作者:孟遷  摘自《做好父母這件事》  

    許多教育人士主張“把孩子當(dāng)孩子”。孩子是不同于成人的，愛護(hù)童年獨(dú)有的天真和快樂，不要把孩子當(dāng)作成人一樣去要求，這都是必要的。其實(shí)，“把孩子當(dāng)孩子”是指的“莫把孩子當(dāng)成人”，而我現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)的是，固然不能把孩子看作成人，但是孩子也是人，一定要把孩子當(dāng)作“人”來對待。

那么，“孩子”和“人”有什么區(qū)別嗎？我們難道沒有把孩子當(dāng)“人”看嗎？這就需要我們靜心思量一下了。先讓我們來看幾個例子：

A“小孩子，除了玩還知道什么?！薄?br />

B“小孩就愛瞎倒騰”

C“一個小孩子家，想怎樣就怎樣，那還行！”

D“去去去，小孩子家添什么亂。”

E“大人說話小孩子別插嘴！”

  F“大人的事，小孩子別管！”

  G“小孩子嘛，哭一會兒，鬧一會兒也就過去了！”

  H  “孩子們有什么大不了的事。”

類似的話還有很多，而且，還有許多不能用典型的語言來列舉，但是依然在父母的意識中存在。您說過類似的話嗎？當(dāng)我把這些話集中的呈現(xiàn)給您，您有什么感想呢？

其實(shí)，“孩子”背后是有諸多含義的。

首先，孩子在智力、心理和生理上遠(yuǎn)不成熟，我們在無形中很容易給以輕視和限制。臺灣作家三毛說過一句話：“成年人最幼稚的想法就是小孩子又懂得什么?！逼鋵?shí)，小孩子沒有我們想得那么簡單，我們會認(rèn)為孩子什么也不懂，是因?yàn)槲覀儗⒆佣锰倭?。以為孩子什么也不懂，孩子在我們眼里就是“除了玩還知道什么”、“就愛瞎倒騰”。對于孩子來講，是沒有“學(xué)”和“玩”的區(qū)別的，他們從游戲中獲得了快樂，從探索和嘗試中發(fā)現(xiàn)事物的不同和世界的奇妙，他們象科學(xué)家一樣進(jìn)行著各種“實(shí)驗(yàn)”，他們興趣的廣泛和各種向往與沖動是他們生命活力的表現(xiàn)。一個孩子不愛玩，一點(diǎn)也不“倒騰”，倒是最令人擔(dān)憂的。與此同時，他們從游戲中發(fā)展了自己的心理，他們學(xué)會與別人合作，確認(rèn)自己在同齡人群眾的角色，他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，他們從玩中發(fā)現(xiàn)和完善自己的性格。童年缺少嘗試或者嘗試得不到支持，對于孩子的一生損失是很大的。不僅妨礙孩子在智力和生理上的健康發(fā)展，而且會對孩子主動性、自主性以及開放性等必要素質(zhì)的發(fā)展造成不利的影響。

其次，因?yàn)楹⒆舆€小，所以，我們覺得“大人說話小孩子別插嘴！”“大人的事，小孩子別管！”“小孩子嘛，哭一會兒，鬧一會兒也就過去了！”“孩子們有什么大不了的事”。

誠然，大人的事有太多孩子還不懂，但是，我認(rèn)為把孩子完全的隔離在成人生活之外并非明智之舉，雖然孩子很少能給予我們實(shí)質(zhì)意義上的幫助，但是，了解和參與成人生活，對孩子的成長卻有非凡的意義。

我有好幾個做生意的朋友，他們自己十分辛苦時常心力交瘁，但是，他們絲毫不讓孩子知曉，只讓孩子來享受優(yōu)越的物質(zhì)條件，結(jié)果孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，什么都不在乎，一點(diǎn)進(jìn)取心和責(zé)任心都沒有。他們希望自己承擔(dān)生活的艱辛和不如意，只讓孩子品嘗生活的快樂，可是他們錯了，孩子既不快樂又沒有出息。讓孩子知道自己的艱辛，至少讓孩子懂得珍惜，讓孩子知道自己的付出，則可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如果用把自己的經(jīng)歷作為激勵孩子上進(jìn)的材料，那么孩子將由此產(chǎn)生很大的變化。

