童年不快樂，這誰信呢！如今的孩子生活在比蜜還甜的環(huán)境里，吃的、穿的、玩的、用的都是十幾二十幾年前人們的奢望。但是，孩子們就是不快樂：一兩歲就要背唐詩宋詞；三四歲就被爸爸媽媽連哄帶嚇唬地弄到了教室學(xué)這學(xué)那；上了學(xué)后，除了正常上學(xué)，還要被課外奧數(shù)、英語班、鋼琴、二胡的訓(xùn)練重負(fù)壓得喘不過氣來。
 
　　《玩過小學(xué)》一書是九歲的范姜國一和她的父親東子聯(lián)袂完成的，它記載了范姜國一從一年級到五年級經(jīng)歷的七十八個(gè)快樂成長的故事。透過這些故事，可以看到她是如何快樂地度過小學(xué)生活的，是如何在寓學(xué)于玩中提前完成小學(xué)學(xué)業(yè)的，如何在學(xué)與玩中取得智商與情商的全面發(fā)展的……一個(gè)個(gè)成長的小故事無不蘊(yùn)含著快樂的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的快樂。每篇故事的后面都有東子的“點(diǎn)睛之筆”，意在闡明他的教育觀念和育兒感悟。那些因失去玩耍、游戲而疲于學(xué)習(xí)的孩子們，可以從這本書中領(lǐng)悟到一些快樂學(xué)習(xí)的方法；對苦于孩子們疲憊于學(xué)習(xí)而無計(jì)可施的家長和老師們，也可以從書中找到一些革新教育的方法和途徑。

　　在育兒感悟中，東子認(rèn)為：

　　首先，家長要快樂。人生成長不應(yīng)該成為一件痛苦的事，讓孩子快樂地成長，應(yīng)該成為老師和家長的一種責(zé)任。讓孩子快樂首先自己要快樂，用自己的快樂去引導(dǎo)、感染孩子。在女兒的眼中，東子是個(gè)幽默的爸爸，會(huì)講讓人開懷大笑的故事，做一些讓孩子捧腹的滑稽動(dòng)作，扮出讓人忍俊不禁的超怪鬼臉……身為父親他時(shí)時(shí)會(huì)把快樂的情緒傳遞給孩子。（編輯點(diǎn)評：在這里絕沒有身為人父的威嚴(yán)、沒有刻意而為的莊重，更多的是創(chuàng)造一個(gè)歡樂的環(huán)境。什么樣的環(huán)境造就什么樣的人，就是顛撲不破的道理。希望每位家長、老師，每個(gè)學(xué)校都能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)盡可能快樂的環(huán)境，這不需要花費(fèi)多少金錢，只需要一顆愛心和滿腔的熱情。）

　　其次，要做孩子的表率。如在陪孩子玩耍中要強(qiáng)調(diào)游戲的公平原則，東子每次都是率先遵守；如讓孩子玩電腦游戲每天只能玩半小時(shí)，他自己也決不多玩一分鐘。（編輯點(diǎn)評：孩子最講求公平，尤其是在學(xué)校里。孩子的眼睛往往是“火眼金睛”，揉不得沙子。老師在孩子的眼中仿佛“圣母”，希望教師一視同仁，不要有偏愛取舍。這確實(shí)不容易做到，但是只要老師心里有碗端平的水，就能夠做到盡可能的公平。實(shí)際上這是培養(yǎng)孩子對世界充滿希望最重要的基礎(chǔ)。）

　　第三，和孩子做朋友。東子是女兒的牌友、棋友、更是知心朋友，真正走進(jìn)了孩子的心靈。不管工作有多忙，有多累，他每天都要拿出半小時(shí)和女兒一起玩耍，把自己變成孩子，以孩子的心態(tài)和女兒一起游戲，和女兒像朋友一樣相處，平等交流。在女兒面前，他從不文過飾非。如果自己錯(cuò)了，他能夠放下架子向孩子道歉，如若女兒遇到了煩惱，他會(huì)以朋友的口吻和身份幫助孩子排解。（編輯點(diǎn)評：凡是教育教學(xué)成績斐然的老師，無不是學(xué)生的朋友，學(xué)生可以直呼其名，呼為老某等。在學(xué)生心里，這樣的老師形象親切、慈祥、平等，這種環(huán)境下的教育，效率之好是不難想象的。）

