童年時(shí)期的閱讀對兒童一生的影響是非常巨大的。在塑造健康完美人格、擴(kuò)大知識(shí)視野方面有著課堂上無法替代的作用。然而，一向聽?wèi)T媽媽講故事的7歲的兒子是不肯自己閱讀的。反正有媽媽講，自己何必這么辛苦地一個(gè)字個(gè)一字地讀呢？這是兒子的想法。有了一定的識(shí)字量但并不是很多、閱讀水平受限的情況下，如何盡早引導(dǎo)他從聽大人講到自己獨(dú)立讀的過渡，是有講究的。
      我開始把故事講半截，每當(dāng)講到精彩之處，就拍拍他的小腦袋說：“你看，9點(diǎn)了，該睡覺了，就講到這里吧。”他無可奈何。等到第二天又要我講時(shí)，我說：“媽媽今天沒時(shí)間，你自己看吧，剩下沒多少了，不懂的自己看拼音?！?，為了看到結(jié)尾，他不得不自己看。開始是選擇簡短而通俗帶拼音的，以后就提供無拼音的內(nèi)容充實(shí)篇幅較長的優(yōu)秀少兒讀物，讓他自己去猜字、理會(huì)。就這樣，我慢慢放手了。
    人人都說要想讓孩子愛看書，家里必須有許多書，可是有的孩子卻同樣因?yàn)橛辛颂嗟臅蝗タ?，不珍惜。哪象我們小時(shí)候鬧圖書饑荒，得到一本書如獲至寶，愛不釋手?？芍^身在福中不知福。再者，在識(shí)字量不多的情況下，要想擴(kuò)大識(shí)字量、詞匯量，也只有通過閱讀才能提高。因此，一開始選擇什么樣的書就顯得很關(guān)鍵了。若選擇的難度大了，從此見書就會(huì)皺眉，閱讀變成一件苦差事，若選擇的膚淺了，又不利于快速提高閱讀水平。所以在選書的問題上，我著實(shí)花費(fèi)了一番功夫。
    我抓住每個(gè)孩子都愛看幽默、逗人發(fā)笑的故事開始，我選了《十二個(gè)懶惰鬼的故事》、《十二個(gè)膽小鬼的故事》及冰波的《蛤蟆小姐減肥》的書給他看，讓他感受到看書原來是一種樂趣和享受。我又針對兒童愛幻想的特點(diǎn)，又推薦了葉永烈的《小靈通漫游未來》和李志偉的《爆米花馬戲團(tuán)》等極富想象力的書。讓他與書中人物一起馳騁想象，暢游幻想世界。有了好的開頭，接著我推薦了中外民間故事、神話故事、探險(xiǎn)故事等。接著就是安徒生、格林等的著名童話。在這之后，我開始向名著邁進(jìn)，我先讓他看西游記電視劇，再推薦書就容易多了。少年版《三國演義》放了一年都沒看，基于他愛看民間故事這一特點(diǎn)，我特意買了含有“草船借箭”“三顧茅廬”等小故事的民間故事書。等他看完后，我開始了引導(dǎo)：“諸葛亮神不神?。克€會(huì)三氣周瑜，大擺空城計(jì)呢，可厲害了！”他馬上來了興致，要我找這些故事來。就這樣，被冷落的《三國演義》重獲殊榮。還有英國作家笛福的《魯兵遜漂流記》，我說：“如果我們把家搬到荒島上住，周圍什么也沒有，我們能活下去嗎？”“怎么吃飯啊，早餓死了?！薄翱墒怯羞@么一個(gè)人，他很頑強(qiáng)，在島上獨(dú)自一人生活了28年，你相信嗎？”隨后我再選擇一段最精彩的故事情節(jié)講給他聽，他便來了閱讀的興趣……
    現(xiàn)在，我的孩子每晚臨睡前總要看課外書，不讓看都不行。養(yǎng)成了獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。他的詞匯量大增，文字理解能力、作文水平、語文成績大大提高。隨著他的閱讀速度的不斷提高，閱讀量、閱讀范圍也在逐漸擴(kuò)大，什么天文地理、歷史典故、自然奧秘、人物傳記等他都有了興趣。其實(shí)，大部分兒童遲早會(huì)去閱讀書籍的，但是又要盡早又要使他興趣地去獨(dú)立閱讀，是要掌握好一個(gè)度：一要選好適合各年齡階段閱讀的書，投其所好，二要適時(shí)地巧妙地引導(dǎo)，逐漸放手，把他引上獨(dú)立閱讀之路。從小培養(yǎng)起濃厚的讀書興趣，將使他終生受益無窮。
            
                                            ——（已發(fā)表于2002《家教博覽》10月）