網(wǎng)友問——怎樣讓孩子大膽地表現(xiàn)自己？

我的女兒剛剛過完11歲該生日，5年級了，最顯著的缺點(diǎn)是膽子小，心事重，做事拘謹(jǐn)，在學(xué)校不善于或者說不敢表現(xiàn)自己。為這我很傷腦筋，有時愁的覺都睡不好。也曾試過很多辦法，均收效不大。我來說幾個具體例子：

1、上課不舉手。會不會都不發(fā)言。問她為什么，她來反問我：為什么一定要說出來，為什么一定要逼我去說，會就得了嘛。我說你不說老師怎么知道你會了呢？她振振有辭：讓成績說話嘛！多氣人！表揚(yáng)鼓勵乃至獎勵都不起作用，死有主義，刀槍不入。當(dāng)然也不盡是好臉色給她，偶爾氣急了，也有挖苦諷刺，人家就更不領(lǐng)情了。所以，這局面就從1年級維持到4年級。請大家來看她的小學(xué)生手冊老師的評價：

“你是個敏感內(nèi)向的小女孩，平時連大聲說話都很少”（1年級上）

“老師知道你還有很多優(yōu)點(diǎn)，今后大膽的表現(xiàn)出來好嗎？”（2下）

“知道，說出來不是更好嗎？”（3上）

“如果你再放開些，你會更出色的，同時你在同學(xué)中的威信也會大大提高。”（3下）

“新學(xué)年，我還是希望我可愛的孩子再開朗些，課下能聽到你的串串笑聲，課上能看見你爭先恐后地回答問題，我將會為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀生而自豪的?！保?上）

“沉默有時未必是件好事，比如，課堂上你保持沉默會束縛你的思維。趕快打破沉默張揚(yáng)一下自己吧，你會更出眾?！?nbsp; （4下）

      我怎么能不發(fā)愁怎么能不著急呢？倒不是非要逼孩子“外向”，是擔(dān)心長此下去，導(dǎo)致她思維銹蝕，大腦僵化，我觀摩過她的作文課，她是萬不得已不被老師叫起來絕不抬其貴手，我生氣，卻無奈。

2、不競爭班干部。女兒的學(xué)習(xí)成績一直還不錯，因?yàn)楸容^文靜，不招惹人，在同學(xué)中也有一定的人緣，選三好生，她的得票每次都還不少，可卻一次也沒有參加班干部競選。4年級一學(xué)期開始，老師指定她擔(dān)任了語文課代表。據(jù)說干的還不錯，站到講臺上領(lǐng)讀也蠻大方的，老師說。

升5年級以后，換了班主任。教師節(jié)這天開家長會，新班主任著重講了班干部競選這件事情，說有的同學(xué)太在意自己會不會被選上，而有的同學(xué)有能力卻不報名參加。我女兒屬于后者。家長會散后，老師特意找到我，讓我再做做孩子的工作，說是下周一下午舉行競選，上午報名還來得及?；氐郊液芡褶D(zhuǎn)地向女兒傳達(dá)了老師的希望，沒想到這孩子反應(yīng)特別激烈，暴跳如雷地嚷起來：“誰也別想逼我，我就是想做個普普通通的學(xué)生！我堅決不競爭！”說著眼睛里就含了淚。她膽子小，又怕違背老師，所以又一再問我，“老師沒說必須得演講吧？”“媽媽，老師到底怎么說的？”我只好實(shí)話說，不要緊的，老師是希望你能參加，參加與否你自己決定，媽媽和老師都會尊重你的選擇。女兒的不競選的理由是，當(dāng)干部要花費(fèi)很多寫作業(yè)和看課外書的時間，覺得這是她的托詞，她是缺乏自信不敢上臺講演罷了。