　　第四，承諾要兌現(xiàn)。在對孩子承諾前，東子會(huì)把各種可能都考慮到，一旦承諾，就要兌現(xiàn)。如果說今天出去玩就不拖到明天，說陪孩子下棋，就不會(huì)因手頭的事推脫?！秳e給我丟面子》一文很充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。為了參加家長會(huì)，在女兒的指揮下，東子穿戴上了最昂貴的“家當(dāng)”，把自己從上到下武裝起來。盡管這是東子參加的所有會(huì)議里規(guī)格最小、最不起眼的一次會(huì)議，卻是準(zhǔn)備工作最充分、最隆重的一次。正如東子所說：“父母要維護(hù)孩子這樣的面子，滿足其心理需求。當(dāng)孩子得到滿足后，就會(huì)更快樂更自信?！保ň庉孅c(diǎn)評：“說話算數(shù)”常常是孩子評價(jià)家長、老師的一個(gè)原則性問題。不算數(shù)常常是家長、老師工作忙，計(jì)劃跟不上變化的借口。殊不知，這樣的父母、老師在孩子心目中往往會(huì)變形，也往往會(huì)對培養(yǎng)孩子的性格、品德造成偏離——連老師、爸爸都這樣呢！這也會(huì)成為孩子掩飾自己錯(cuò)誤的一個(gè)借口。）

　　第五，對孩子要講民主。東子家經(jīng)常召開家庭會(huì)議。會(huì)議中孩子是要發(fā)言的，大人和孩子共同討論問題，會(huì)給孩子自己拿主意的機(jī)會(huì)，虛心聽取孩子的意見，允許孩子和自己爭辯。正因如此，自信、有主見成了范姜國一的一大優(yōu)點(diǎn)。（編輯點(diǎn)評：民主對家庭和學(xué)校來說，那總是大人之間的事，對孩子民主那總有點(diǎn)——你好好學(xué)習(xí)就是了，還要什么民主？民主是素質(zhì)教育和培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格和良好性格最重要的方式之一，也是體現(xiàn)教師、家長教育水平高下的“試金石”，教育講民主的家長才是一個(gè)完整的家長，不例外，教育講民主的教師才是一個(gè)優(yōu)秀的教育。）

　　東子認(rèn)為，有益的玩是學(xué)習(xí)，游戲化的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。他教孩子學(xué)習(xí)常?！霸⒔逃跇贰?，將玩和學(xué)統(tǒng)一起來。如教孩子識字是從游戲開始的，女兒兩歲時(shí)父親手拿小木棍和她一起畫，她畫一橫，父親在上面加一豎，孩子繼續(xù)加筆劃，組成一個(gè)字，東子就告訴她這個(gè)字的讀音及字義，在不知不覺中孩子學(xué)會(huì)了許多字。學(xué)習(xí)計(jì)算是從玩撲克牌開始的，最初數(shù)上面的圖案，懂得了數(shù)字的概念，接著比誰出的牌大，明晰了數(shù)字的大??；追二十一點(diǎn)，學(xué)會(huì)了加法；再玩湊二十四點(diǎn)，精通了加減乘除……看來只要引導(dǎo)得當(dāng)，玩不僅不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，而且會(huì)促進(jìn)孩子的成長和成才。

　　基于以上的育兒原則，東子實(shí)現(xiàn)了他的“三三教子經(jīng)”：即孩子玩耍的時(shí)間多，玩出了快樂、智慧和靈性，看課外書的時(shí)間多（三多）；國文好、國語好、學(xué)習(xí)好（三好）；自理能力強(qiáng)、自主意識強(qiáng)、心理素質(zhì)強(qiáng)（三強(qiáng)）。范姜國一盡情地玩過了小學(xué)，而且輕松地在三年半時(shí)間里學(xué)完了小學(xué)全部課程。在快樂的玩耍中實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)優(yōu)秀和素質(zhì)過硬的“雙贏”。（編輯點(diǎn)評：有“三多”的過程，形成了“三好”的形式，最重要的是達(dá)到了“三強(qiáng)”，這“三強(qiáng)”是金不換的“三強(qiáng)”，是孩子一生安身立命的根本，有了“三強(qiáng)”，何懼走到天涯海角！）

　　的確，孩子的童年之門關(guān)閉得太快了，而且永遠(yuǎn)不會(huì)再打開。讓孩子們擁有一個(gè)快樂游戲的童年，擁有良好的品格和完好的性格比擁有好的學(xué)習(xí)成績更重要。倘若童年痛苦、郁悶，這將成為孩子一生無法彌補(bǔ)的缺憾。

　　愿家有兒女的父母們和教書育人的老師，從此書中得到啟迪。中國家庭教育網(wǎng)