上海人大代表高小玫是一位高級(jí)工程師，她有一個(gè)正在上中學(xué)的孩子。她說：“我的孩子不快樂了?！?br />　　高小玫說，她孩子上初二時(shí)，老師問同學(xué)“學(xué)習(xí)快樂不快樂”，所有的同學(xué)都說“不快樂”，只有她孩子一人說“快樂”。那時(shí)，她為自己的教育方式高興。她一直主張家長不要給孩子施加太大的壓力，不要拼命給孩子請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班，要把雙休日作為孩子“減壓”的日子。
　　但是，升入初三后，孩子有一天對(duì)她說，“媽媽，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不快樂”，她作為母親也快樂不起來了。
　　她講述了她孩子從快樂到不快樂的原因。她說，我相信我的孩子理解力不差，學(xué)習(xí)也努力，但他現(xiàn)在說常常跟不上老師講的課。因?yàn)槲覀儚膩聿徽?qǐng)家教，不搞補(bǔ)習(xí)，但班里幾乎所有的學(xué)生都有家教，好多內(nèi)容老師沒講，他們已經(jīng)學(xué)過了。許多新內(nèi)容老師簡單一講，就問同學(xué)們懂了嗎，大多數(shù)人都說懂了，老師就跳到下一節(jié)了。雖然教學(xué)進(jìn)度有規(guī)定，但很多學(xué)校還是趕進(jìn)度，特別是畢業(yè)班，好騰出時(shí)間應(yīng)付升學(xué)考。這等于變相要學(xué)生請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班。
　　在一些地方教育秩序不規(guī)范甚至管理混亂，才導(dǎo)致在學(xué)生中大興補(bǔ)課的不正之風(fēng)，苦了孩子和家長們，也加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。