孩子背上書包意味著父母背起了更多的責(zé)任。父母比以前更忙碌起來(lái)，早上催促孩子起床。幫他整理書包，晚上陪他讀書，檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課。忙前顧后，孩子卻不令父母的“勤”，依然我行我素，成績(jī)沒有太大的起色。究其原因，我認(rèn)為根源在父母身上。由于父母太勤勞，反而養(yǎng)成了孩子的惰性；由于父母太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，反而讓他變得沒有責(zé)任感和自覺性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不準(zhǔn)確，對(duì)大人產(chǎn)生依賴性?？粗@么多父母為小皇帝小公主們鞠躬盡瘁，我卻反其道而行之。勤和懶是一對(duì)矛盾體，是互相牽制、相輔相成的。大人勤了，孩子就懶了；大人懶了，孩子就勤了。不信你看我是如何做的。

一、懶于接送。

孩子上下學(xué)我從不接送，要他自己走路，美其名曰“練輕功”。有一晚他沒按時(shí)早睡，次起來(lái)遲了，要我騎車送。我故意說(shuō)，我自己上班要遲到，來(lái)不及送。他氣的一邊跺腳一邊小跑到學(xué)校，結(jié)果因遲到受罰。我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓(xùn)，改正晚睡的毛病。果然，他以后總是一到8點(diǎn)半就上床，準(zhǔn)時(shí)睡覺，保證第二天早起。如果那次我真的送了他，恐怕良好的習(xí)慣難以形成。

二、懶于陪讀。

我只提醒他，什么時(shí)間該做功課了，做完了向我報(bào)告一聲。遇到要檢查的作業(yè)，我一律叫他自己檢查。我只負(fù)責(zé)簽字。他極不高興地說(shuō)：“別人的媽媽都給檢查，你怎么這么懶？”我給他講道理：“不是媽媽懶，你想，如果我?guī)湍銠z查了，你還會(huì)檢查嗎？考試的時(shí)候錯(cuò)了，誰(shuí)又幫你檢查？平時(shí)出小錯(cuò)，考試出大錯(cuò)啊?！庇龅讲粫?huì)做的題，我叫他自己開動(dòng)腦筋。實(shí)在不會(huì)做了我再告訴他該到哪里去查找資料。如某個(gè)生詞不知道什么意思，他為了圖省事，來(lái)問(wèn)我，我叫他自己查字典。為了完成作業(yè)，他不得不一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫地查。

過(guò)后，我思考他不愛查字典的緣由。原來(lái)他是對(duì)部首查字典不夠熟練，查一個(gè)字要費(fèi)老半天時(shí)間。要查的生字多了，別說(shuō)孩子，大人也覺得枯燥。于是我想了個(gè)辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰(shuí)查的快，我故意輸給他，他贏了以后興趣盎然。玩了幾次，孩子查字典速度大大提高，不再認(rèn)為是麻煩事了?，F(xiàn)在，他還主動(dòng)幫同學(xué)查字典呢？可見父母什么地方該勤，什么地方該懶，頗有講究。  

三、懶于嘮叨。

有的父母為督促孩子學(xué)習(xí)，一天到晚像麻雀一樣嘮叨個(gè)沒完沒了。

重復(fù)的話孩子聽多了，反而不當(dāng)回事。周末，他打游戲打了很久，作業(yè)也沒做。我問(wèn)：“你準(zhǔn)備打到幾點(diǎn)？”他看看鐘，說(shuō)：“再打10分鐘。”“好，說(shuō)話算數(shù)?！?0分鐘過(guò)去了。我返回來(lái)一看，他還在打，我強(qiáng)忍怒氣，臉上平靜地說(shuō)：“你平常不是說(shuō)說(shuō)話要算數(shù)嗎？”他不好意思了，對(duì)我一笑，馬上關(guān)掉電腦。在此之前，我經(jīng)常給他將做人做是要守信用的道理，所以這次他能愉快地接受。試想，如果我火冒三丈，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績(jī)?cè)趺磿?huì)好？以后考不上大學(xué)······”恐怕他口服心不服，做作業(yè)是也會(huì)“身在曹營(yíng)心在漢”。

以后他打游戲，我要他自己規(guī)定時(shí)間，時(shí)間一到，必須馬上關(guān)機(jī)。開始，他還要我監(jiān)督，以后我偷偷觀察，發(fā)現(xiàn)他自覺了，時(shí)間一到就不打了。都說(shuō)打游戲不好，但只要把握得好，可以培養(yǎng)孩子的控制力、忍耐力、意志力等。

四、懶于動(dòng)手。

凡是孩子力所能及的事，我都不幫忙。他的房間亂的時(shí)候，我只是提醒他，自己卻在一旁看他整理。孩子上科技課經(jīng)常要回家準(zhǔn)備各種材料，我叫他自己準(zhǔn)備。要買什么給他錢讓他自己去店鋪買，以鍛煉和人打交道的能力。要收集標(biāo)本，我?guī)ヒ巴?，看著他?dòng)手做

剛開學(xué)，老師要求給新書包上書皮，他不會(huì)包，我叫他跟我學(xué)包。第一個(gè)封皮包好后，我便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色。我不理睬，只顧在旁邊指導(dǎo)，他不得不耐著性子包。如果我為了圖省事，幫他包完，那么他永遠(yuǎn)也包不出第二個(gè)更好的書皮。

由于我的種種“懶”，促成了孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，他改掉了粗枝大葉、丟三落四的毛病，遇到困難能獨(dú)立思考鉆研，主動(dòng)尋求解決辦法。生活上，他獨(dú)立性強(qiáng)，樣樣能自理?？梢姡改冈摲攀值臅r(shí)候要放手，該狠心的時(shí)候要狠心，把操心、關(guān)注默默地放在心里。惟有這樣，孩子才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉生活的獨(dú)立性。