幾次去建行取錢，總是發(fā)現(xiàn)每個(gè)窗口都有人排隊(duì)等著辦理存取。如果一個(gè)窗口人太多了，其他人就不會(huì)再跟在后面排隊(duì)，而是走向人少的窗口。這是因?yàn)椋饺松俚牡胤饺ヅ抨?duì)取錢，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。

這種現(xiàn)象很有趣。沒有誰來指揮，也沒有誰來安排，卻能夠自動(dòng)調(diào)節(jié)：當(dāng)某種狀態(tài)達(dá)到飽和時(shí)，會(huì)自動(dòng)減少它的量，以維持正常秩序。這是一種規(guī)律。

只要仔細(xì)觀察，誰都明白這個(gè)道理，算不得什么規(guī)律。然而，作父母的在教育孩子的問題上，卻時(shí)常不懂得這么淺顯的道理。

可不是么？該減少教育的量時(shí)，他不減少。該轉(zhuǎn)移教育陣地時(shí)，他不轉(zhuǎn)移。比如，孩子已向父母發(fā)出了信號(hào)——你煩不煩，你別說了，我知道了！而父母還是整天嘮叨、叮囑個(gè)沒完，生怕孩子忘記或沒聽進(jìn)，其實(shí)過多的話已讓孩子的心里產(chǎn)生飽和狀態(tài)了，就象糖加多了不能再溶進(jìn)水里。過多的嘮叨對(duì)孩子沒好處，會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理疲勞。父母總是抓住孩子的某一方面不放，以期好結(jié)果。比如在孩子的學(xué)習(xí)上，少不了陪讀，少不了給他開小灶，請(qǐng)家教，少不了替孩子報(bào)各種興趣班。最后，孩子“吃”得太飽，消化不良。效率沒有提高，反而下降；興趣沒有增加，反而削減。厭學(xué)的苗頭便出現(xiàn)了。

除了孩子的學(xué)習(xí)，和孩子一起做游戲，不是成長嗎？帶孩子出去踏青，就沒有收獲嗎？陶行知說，什么是教育，生活就是教育。所以，家長不要總在站一個(gè)地方，要甘愿移動(dòng)你的腳，站到另一窗口排隊(duì)，以維持家庭教育的健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)。