她們的小班長和我們住一個小區(qū)，和女兒相反，是個非常開朗健談的孩子，我很喜歡那小姑娘。兩個孩子在一起學(xué)電子琴，也經(jīng)常在一起玩，偶爾還在彼此家里吃飯。但女兒卻一直說不喜歡她?！氨M說大人話，嘩眾取寵的樣子，我和她在一起有距離感。”這是女兒 的原話。聽上去頗有道理呢，真不知道怎么教育她去欣賞別人，吸取他人的長處。有時隱隱感覺到女兒的嫉妒心。

3、女兒的膽小還表現(xiàn)在特別怕老師，對老師的指令一定要執(zhí)行的不折不扣。

上學(xué)期末，對許多重復(fù)性的作業(yè)，我和她商量說，會了可以不做，否則就是浪費(fèi)時間了。她不干：那怎么行，你想讓我在全班面前出丑啊！她絕對把那些早已記的滾瓜爛熟的詞組每個又默了四遍！

老師號召“一幫一”，她的幫助對象就在我家樓后面住。這小人家，周六七點(diǎn)半就要去幫助人家，說老師要求的，必須聽寫多少，否則扣兩個人的分。被我制止后，她勉強(qiáng)等到八點(diǎn)，一遛小跑到人家樓門口按門鈴，一遍又一遍，（我從窗口瞧著），結(jié)果怎么樣，最終人家大門也沒開，隔著對講器對她說：八點(diǎn)半再來吧。小人兒悻悻地回來了，面帶尷尬。我是既生氣又心疼??！

也曾做過很多努力。比如，經(jīng)常請鄰居孩子來家里玩，我有時會刻意安排一些如智力竟猜類的游戲，由我來扮演老師，讓孩子們來搶答。我會事先準(zhǔn)備一些小禮品，所以小家伙們興致都很高，我注意女兒的表現(xiàn)，她比其他孩子要靦腆，沒有把握絕對不搶，不盲目說答案。我就換一種“獎勵”方式：不管答對與否，舉一次手就得10分，累積到一定分?jǐn)?shù)就得獎。女兒這才會表現(xiàn)得踴躍些。比如，經(jīng)常安排女兒到附近超市買些日常用品等，她能完成的很好，很靈活。此外，我和先生還經(jīng)常帶女兒去旅游，從她三歲半起每年至少外出一次，至今已經(jīng)去過10來個省市了。孩子很喜歡旅游，每次都玩的樂不思蜀。而且我發(fā)現(xiàn)女兒外出游玩的時候一點(diǎn)也不膽怯，能很快交上朋友，瘋跑瘋樂的。弄不明白，為什么一到學(xué)校一到課堂上，她就像換了一個人似的？

醉梅——

聲依舊你好！看了你的帖，覺得你女兒和我兒子太像了。也是上課不舉手或很少舉手，在校聽老師的話，老師說一他不敢說二，在班上也是班干部，成績也不錯。膽子小，內(nèi)向。老師的評語也是差不多。

我認(rèn)為，孩子的性格有先天的父母基因的遺傳。如果父母當(dāng)中有內(nèi)向者，孩子也可能會內(nèi)向。還有就是周圍環(huán)境影響。性格大體分內(nèi)向與外向，但一般走兩頭極端的并不多，一般是偏內(nèi)向或偏外向。

性格并無好壞之分，說是這樣說，但父母都這樣，太活潑的孩子父母希望孩子能學(xué)點(diǎn)兒文靜，太內(nèi)向的孩子父母希望孩子學(xué)學(xué)別人的外向，這也是常理。你想讓你孩子活潑大膽些，非常理解，能盡量為他創(chuàng)設(shè)環(huán)境就創(chuàng)設(shè)環(huán)境，能改變多少則改變多少。但，也希望你不要過于焦慮，內(nèi)向并不是壞事。如認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，穩(wěn)重冷靜，思維細(xì)密，有耐心，有責(zé)任感（因?yàn)殚L輩或別人請他做什么事他會答應(yīng)下來做，這點(diǎn)易培養(yǎng)責(zé)任感）。內(nèi)向的孩子由于獨(dú)處時間多，反而有更多的時間去思考，去想象，去閱讀，去專注于自己喜歡做的事。而外向者也許性情浮躁，做事不認(rèn)真，喜歡應(yīng)酬，夸夸其談等。所以，孩子的發(fā)展是動態(tài)的，現(xiàn)在你看來的缺點(diǎn)也許就是將來的優(yōu)點(diǎn)。以前我也想刻意地去改變孩子的性格，但也多是徒勞，反而雙方鬧得不愉快。所以我現(xiàn)在的心態(tài)，順其自然，能有辦法就想辦法，沒辦法時也泰然處之。因?yàn)檗k法常常隱匿在未知中。

