2、走迷宮

學(xué)校有一塊不用的舊操場，還是泥土的。我常帶兒子來玩，這兒成了我們的樂園。

 我在地上用樹枝畫起了迷宮，在迷宮最里面放了一塊石頭，“航航，那里面有一個(gè)雞蛋，媽媽好想吃，你能不能幫我取出來？瞧，從這個(gè)門口進(jìn)去......”孩子樂顛顛地順著入口走起迷宮來了。不一會兒，就取到了“雞蛋”，并順著原路走出來。

 以后，每次帶他去舊操場，他就要求我在地上畫迷宮。我于是把迷宮越畫越復(fù)雜，他也越跑越熟練。最后不能滿足他的需要了，我就把“迷宮”搬到了紙上。孩子再大一點(diǎn)時(shí)，玩“迷宮”就玩到了書店。

溫馨提示：

走迷宮可以鍛煉孩子的觀察能力，空間知覺能力。如果你擔(dān)心你的孩子以后不喜歡玩紙上迷宮，那么不如趁早先從戶外玩起。廣闊的天地，解放的手腳，加上游戲的設(shè)計(jì)，足以讓孩子進(jìn)入角色。

3、敲盤子

 剛吃完晚飯，桌上杯盤狼籍。兒子開始搗亂了，拿起勺子，“叮當(dāng)”、“叮當(dāng)”地敲著盤子。我順?biāo)浦郏骸澳闱迷龠@個(gè)試試？聽聽聲音是不是一樣?！蔽沂疽馑闷渌谋P子。

兒子說：“不一樣。”“怎么不一樣了？”“聲音更響?！薄霸趺磦€(gè)‘響’法？”“‘梆梆梆”的聲音?！蔽以俳兴麚Q用筷子來敲，他像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，眼睛一亮：“好像很清脆！聽起來聲音尖尖的，像媽媽的聲音。”我驚訝，連忙問：“那剛才‘梆梆梆”的聲音又像誰的聲音呢？”他想了想，說道：“像爸爸的聲音，粗粗的，響響的?！薄班?，你的耳朵可真靈！”我夸獎(jiǎng)著。我再讓他敲碗，再用多根筷子敲，讓他比較聲音的細(xì)微差別。

溫馨提示：

學(xué)會傾聽，學(xué)會辨別聲音，可以發(fā)展幼兒的感官能力的。不要隨意斥責(zé)孩子“搗亂”，在一個(gè)搗亂的動(dòng)作中，可以在大人的引領(lǐng)下，玩起辨別聲音的游戲，以培養(yǎng)聽的能力和感官的敏感。

4、倒茶

盛夏的一天，兒子見他爸給客人倒茶，他也來倒。拿起小茶壺，像模像樣地給客人倒茶。客人走后，他還在不停地給各個(gè)空杯子倒?jié)M水，灑得桌上到處是水。

我沒有制止，而是擦干桌子上的水，拿來圍兜給他系在身上，并把他的袖子卷起來。讓他盡興地玩。告訴他：“航航是個(gè)懂事的孩子，懂得給客人倒茶喝，不過，倒得太滿了，水流出來了，多不好。輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)倒，不要讓水流出來好嗎？”

兒子聽后，操作起來小心多了。過了一會，我拿來娃哈哈酸奶飲料瓶，要他往這兒倒了給我喝。兒子很樂意地為我“效勞”。

之后，我不斷換用杯口小的杯子，要求他從這個(gè)杯子倒入那個(gè)杯子，但一定不能把水灑出來。因?yàn)槠靠谠絹碓叫?，水流也必須相?yīng)地變小，要小心翼翼地倒進(jìn)去才行，操作起來難度大多了。但由于孩子天性就愛玩水，所以，他玩得非常專注。

溫馨提示：

很多父母看孩子看到玩水倒茶，就上前呵斥并制止，理由是：弄濕了衣服，純粹搗亂。其實(shí)，這是在培養(yǎng)孩子的手的精細(xì)動(dòng)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。俗話說，心靈手巧，反過來，手巧心（腦）就靈。鍛煉手的靈巧性是嬰幼兒的智力訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

5、給“小豬”喂飯

晚上，是我陪孩子的時(shí)間。沙發(fā)上撒滿了壹分、貳分、伍分的一堆硬幣。

“我們給‘小豬’喂飯吃吧！它餓了。”我邊說邊把儲蓄罐放到他面前，要他把硬幣塞到儲蓄罐中。17個(gè)月的兒子聽到我的指令，從沙發(fā)上抓起硬幣，一次抓不起，兩次，兩次不行，三次，有些費(fèi)勁地把硬幣塞入“小豬”的嘴中。硬幣形狀很扁，不好抓，他抓起來不是很靈巧，卻玩得很專注和用心。

又一個(gè)晚上，我又把叫他把花生放入礦泉水瓶子里。并和他一起比賽看誰往各自的瓶子里裝得多。他裝進(jìn)去了，就上下?lián)u晃瓶子。嘩啦嘩啦，要我拿起瓶子起搖，看誰搖得響。

溫馨提示：

多讓嬰兒抓握細(xì)小的物品，發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作能力。培養(yǎng)嬰兒對實(shí)物距離、體積及空間概念的把握。嬰兒的注意力很短，一次玩的時(shí)間不能太長，約5~10分鐘。當(dāng)然，也要根據(jù)具體情況（看孩子的疲勞程度）而靈活掌握。