1、把閱讀看作成長的延續(xù)--在終身教育的理念下，閱讀陪伴人類終身。

        2、個別差異使得幼兒有不同的閱讀能力--為幼兒準(zhǔn)備多種讀物，以游戲方式，玩具性質(zhì)，鼓勵幼兒自由的去閱讀書籍。

        3、家庭、學(xué)校、社會對幼兒的學(xué)習(xí)都有責(zé)任--閱讀幫助幼兒學(xué)習(xí)，閱讀增加知識。知識的來源是靠閱讀，所以家庭、學(xué)校、社會到處都有閱讀的機(jī)會，也說明了父母、老師、社會人士，人人都有指導(dǎo)幼兒閱讀的責(zé)任。

        4、閱讀的能力和技巧是可以改變的--隨著時代的進(jìn)步，有聲圖書、視聽媒體的多元化，無形中增進(jìn)幼兒的閱讀興趣及能力，頗值得宣傳推廣。

        二、幼兒應(yīng)該在什么年齡開始閱讀

        幼兒閱讀和幼兒的語言發(fā)展有密切的關(guān)系，幼兒的語言表達(dá)能力，可作為發(fā)覺幼兒有無閱讀能力的標(biāo)志。

        1、三個月嬰兒開始牙牙學(xué)語--發(fā)音游戲。

        2、十一個月嬰兒可以把握所有語言的基本因素。

        3、兩歲時會使用包含名詞和動詞兩個字的句子。

        4、三歲時的幼兒說的句子可達(dá)十一個字。

        5、四歲是幼兒的好問期。