文/許傳利

        諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者卡曼林·昂尼斯的父母在教子方面頗有遠(yuǎn)見(jiàn)。學(xué)生時(shí)代的卡曼林十分喜愛(ài)探究性學(xué)習(xí)。有一次做實(shí)驗(yàn)不慎起火，將自家半座樓化為灰燼。十幾歲的他嚇得逃到郊外躲藏起來(lái)。他父母徹夜尋找，次日清晨把他從田野找了回來(lái)。父親并沒(méi)有打罵他，而是一邊心疼地?fù)肀?，一邊親切地對(duì)他說(shuō)：“孩子，別害怕！為了科學(xué)研究，你就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毀了，我也決不埋怨你。”良冬一語(yǔ)三春暖，父母的一席話，使遭受挫折幾乎絕望的他重新振作起來(lái)，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的研究，終于獲得輝煌成就。
        家長(zhǎng)在孩子遇到挫折時(shí)要諒解不要埋怨，要幫助不要批評(píng)，要鼓勵(lì)不要指責(zé)，與孩子一起分析失敗的原因，變消極為積極，化不利為有利，因?yàn)榇煺劭梢允购⒆颖M快成熟，挫折可以從反面豐富人生經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的“挫折教育”，無(wú)疑有利于孩子的健康成長(zhǎng)。