我和我兒子是無話不談的好朋友，無論在何時(shí)何地，都可以找到很好的交談話題，兩人常常是談笑生風(fēng)，無拘無束。在周圍人們羨慕的目光中，可以感覺到他們被我們之間毫無阻隔的歡樂所感染。交談溝通是了解孩子的紐帶，更是教育孩子的基礎(chǔ)，相信很多父母都希望和我一樣，能和孩子保持最親密的關(guān)系。其實(shí)，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子主動(dòng)向我們敞開心扉并不難，關(guān)鍵是掌握一些技巧，且看我的交流藝術(shù)：

    一、用最能調(diào)動(dòng)孩子心情的提問引出話題。

    為了能與孩子很好地交談，我會(huì)設(shè)計(jì)好最能調(diào)動(dòng)孩子情緒的提問。有一次，我和兒子走在放學(xué)的路上，開始一路是沉默。為了解他學(xué)校的事，我故意用好奇的眼神先打量他，然后用未卜先知的驚異口吻對兒子說：“你今天一定有非?？鞓返氖虑榘l(fā)生了！”兒子樂得瞪大了眼睛，然后滔滔不絕地講起學(xué)校發(fā)生的趣事。此外，我通常喜歡用“我猜你中午吃飯后又去踢球了！”“今天的數(shù)學(xué)課你一定高興吧？”“你一定有很多快樂的事情，我真想知道！”“今天值日你是負(fù)責(zé)擦地板還是掃地？”等等明確的問話去代替“今天怎么樣了？”“上小學(xué)的感覺如何？”等籠統(tǒng)的句子，讓孩子能夠打開話匣子，開啟他的表達(dá)欲望，并能準(zhǔn)確地說到點(diǎn)子上。

    肯于向父母談他自己是有效交流的第一步，只要能在適合的時(shí)間里比較準(zhǔn)確地把握到孩子當(dāng)時(shí)的興趣點(diǎn)和講述習(xí)慣，并在提問引出話題時(shí)減少只需要點(diǎn)頭或搖頭的簡單問話，大人與孩子之間高質(zhì)量的交流就有可能發(fā)生。

    二、用傾聽和理解與孩子產(chǎn)生共鳴
    大人如能仔細(xì)傾聽孩子的傾訴并讓他說出自己的感受，會(huì)讓孩子從大人這兒獲得安慰和認(rèn)可。有一次兒子放學(xué)回來就生氣地說：“老師也真是的，一節(jié)課老是叫我們起立坐下，好煩?。　蔽矣眠B連點(diǎn)頭來表示對他意見的認(rèn)可，邊聽還邊懇切地說：“我明白的，這樣的感覺一定不好。”（用表示理解的話，來鼓勵(lì)孩子把事情敘述完）?！拔乙郧靶r(shí)侯也是這樣的，我的老師也老是讓我們才上一年級的小朋友起立坐下，以為我們很不懂事，其實(shí)我們都會(huì)了，是不是？”（讓孩子找到知音的感覺，以此引起共鳴）。兒子感激地點(diǎn)頭：“就是?。∥覀兌紩?huì)做了，還讓我們老做?！?

    “理解萬歲”這句口號無論是大人或孩子都同樣適合。有些時(shí)候，孩子的講述只是宣泄或是渴望理解和認(rèn)同，大人可把自己放到孩子講述的情景中，設(shè)法與孩子感同身受，并在孩子講述后，如拉家常似的說說大人自己當(dāng)年的真實(shí)感受。這樣的做法是給予孩子幼小的心以最好的慰籍，會(huì)使孩子與家長距離更加親近。用正確引導(dǎo)解決需要幫助的問題。

    三、用適當(dāng)引導(dǎo)解決需要幫助的問題。

    放學(xué)路上，兒子沮喪地對我說：“媽媽，今天我到二樓去倒水喝，認(rèn)識了一個(gè)別班的小朋友，他喜歡跑步，我就和他在二樓的過道上賽跑起來，后來……”認(rèn)識新朋友本來是一件快樂的事情，但從兒子的神情中，看出他并不快樂，而且還有種因受到懲罰才有的憤恨。在樓梯旁邊的過道上比賽跑步？——危險(xiǎn)！我假設(shè)到了最壞的結(jié)果，接著兒子的話說：“后來讓老師逮到然后回教室罰站了吧？”兒子表情郁悶地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后用滿是好奇的樣子看著我一直平靜的臉。我不緊不慢地說：“認(rèn)識一個(gè)新朋友當(dāng)然是一件快樂的事情了，我理解的，你知道你朋友叫什么名字嗎？”兒子忽然意識到什么，隨后又懵懂地?fù)u搖頭。我接著說：“感到可惜了吧？知道新朋友和你一樣都喜歡跑步可不知道他叫什么，以后再見到他的時(shí)候，你怎么叫他呢？”兒子點(diǎn)頭，“如果你們用剛才跑步的時(shí)間坐下來或好好找個(gè)地方站一下談?wù)?，說不定了解的事情更多呢！你說是不是？老師肯定不知道你為什么要跑，只看到你們都在不適合的地方上跑，肯定要批評你的啦，為認(rèn)識新朋友而被老師罰站，不太好吧？”兒子又點(diǎn)頭：“今天被罰站真不應(yīng)該，我以后跑步都到運(yùn)動(dòng)場去，和我的好朋友一起去比試比試！……”傾訴后被理解并釋然的兒子，目光從迷茫變得堅(jiān)定無比！

    孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對處理身邊的問題上存在著很多疑慮和困惑，很多時(shí)候，孩子的訴說里都帶有尋求解決辦法的意圖，遇到這樣的情況，我們做家長的就要好好地從孩子的利益著想，為孩子的感受著想，用孩子所能理解的淺顯語言，把他一步步地引向正確的軌道上。

    四、用冷靜和耐心控制自己的情緒
    “今天下午上語文課的時(shí)候，我睡著了?！眱鹤尤魺o其事地說，上課居然睡覺？！說真的，聽到這樣的話我的頭都大了，我怕自己的表情出賣了自己而影響到孩子繼續(xù)說下去的欲望，就背過臉去偷偷做一個(gè)深呼吸，并使勁在腦子里重復(fù)一個(gè)句子：“事情早就米已成炊了，即使我生氣也是無濟(jì)于事的！”然后鎮(zhèn)靜地問他：“老師沒批評你嗎？”兒子輕松地回答：“沒有呀，我趴著睡一下又抬起頭來看看老師，老師不知道我睡著了，沒人叫我，后來就醒了?！眱鹤拥姆潘勺屛铱梢岳^續(xù)從問話中得到事情真相：“老師講的課，你聽到了？”兒子回答：“是?。∪慷悸牭搅?，我跟著老師讀了，又寫下要做的功課，一個(gè)都沒少！”但其實(shí)，兒子的學(xué)習(xí)和作業(yè)效果并未如他所說的如此，做作業(yè)時(shí)兒子被題目難住了。我問兒子：“你的功課這么難做，是不是因?yàn)樗X漏掉一點(diǎn)沒聽到的關(guān)系呢？”兒子懊喪地回答：“是??！我以為全部聽到了呢，原來還是沒有聽齊啊！我上課一定不睡覺了！”

    知道孩子做錯(cuò)事后，大人仍要控制情緒、冷靜處理不是一件容易的事，此時(shí)如果大人的情緒失控就意味著談話的中斷。孩子都不喜歡讓大人失望，如果我們過分地表現(xiàn)出失望和擔(dān)憂，反而會(huì)造成以后孩子只報(bào)喜不報(bào)憂的嚴(yán)重后果。孩子的訴說都奔著大人能幫他解決問題并理解他心情為目的去的，如果大人不但不能為孩子設(shè)身處地著想不能為孩子分憂，還對孩子的所作所為大肆發(fā)表自己的意見或指責(zé)呵斥，孩子還可能再對大人說出自己的秘密嗎？

    五、用誠心和尊重守住孩子的秘密
    下午放學(xué)回來，兒子悄悄對我說：“媽媽，我告訴你一個(gè)秘密！”我連忙環(huán)顧四周，把兒子拉到?jīng)]人的房間里洗耳恭聽，“我們學(xué)校有鬼呢！是真的！”我用懇切而驚異的表情表示對事情的信任，鼓勵(lì)他繼續(xù)說下去：“快給媽媽說說看，你的話題讓我好奇了！”兒子壓低了聲音說：“我們學(xué)校的衛(wèi)生間里有人寫了好多‘鬼來了’這樣的字，黑色的，太可怕了，小朋友都不知道呢，只有我知道！”原來如此，我忍住笑嚴(yán)肅地說：“大家都不知道的事情，真是大秘密呢！”兒子用手指適意我說話輕聲些，又說：“你現(xiàn)在知道了，一定不要告訴別人喲！我們拉勾！”“拉勾！拉勾！我一定會(huì)保守秘密的！”大小兩個(gè)手指緊密地勾了在一起！

    秘密是人們心靈最深處的一筆神秘財(cái)富，有時(shí)需要掩藏獨(dú)自品味，有時(shí)卻需要分享。每個(gè)人都有屬于自己的秘密，孩子也不會(huì)是例外，當(dāng)孩子向我們大人傾訴時(shí)，大人一定要用最堅(jiān)定的語氣給予孩子把秘密說出來的信心，并為孩子那些可能令人啼笑皆非、不可思議甚至荒誕的秘密守口如瓶。試想，你最好的朋友把你告訴的秘密事情傳給了其他人，你的感覺會(huì)怎樣？