但不是說孩子不可改變，孩子的可塑性還是很大的。也許在后一兩年，也許在十多年成人后。我們要做的還是依了環(huán)境盡量去做，改變不了也沒關(guān)系。因?yàn)楹⒆舆€在不斷成長中。要等待孩子長大。

改變孩子內(nèi)向，克服膽小——

一、孩子很容易受環(huán)境影響，多讓孩子參加集體活動，多帶孩子串門。

二、平時在家鼓勵多說多交流。首先要你們父母多制造活躍的、融洽的氣氛。培養(yǎng)快樂而活潑的性情。

三、如果孩子愿意，不妨試這一招以鍛煉膽量，這是日本人的辦法。帶孩子到人多熱鬧的的地方，如果孩子怕，就先到人較少的地方。如你們傍晚散步的路邊草坪，公園等地，坐下來各拿一本書，輪流大聲地朗讀。不管身邊人來人往，如入無人之境。

四、遇孩子心情好時，到一個人少的曠野，大聲喊，放開嗓門唱歌。或每天早上帶孩子跑步，帶上書跑完后，和孩子一起大聲朗讀。

五、多給孩子看一些夸張的，幽默的、想像豐富的漫畫或故事書。培養(yǎng)孩子幽默、樂觀、堅強(qiáng)、自信的性格。

六、用“回憶”童年的旁敲側(cè)擊法。直接對孩子講道理，如膽小不好啦，你要膽大點(diǎn)啊，等等，孩子是聽不去的。不如用“回憶”童年的辦法，吃飯或散步時，隨意地講講你的童年故事，你可以針對她的弱點(diǎn)編造一些出來。如，你可以說，“我上學(xué)的時候，我班有個同學(xué)，膽子特別小。。。。。。”如此講述一個從膽小變膽大的過程，給她一個參照。但你要把握好，不要讓她猜到是說她，不然她不信了，呵呵。這個對于越小的孩子越有效）。這樣，讓她內(nèi)心有個比較，原來還有比她更膽小的孩子?；蛘哒f，你直接說你自己：“我小時候呀，膽子特別小，這個不敢，那個不敢。。。。到后來呀就變了?！边@樣，孩子一聽可能會樂了，原來媽媽小時候比我還膽小怕羞！這樣孩子就會覺得自己比媽媽強(qiáng)，至少可以增加自信心。因?yàn)檫@個年齡的孩子，她自己也懂得膽小不好，但她克服不了。

這一招是我用過的，效果不錯。你可以參考一下。因?yàn)槊總€孩子情況不同，知子莫如母，最了解孩子的還是你自己，要靈活掌握。

七、這個時候的孩子逆反心理強(qiáng)，往往大人要她如何做，可她偏不這樣做，反而強(qiáng)化她的你所不愿看到的行為。因?yàn)檫@時候，她開始萌生了自己的思想，有自己的判斷，不再人云亦云。而大人就要多引導(dǎo)，引導(dǎo)好了，說得她心服口服，就沒話說了。

八、不要對孩子發(fā)火，再不喜歡她的性格或做事方式，也不要以控制不住的發(fā)火形式表現(xiàn)出來。對孩子要多鼓勵，多給信心。