuò)誤的教育理念指導(dǎo)下，再加上不懂教育規(guī)律，而后施以錯(cuò)誤的教育方法，就會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。我們可以清楚地感到，孩子是無辜的，孩子之所以變成這樣，完全是父母一手造成的；但父母也大呼冤枉：“沒人告訴我們幼兒教育重要啊！沒有誰(shuí)教給我們??！”
目前，在中學(xué)里，老師們也感到非常困惑：現(xiàn)在的孩子是越來越難教了！為什么？沒有搞好幼兒教育是一個(gè)重要原因。“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反映出來，而學(xué)校的復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭?！保ㄌK霍姆林斯基語(yǔ)）
現(xiàn)代的家庭，由于獨(dú)生子女政策的實(shí)施，每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，這本身就增加了教育的難度，即所謂“獨(dú)子難教”。有的幼兒成了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的掌上明珠，給予了過多的呵護(hù)和關(guān)愛，養(yǎng)成了不少的壞毛病；有的幼兒由于父母家庭教育的隨意性，今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，使幼兒整天疲倦地東奔西跑，無所適從，很小就背上了較大的心理包袱，影響了幼兒智力的健康發(fā)展；有的幼兒則由于父母期望值過高，如達(dá)不到要求，輕者諷刺，重者打罵，這種拔苗助長(zhǎng)的做法給幼兒的心靈蒙上了一層陰影……由此可見，不少家庭對(duì)子女的教育正走向誤區(qū)。據(jù)中華婦女聯(lián)合會(huì)提供的資料表明：全國(guó)抽樣調(diào)查的1萬戶家庭中，家庭教育比較科學(xué)的有2384（23.84%）戶，方法欠妥的有5109(51.09%)戶，有嚴(yán)重偏向的2507(25.07%)戶。國(guó)家教育信息中心的研究報(bào)告指出：少年、兒童在家庭教育的誤區(qū)中接受錯(cuò)誤的說教熏陶，勢(shì)必影響未來人才的開發(fā)，應(yīng)當(dāng)引起廣大父母和全社會(huì)的高度重視。
現(xiàn)在有的父母要么嬌慣溺愛孩子，要么放任自流不管孩子，更有甚者把孩子放到幼兒園全托?！吧鵁o暇教，養(yǎng)而不會(huì)教”已是我國(guó)現(xiàn)階段嚴(yán)重的社會(huì)問題。中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)史慧中教授曾經(jīng)在“七五”期間主持過全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，提高幼兒素質(zhì)”的研究，這項(xiàng)研究將幼兒的家庭環(huán)境和教育作為重要部分之一進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)查研究。在對(duì)遼寧、北京、山西、寧夏、上海、江蘇、安徽、湖南、重慶、貴州10個(gè)地區(qū)的24000多名幼兒及其家庭和所在幼兒園進(jìn)行了比較全面的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：就家庭與幼兒園來說，家庭對(duì)入園幼兒認(rèn)知發(fā)展的影響居第一位，幼兒園的影響次之；而家庭對(duì)入園幼兒個(gè)性發(fā)展起著決定性作用。這一研究結(jié)果表明：我們?cè)僖膊荒馨延變航逃?jiǎn)單地理解為就是幼兒園教育了，幼兒家庭教育是幼兒教育的最重要組成部分。
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