感覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映，如小孩通過視覺了解到某個物體看起來是紅色的，他還未學(xué)會用其他方式去了解這個物體的其他屬性，他只能了解這個物體的個別屬性。知覺是人腦對事物各種屬性的綜合反映，在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展，如他通過視覺發(fā)現(xiàn)幾個物體盡管看起來都是紅色的，但它們的形狀有所不同，或者幾個物體看起來不僅顏色一樣，而且形狀也相同，但通過觸覺了解到這些物體的軟硬不同，這種運用一種感覺或多種感覺對物體的多種屬性的了解是知覺發(fā)育的表現(xiàn)。因此，可以說感知覺的發(fā)育是兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)。與兒童神經(jīng)心理發(fā)育關(guān)系密切的感知覺發(fā)育主要包括視覺、聽覺和觸覺的發(fā)育等方面。
　　1．視感知發(fā)育
　　人腦接受外界信息的80%都是通過視覺系統(tǒng)傳入、加工處理和完成的，因此，視覺的發(fā)育對腦的發(fā)育起著特別重要的作用。
　　在子宮內(nèi)，胎兒處于暗光環(huán)境下，所以小孩出生后若室內(nèi)光線太強，反而不愿意睜眼視物，新生兒眼睛肌肉調(diào)節(jié)焦距的能力差，視物最佳焦距約在20 cm處，因此，物體距離太遠或者太近都可能視而不見，新生兒喜歡注視人臉勝過注視其他任何圖形，并喜歡注視色彩鮮艷、復(fù)雜的圖形和輪廓分明、黑白相間的條紋或弧形，還特別喜歡注視運動著的物體。同時能分辨別物體大小、形狀、顏色、曲線與直線。新生兒注意力最集中的時候是在睡醒后不久，這時候，在半暗光線下，母親的臉距離新生兒臉大約20 cm處輕聲地與小孩說話和微笑或用色彩鮮艷的紅色線團或玩具刺激新生兒視覺和視知覺發(fā)育可獲得較好的訓(xùn)練效果。在臥位狀態(tài)下，還可用刺激物緩慢地橫向，縱向或繞弧形來回移動或抖動，新生兒的視線和頭可隨物體運動方向緩慢移動，這樣可訓(xùn)練新生兒的眼球和頸部肌肉運動的能力，如這種追隨物體運動的能力很差，就應(yīng)及時到醫(yī)院檢查。但應(yīng)注意的是新生兒的眼睛和腦非常容易疲勞，不宜過度刺激，當(dāng)新生兒的視線出現(xiàn)不再追隨物體或哭鬧、饑餓、睡前等情況時都不宜再刺激。
　　出生后頭幾個月的嬰兒對較小的物體無注視能力，可用形狀、大小、顏色各異的玩具來訓(xùn)練嬰兒的注視能力和視覺分辨能力。以后隨視覺發(fā)育，約4個月左右的嬰兒能看見較小的物體，如對色彩鮮艷的小糖丸有一定的注視能力。
　　6歲前可因視覺發(fā)育不完善而常碰撞東西是正?，F(xiàn)象。
　　視覺發(fā)育的關(guān)鍵期在3個月—6歲，在這期間應(yīng)多戶外活動，在自然光線下用眼對視覺發(fā)育非常有益。
　　2．聽感知發(fā)育
　　聽覺與語言發(fā)育關(guān)系密切，先天性聾啞人就是生來就不知道人們是用什么聲音去表示物體、事情發(fā)生過程或思想的，所以才不會說話。
　　新生兒就有分辨聲音的能力，如音量的大小，音調(diào)的高低、聲音的質(zhì)量差異（如沙啞聲和圓潤聲的區(qū)別）、語聲與非語聲，喜歡聽說話聲勝過聽其他任何聲音，對成人的耳朵來講不大的聲音對新生兒和小嬰兒來講則可能音量太大，當(dāng)音量過大或音調(diào)過高時，新生兒會背離聲源或受到驚嚇，長期處于這種狀態(tài)他們會缺乏安全感，所以，在給新生兒說話時應(yīng)輕聲一點。此外，在安靜狀態(tài)下他們還能尋找聲源，如果逗引不出新生兒上述這些能力，應(yīng)警惕小孩是否有聽力障礙，為避免發(fā)生語言發(fā)育障礙，應(yīng)及時到醫(yī)院檢查，以早發(fā)現(xiàn)、早矯治。
　　約3-4個月對聲音節(jié)拍已非常敏感，喜歡聽歡快的音樂聲，并能清楚區(qū)別不同成人聲。
　　7個月對語氣敏感，吵他會哭。
　　3歲能清楚區(qū)別“e，er”聲。
　　3．觸覺的發(fā)育
　　人類皮膚毛少，皮薄，這使人從一出生開始全身體表均可接受各種不同層次的細微感覺刺激。因此，人類的皮膚觸覺敏感性很高，這與動物明顯不同。
　　在子宮內(nèi)，胎兒被羊水包裹，羊水的壓力作用于肌膚的感覺使胎兒產(chǎn)生舒適和安全感。因此出生后，新生兒特別喜歡全身浸泡在水里洗澡或肌膚接觸和被擁抱，而安全感正是身體正常發(fā)育和智力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，現(xiàn)在主張在小孩出生后臍帶未結(jié)扎前就應(yīng)立即將小孩放在媽媽的懷里進行肌膚接觸以達到安撫的目的，或盡早開展“嬰兒撫觸”工作，這樣對嬰兒的身心健康均有好處。有試驗證明生后3周的新生兒，其口腔就能感知和區(qū)別表面有數(shù)個突起的奶嘴和表面光滑的奶嘴，因此小嬰兒口腔、口周等處的觸覺敏感性已經(jīng)很高，他們喜歡用口腔去探索周圍世界，什么東西都往嘴里放，并喜歡啃自己的手足，可以說在生命初期口腔的感覺對認知發(fā)育起重要作用。
　　另一個重要的方面是人手的觸覺發(fā)育與人類的認知發(fā)育的關(guān)系也非常密切，人可通過手的肌膚與物體的接觸認識物體軟硬、輪廓的銳鈍、表面是否光滑或粗糙，盲人還可通過手的接觸認識物體大小和形狀等。因此，出生后應(yīng)用各種不同性狀的物體刺激小孩手的觸覺發(fā)育，冬季氣溫低也應(yīng)將小孩的手經(jīng)常露在外面，以免限制了小孩的認知發(fā)育。
　　4．嗅覺和味覺的發(fā)育
　　出生時，小孩嗅覺發(fā)育已較成熟，生后5天的新生兒就能區(qū)別自己母親和別人母親的母乳氣味。小孩出生時味覺發(fā)育已很完善，生后1天的新生兒對不同濃度的糖溶液吸吮強度和量不同，常喜歡微甜味，對小嬰兒來講，成人吃起來淡而無味的東西，他吃起來其味無窮。因此，在給小嬰兒做食物時，應(yīng)注意味道不要放得太甜或太咸，這樣會損傷他們的味覺。