無論是什么樣的家庭，讓孩子了解父母的處境都有它的意義。即便是高干、巨賈，讓孩子了解自己今天的成就何以得來，讓孩子擺正家庭和他自己的關(guān)系，明確對他的期望和要求，也是一種可取的教育方法。

盡可能讓孩子參與成人的生活，凡事盡可能的多征求孩子的意見，實(shí)在好處多多。其一讓孩子感到自己是重要的，其二可以增進(jìn)親子關(guān)系，其三可以讓孩子更快的社會化。

讓孩子感到自己是重要的，這對孩子的個性發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。美國前克林頓曾經(jīng)在它的回憶錄中說：“外祖父母和母親總是讓我感覺到，在這個世界上我對他們有多重要。多數(shù)兒童只要有一個人給他們這種感覺就足以唐他們健康成長，而我則擁有三個?！弊尯⒆訁⑴c自己的生活決策，更容易形成親密、融洽的親子關(guān)系。因?yàn)樗尯⒆痈杏X到，他了解父母，父母需要他。

對于第三個方面的好處，或許需要多解釋一下。成人世界是比較復(fù)雜的，并非絕對純凈，也有許多利害關(guān)系、甚至丑惡的東西在里面。但是真正的成熟既不是幼稚的天真，也不是世故，而是如何建立自己的道德原則，如何面對世俗和利益。讓孩子處于“純凈”的虛擬的真善美世界里，只能讓孩子在面對真實(shí)的現(xiàn)實(shí)的時候不知所措，甚至付出本可以避免的代價。（摘自《天才與俗物》）。讓孩子了解真實(shí)的社會，并不妨礙孩子善良，只會增加他們生存的經(jīng)驗(yàn)，促使他們真正的成熟。當(dāng)然，需要說明的是，我并不提倡所有的事情都和孩子商量，而且，與孩子探討的事情，應(yīng)該參照孩子的年齡和認(rèn)知能力。

還有一個重要的方面就是，我們不要因?yàn)楹⒆有。押⒆拥氖虑楹拖嚓P(guān)的情緒看得太輕，不要認(rèn)為“小孩子嘛，哭一會兒，鬧一會兒也就過去了！”“孩子們有什么大不了的事”。 許多事情對于我們來說可能小事一樁，可對于孩子來講卻“不得了”。但是，孩子是通過自己的感受來發(fā)展自己的，三歲之前的孩子哭一下沒什么了不起，但是，如果總是哭鬧得不到應(yīng)有的照料和呼應(yīng)，孩子就會產(chǎn)生憂郁的傾向，七八歲的孩子一次合理的愿望得不到滿足，父母覺得沒什么，但是假如能夠滿足孩子，那么孩子就很長時間都處在積極的幸福感中?？傊?，孩子的愿望、好奇心，孩子興沖沖提出的建議，孩子向我們展示他們的進(jìn)步和成果時的興高采烈，孩子對我們的傾訴和抱怨等都應(yīng)該受到我們應(yīng)有的重視。重視孩子心理感受、內(nèi)心體驗(yàn)，才能幫助孩子形成健康的人格，否則，就難免造成對孩子不易預(yù)測的傷害。

總之，固然孩子尚未成年，但是他們也是一個獨(dú)立的人，不能因?yàn)樗麄兡挲g尚小而去輕視和限制，需要重視他們的感受和成長變化，尊重他們的人格。至于一些父母，無視孩子的興趣、喜好，隨便侵犯孩子的隱私和空間，干預(yù)孩子對生活道路、終生伴侶的選擇，不僅不懂得教育，而且是對孩子人權(quán)的侵犯。